幼兒園大班教案（通用8篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、感知座標點的空間位置關係，促進空間知覺能力的發展。

2、學習用語言清楚、準確地表達座標點的具體位置，並學習記錄座標位置。

3、對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

【活動準備】

房子、動物PPT、分組操作材料若干份

【活動過程】

1、用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林裡新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

2、出示樓房，教師引導幼兒觀察。

（1）鼓勵和支援幼兒的種種想法。

師：譁，好高的樓呀！這個樓房有什麼不一樣的地方？我們來數數是幾層樓？你們是怎麼知道？

（2）每一層樓裡有幾間房？你們又是怎麼知道的？

（3）教師小結。原來看旁邊豎著的'數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習座標點位置的口頭表達。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓裡住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢？"

（2）幼兒回答後，教師與幼兒一同檢查。

4、學習記錄座標點位置的表達形式。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪裡啦，那麼有什麼辦法讓我們永遠記住它們住在哪裡呢？"

（2）出示地址記錄單，引導幼兒觀察。師："你們發現了什麼東西？"

（3）橫線表示什麼？幫我們記錄什麼？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

（4）教師講解記錄座標點的記錄方式。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小螞蟻呢？誰來記錄？

5、配對遊戲通過遊戲幫助幼兒鞏固識記座標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

（1）師：剛才經過大樓時，發現有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪裡？不過，沒關係，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

（2）遊戲後，教師與幼兒檢查，並引導幼兒說出每個動物家的座標。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家。教師巡迴指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

7、結束部分：

教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標:

1、通過模仿、體驗大猴子的心情，能用較完整的語言、恰當的語氣描述大猴子與小猴子間的對話。

2、觀察畫面，理解黏糊糊、鬆鬆軟軟、七零八落詞語的意思。

3、初步感受對家人的理解，並建立對家人的感恩之情。

活動準備:繪本人手一本，繪本ppt，輕音樂。

活動過程:

（一）匯入：封面直接匯入。

師：今天老師給小朋友們帶來了一本好看的圖畫書，它的名字叫《我愛你，小猴子》，這是一個表達"愛"的題目，通常我們會向誰表達愛，誰會向我們表達愛？（我愛媽媽，媽媽愛我）

（二）背景介紹：這本圖畫書就是講大猴子和小猴子"愛的故事"，儘管它們相親相愛，但是有時候也會發生不愉快的事情。

（三）小猴子哭的`畫面：引導幼兒討論。小猴子為什麼哭了？小猴子淘氣的時候，大猴子還愛他嗎？說說理由。

（四）流覽重點頁面（ppt）：你能發現它們之前發生了哪些不愉快的事情？

角色體驗：

1、破壞食物（無花果）（師：小猴子，幼：大猴子）

幼母：你怎麼把無花果都給摔壞了，沒有食物吃看你怎麼辦？（鼓勵孩子用自己的語言進行表達）師小：（委屈的）我不是故意的，我只是覺得挺好玩兒

2、破壞床鋪（幼幼互動）幼母：你把床搞壞了晚上睡在哪裡？

幼小：（鬱悶）我不是故意的，我只是不小心搞壞的。

3、破壞媽媽休息（幼幼互動）幼母：討厭的小猴子，你什麼時候才能安靜下來？

幼小：（難過）我不是故意的，我只想讓你陪我一會兒。

謝謝小朋友們的精彩體驗，現在我請沒有參與體驗的小朋友說一說"小猴子這樣做對嗎，為什麼，你會怎麼做？

(五)師幼共讀：（音樂背景）小猴子這樣做確實不對，大猴子會原諒它，還會繼續愛他嗎？現在讓我們把書取出來，我們一起去書裡尋找答案。

閱讀15--22頁：引導幼兒觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們心裡的滿足感。為什麼？

互動交流：日常生活中，家長與孩子相處的一些事情（開心與不開心）。

小結：孩子們，當爸爸媽媽正在忙的時候，我們儘量不要去打擾他們，等爸爸媽媽閒下來的時候，一定會陪你們玩。我們要體諒他們，理解他們，爸爸媽媽也會給我們足夠的愛，和我們做遊戲。

三、結束部分教育傳遞：愛的表達（相親相愛的一家人）音樂背景。

謝謝小猴子讓我們懂得了爸爸媽媽的辛苦，謝謝大猴子讓我們感受到爸爸媽媽的愛，現在讓我們一起大聲的把愛表達出來（我愛你，媽媽，我愛你，爸爸）結束語：今天孩子把愛傳遞給了我們，也希望在以後的生活中，我們和孩子一起把愛傳遞給我們身邊的人，讓孩子學會做一個感恩的人。也希望家長在工作之餘，抽出時間多陪陪我們的孩子。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、在操作中簡單瞭解物體受力與物體承受力之間的關係。

2、對生活中的有關現象感興趣。

活動準備：

幼兒人手一張長方形的紙、每張桌子上有若干張紙。

活動過程：

1、由大變小：

——“你們每人手中的一張紙，能用什麼辦法使它變成兩張?”

(1)、幼兒嘗試，交流自己變的方法：

——“如果現在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙會撕破嗎?”

(2)、幼兒反覆感受兩種不同方法的'用力大小：

——“為什麼撕紙時，輕輕用力就能撕開，而拉紙時，用了很大的力也不一定撕開呢?”

2、看實驗理解科學道理：

(1)、教師實驗，幫助幼兒理解：

——“猜猜哪張紙先破?”

(2)、教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。

3、教師設疑：

——“生活中，你看到過什麼東西也是依據這個道理做成的?”

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式記錄的形式。

2、引導幼兒進行簡單的圖形拼擺與組合，以此促進幼兒對形狀的思維建構能力。

活動準備：

1、教師自制情景掛圖一份。

2、教師用示範統計表三份。

3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學具泡棉人手一份。

4、出示圖形的貼上紙條三張。

活動過程：

1、以三隻小豬的故事為背景，運用表格紀錄的形式，進一步加深對泡棉形狀和組合的認知。

2、指定泡棉拼擺指定圖形。

（1）利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。

（2）利用指定的.三組圖形拼擺花園輪廓圖。（根據孩子拼擺情況可適當降低或加大難度）

注：及時地出示貼上條來提醒孩子利用的是那些形狀的泡棉來拼擺。

3、活動延伸：創意拼擺——魚形、樹形、船形。

（注：不規定泡棉快的形狀，不限制最後圖畫的形狀）

活動反思：

1、在本次活動中，我利用三隻小豬的故事為背景，以三隻小豬蓋房子，換房子為線索，加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式的記錄方式。

2、引導幼兒進行了簡單的圖形拼擺與組合。在此活動中，孩子們表現得特別積極，感興趣。

3、只是在題量的安排上有點多，導致孩子們有點累。應減少幾個習題。保證孩子們的興趣。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

【活動準備】

CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

　【活動過程】

一、音樂欣賞《農場裡的臨時媽媽》

1、講述故事《農場裡的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

引導語：農場裡住著許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場裡的故事。聽好了，我要開始講了。農場裡住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門於是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的'答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河裡游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，於是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一隻。於是他就回到池塘邊尋找，原來啊！有一隻小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不願回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什麼事呢？我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事裡有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂裡，哪裡是鴨媽媽的聲音？那裡是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什麼事？

幼：小雞在跑，鴨媽媽在後面追.

師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發生了什麼事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在幹什麼?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在後面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪裡是小雞在跑，哪裡是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）

師：小雞怎麼了？

幼：掉進水裡了。

師：小雞掉進水裡會發生什麼事？接下來我們繼續聽音樂。

師：小雞掉進水它發生什麼事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎麼樣？

幼：大聲

師：為什麼這麼大聲？

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什麼聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水裡透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什麼？

幼：謝謝你。

師：我們聽聽音樂裡小雞是怎麼對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最後的音樂）誰來學一學小雞說話的節奏？小雞的這個聲音是什麼意思？

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎麼樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什麼？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

幼兒園大班教案 篇6

活動主線：

教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與物件（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：

通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的'理解與表現方法。

教學難點：

小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：

1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許開啟，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：

寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。

解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班

所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容

包裝上面有什麼：4種以上

通過包裝我知道里面是：

外形：

色彩：以 色為主，還有 顏色。

色彩搭配的作用：

適合的年齡段 。

1．哪些顏色再一起對比比較強烈

2．包裝和內容是否統一？ 是 不是

3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。

二、教師小結

學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。

適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）

五、佈置作業

通過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

幼兒園大班教案 篇7

設計背景

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水汙染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。

活動目標

1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節約用水。

2、通過實踐活動，創新感知汙水通過多層毛巾過濾可以變乾淨。培養幼兒觀察、分及動手操作的能力。

3、培養幼兒的創新意識、創新精神、想象力和創造力。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養探索自然的興趣。

重點難點

幼兒能結合自己的生活經驗在操作、講述活動中創造性的發現問題解決問題，提高幼兒大膽思維創新的意識

活動準備

錄象、裝滿髒水的容器、乾淨的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

活動過程

1、謎語匯入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什麼用：啟發幼兒根據自己的生活經驗與發現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴充套件幼兒知識面：放錄象，有關廢水的`排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。)

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節約用水。

6、創新操作活動探索：探究實驗水如何會變乾淨，出示一盆很髒的水，請小朋友想一想，怎樣使水變乾淨?

A 幼兒討論：

B 試一試，怎樣把水變乾淨。

C 說一說，為什麼實驗結果不一樣。

D 怎樣用毛巾過濾使水變得更乾淨?

7、提升幼兒對創新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結自己的發現過程，進一步培養幼兒的創新意識。

教學反思

優點：

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。

不足：

課前的準備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便於幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的丟擲問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖：

和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，於是慢慢滲透了很多關於爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。

其實爸爸對於孩子的成長起著至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，瞭解孩子的世界;又可以間接瞭解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得!所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標：

1、願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

2、幼兒萌發瞭解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

活動準備：

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的職業。

家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

教師準備：

1、選定王澤宇、王瑜玲、穀子奇的'爸爸為我們的目標物件，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作(軍人、醫生、IT經理)是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的?他的職業是什麼?”

2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這裡來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是幹什麼的嗎?

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

——你現在知道這個爸爸是幹什麼的了嗎?你是怎麼聽出來的?

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，並耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿物件，進行遊戲，在遊戲中瞭解部分行業的職業特點。

6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什麼事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會幹什麼、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。