(合集)幼兒園小班教案7篇

作為一名教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連線等技能：

2、能根據情景創作，用自然物進行細節裝飾。

3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

活動準備：1、蘑菇圖片多幅。

2、牙籤、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：l．故事匯入，激發幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林裡採蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的'製作方法。

(1)教師：你準備怎麼用陶泥來製作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）

(2)教師示範：先用手捏一個小碗，然後用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連線起來。

3．幼兒製作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連線蘑菇的面和柄。

(3)用牙籤等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5．玩“給小兔送蘑菇”的遊戲，結束活動。

幼兒園小班教案 篇2

主題思路

馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的挖土機、水泥攪拌機，孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著孩子，車子的聲音同樣令孩子著迷。看見警車，孩子嘴裡會發出“完了完了”的聲音，看見急救車，孩子們的嘴裡會發出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導著幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識和經驗。

選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂，在這個主題活動中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發現各種滾的東西，在玩中建構汽車的知識;在玩中知道為什麼要遵守交通規則，養成良好的乘車習慣。

環境設定

●以熱鬧馬路、車輛圖案為主的牆飾，鼓勵幼兒隨時新增。

●牆面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。

●佈置一個車展中心，將幼兒從家中帶來的各種玩具車展示出來，供幼兒觀察、擺弄、發現。

●在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的`物體，供幼兒滾動。

●幼兒園自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動。

來來往往的車(社會)

會唱歌的車(科學)

參觀加油站(社會)

感知積累

軲轆軲轆(語言)

我喜歡汽車(科學)

靈巧的自行車(科學)

裝輪子(科學)

發展線索大家滾起來(科學)

馬路上的車(語言)

三輪車(音樂)

滾畫(美術)

表現表達做小車(美術)

紅紅的小東西(語言)

火車快飛(音樂)

小老鼠上燈臺(音樂)

家園共育

●接送幼兒途中或帶幼兒去工地、車展中心引導幼兒觀察各種車輛，和幼兒共同填寫“我見過的車子”調查表。

●可用可樂瓶、紙盒、瓶蓋、紙筒和孩子一起製作小車子。

●在日常生活中引導幼兒遵守交通規則，培養良好的乘車習慣。

區域活動

語言區：●各種與主題相關的圖畫書供幼兒認知和閱讀。

●各種車子掛圖和圖片，說出其名稱、特徵。

益智區：●各種車子供幼兒觀察、分類、比多少。

●不同車輪的車子與點卡、數卡、進行數量匹配。

●車子拼圖板

科學區：●多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。

●彩色油泥，讓幼兒製作各種形狀的物體，瞭解哪些會滾，哪些不會滾。

美工區：●顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。紙板恐龍車、雪花膠粒、釦子、油泥等供幼兒製作恐龍車。

●卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒製作我喜歡的車子。

建築區：●幼兒用大型積木搭建馬路，用積木及舊紙盒搭建停車場、加油站、洗車中心等。

角色區：●自制汽車頭(可掛在幼兒胸前的)、方向盤、刷卡器、月票等供幼兒角色遊戲。

活動安排

第一週

馬路上的車(語言)小小鳥(語言)1

火車快飛(音樂)小娃娃(音樂)1

比比哪個多哪個少(數學)來來往往的車(社會)

做小車(美術)布娃娃(美術欣賞)1

紅綠等(健康)我喜歡汽車(科學)

第二週

軲轆軲轆(語言)怎樣乘車(語言)

三輪車(音樂)洗手帕(音樂)2

小蝸牛1(美工)小蝸牛(美術)

我你(社會)1他為什麼肚子疼(健康)1

大家滾起來(科學)認識點卡(數學)1

第三週

紅紅的小東西(語言)貪睡的太陽寶寶(語言)1

搖籃曲(音樂)2驚愕交響曲(音樂欣賞)2

彩車庫(美術);小汽車(美工)

參觀加油站(社會)小動物學開車(健康)

會唱歌的車(科學)點卡排序(數學)

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的輕響。

3、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）

教學重點

1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

活動過程：

（一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

寶寶們，今天有這麼多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什麼嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）這是什麼聲音啊？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜裡睡覺做夢發出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎麼叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對了！拍拍手錶揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什麼小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎麼叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現在在幹什麼？（洗手）洗手的時候會有什麼聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學了，汽車在馬路上會發出什麼聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）讓空瓶子發出聲音（教師事先準備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

1、終於，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準備了什麼好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裡等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發幼兒瓶子是因為裝了東西而發出的聲音（教師倒出黃豆證實）。

小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音囉！請個別幼兒示範操作，教師指導。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節目啦！誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，（引導幼兒專注較教師講解）請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）怎麼回事？幼兒討論發表自己的見解。

小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發的.聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

知道了瓶子寶寶的這個祕密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎麼回事呀？瓶子寶寶還有祕密呢？跟劉老師再去找一找它的祕密好嗎？

5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。

7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

今天我們來玩個遊戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什麼聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？

可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？大公雞怎麼叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會叫寶寶起床，還有什麼小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎麼叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎……

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園小班教案 篇4

活動意圖：

有一天帶班時，發現有個孩子拿著媽媽的口紅，在同伴面前炫耀，膽大的王鑫竟然還幫著其他人塗起了口紅。經過調查以後，原來是盛晴上學時偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋裡的，課間活動時，就和同伴玩了起來。愛美之心，人皆有之，針對小班幼兒愛模仿的現象，因此我設計了此活動。

活動目標：

1、知道嘴巴會擺出各種口型，引導幼兒能充分發揮想象，大膽地講述。

2、瞭解嘴巴的作用，知道從小要保護自己的嘴巴。

活動準備：

課前幫幼兒塗口紅，白紙人手一張。

活動過程：

一、幫助幼兒塗口紅，引出活動。

小朋友，今天老師幫小朋友幹什麼了呀？為什麼要塗口紅呢？

那麼，你在平時生活中還看到誰塗口紅了？

（評析：每個小朋友都塗上了口紅，特別的興奮，當問到有誰塗口紅時，好多小朋友都說起了自己的媽媽塗了口紅）二、引導幼兒變換各種口型。

小嘴巴塗了口紅真漂亮，擺個樣子給我瞧瞧。好，老師用相機拍下來。（看照片）這個嘴巴張得大大的，這個嘴巴還是翹翹的，我們一起來學學呢？這個嘴巴還是圓圓的哪。

（評析：當小朋友的嘴巴做出各種口型時，老師用相機拍下來，並展示在幼兒面前。由於是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個一個都在大聲地談論著。不過小班幼兒更對自己感興趣，部分有照片的幼兒說的特別多，有個別幼兒沒有發表自己的想法。）三、拓展幼兒的生活經驗，發揮幼兒的想象。

我們小朋友的嘴巴真有趣，有時張得大大的，有時變得圓圓的，有時還翹翹的，那你在什麼時候會翹嘴巴呢？在什麼時候又會把嘴巴張得大大的，什麼時候又會變得圓圓的？

教師小結：當我們小朋友高興的時候，我們會張大嘴巴哈哈大笑；當我們生氣的時候，我們會翹起小嘴巴；有時我們還會抿著嘴巴偷偷地笑。

（評析：在這個環節裡，主要是發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒把平時的生活經驗用語言表述起來，剛開始時，幼兒不知說什麼，當一、兩個小朋友說了以後，其他小朋友也就模仿著說）。

那我們現在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個照片，好嗎？這次我們自己來拍，好嗎？你看！我現在給張大嘴巴拍個照片。（教師作示範，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個照片。

照片拍好了嗎？拍下來的口型，我們給它起個好聽的名字，叫脣印，我們把脣印橫過來看看，再豎過來看看，看看這個脣印像什麼什麼呢？咦，看看，你的脣印像什麼？

（評析：在這個環節裡，讓幼兒印脣印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此脣印特別多，有些幼兒在講脣印像什麼時，就講的不太清楚。）四、引導幼兒知道嘴巴的作用。

小朋友，真聰明，會說出這麼好聽的話來。那我們的嘴巴除了會說好聽的話，那還有什麼用呢？根據幼兒所說的話，進行適當的'調整。

五、教育幼兒從小保護自己的嘴巴。

教師小結：我們的小嘴巴可以說話、唱歌、講故事，它還有個最大的本領，你們想知道嗎？做實驗：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這麼多的用處，所以我們平時要注意保護自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友塗了口紅，時間長了以後，對我們小朋友身體不健康，現在我們一起到教室裡去洗洗乾淨吧！

（評析：考慮到本次的教學活動會引起幼兒愛塗口紅的現象，然而從幼兒的實際出發來分析，幼兒常塗口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動即將結束時，首先讓幼兒瞭解嘴巴的功能，從而對幼兒進行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對他們進行了良好地健康、衛生教育。）

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

故事《一朵雲帽子》PPT，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什麼衣服？（裙子、短袖、短褲等）什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麼辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

1、師：圖上有什麼？（小草、小花、大樹、雲帽子）小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片後，教師講述幻燈片一的內容。

2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（不開心、不高興等）它們為什麼會這樣呢？（因為它們很熱）那麼請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會說什麼話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什麼話呢？大樹呢？

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎麼啦？（流汗了）它為什麼會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什麼話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。

三、教師開啟幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，採用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事後，請小朋友說一說，小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的.原因。

幼兒討論回答後，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上雲帽子，那麼大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵雲帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那麼誰願意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子？誰願意上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並一一做介紹。師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥說完“雲帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎？

五、結束活動活動延伸：

師：太陽公公有了一朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這裡只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊？然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。

活動反思

在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。

幼兒園小班教案 篇6

活動背景：

《幼兒園教育指導綱要》（試行）在體現人本主義思想的同時，也體現了學前教育具有開放性和整合性的特點，它使我們更關注孩子學習的狀態。小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢？我作了這樣的設計。

活動目標：

1、感知常見蔬菜的外形特徵，並知道它們的名稱。

2、引導幼兒認真傾聽同伴的講述。

3、在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時，體會與同伴分享的快樂。

活動重點：

幼兒能認真安靜的傾聽同伴的講述。

難點：

能正確的說出蔬菜的外形特徵。

活動準備：

１、新鮮蔬菜若干：各種蘿蔔５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋裡；相應的蔬菜圖片。

２、用硬紙做一個青菜老人。

３、一個生日蛋糕。

活動與指導：

一、青菜奶奶的客人

１、青菜奶奶要過生日。

——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨。這裡是以青菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動。

在活動中：

師：（出示紙製青菜）這是什麼？

孩子：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

孩子：青菜奶奶。

師：你從哪裡看出來的？

孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……

師：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋裡，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

……

師：把你布袋裡的小客人請出來，看看它是什麼樣子的？

孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……

師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

孩子：我的蘿蔔寶寶是長長的、紅色的……我的蘿蔔寶寶圓圓的，是白色的……

師：蘿蔔有長的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什麼顏色的蘿蔔？

孩子：有綠色……我也是紅的（舉著胡蘿蔔）……

師：這是紅的（將紅蘿蔔與胡蘿蔔作比較），胡蘿蔔的顏色和紅的一樣嗎？這個顏色叫橘紅色……

——在引導孩子的認知過程中，儘可能地尋找時機，豐富孩子的知識。

師：（小結）今天，青菜奶奶請的客人有蘿蔔寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……

——這裡儘可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特徵。這時，孩子獲得的能力發展遠比了解蔬菜的知識重要。

２、“小客人”來排隊。

——和孩子的生活相似的活動蘊涵了豐富的`教育內容。在選擇蔬菜的種類和數量時，我就考慮讓孩子積累一些數學經驗。我們的生活周圍到處都有數，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數中學習算術。另外，品種多樣的蘿蔔、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。

在活動中：

師：把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……

——就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排第一……教師這時要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動中，可能漸漸地養成孩子與眾不同的思維方式。

師：我們來數數，有幾隻番茄寶寶……誰會寫“５”……誰知道“４”是什麼樣子的……

——這時，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特徵，也感受了數量和數字。

二、去青菜奶奶家

——小班年齡是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裡話。所以，我設計了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節，來養成好習慣。

關於漢字的學習，我的做法也是在日常生活中反覆出現，讓孩子反覆感知，從而認識一些漢字。

在活動中：

１、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）

２、師：我們一起去青菜奶奶家……門關著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？

孩子：我們說……告訴她……

師：青菜奶奶耳朵不好，怎麼辦？

孩子：我們說得響一點。

師：好，我們去青菜奶奶家了。

……

師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？

教師扮青菜奶奶：誰呀……你是什麼樣的黃瓜寶寶……好，請進請進……

——教師的提問，關係到孩子的思維活動的質量，好的提問可以推進孩子的活動。

三、和青菜奶奶過生日

１、為青菜奶奶唱生日歌。

——音樂對於我們平常人而言，到底意味著什麼呢？我個人的體會是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時候飛揚我的幸福，在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個資訊：音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。

在活動中：

在青菜奶奶家坐下……

師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們為青菜奶奶唱生日歌。

孩子唱《生日歌》。

師：老師的生日歌和你們的有些不一樣……（老師將“青菜奶奶”填進生日歌裡）

孩子也和老師一起唱……

２、分生日蛋糕。

——在這個活動環節，我們可以看到，孩子對數的瞭解遠遠不止我們認為的那樣。

在活動中：

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃……一個蛋糕給誰吃？

孩子：（紛紛舉手）我……

——小班孩子的心裡只有自我，這時老師可以引導孩子的眼睛看見同伴。

師：一個蛋糕給誰吃？

孩子：切開分吧……

師：（切兩刀）這樣夠了嗎……

孩子：夠了。

師：數一數……６塊……這６個人有得吃，其他的你們就沒有了。

孩子：不行，再分。

師：數數，夠了嗎……（一直切到與大家的人數一致）

——引導孩子關注集體。

另外，由於每切一刀都會增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數的概念。教師指導語可以是“剛才有６塊，切了一刀是幾塊？數一數”等等。我們可以發現，孩子手口一致的點數完全超過我們的估計。

３、一起吃蛋糕。

——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強，但是可以提醒他們關心同伴。在活動中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關注別人。

活動後思考：

這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕鬆，孩子喜歡。這給了我一個啟發：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習

幼兒園小班教案 篇7

活動目標:

1、 認識並練習畫（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設計髮型。

2、 瞭解美髮師的工作，尊重他人的勞動。

3、 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好髮型，從中體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1、各種髮型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

2、《美術》上p、16-17。

3、小紅花若干朵。

4、製作幾種假髮。

5、音樂素材（電視、DVD、光碟、數碼相機）。

6、臉型圖每人一份。

活動重難點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

設計髮型。

活動過程:

一、預熱階段: 欣賞髮型

1、出示髮型照片，與幼兒一起欣賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是髮型是什麼樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的髮型是什麼樣子的。如：媽媽的頭髮燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭髮很短是平頭，很精神；

4、請幼兒之間互相觀察髮型，說說朋友的髮型是什麼樣的。

5、你經常去哪裡理髮？理解美髮師的工作、

二、探討頭髮的畫法

1、欣賞畫冊《OK髮型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭髮，用什麼樣的線來表現。

2、幼兒看髮型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種髮型適合用哪種線條。短髮適合用短直線來畫，捲髮可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示範線條的畫法

（1）、教師示範直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

（2）、教師示範曲折線的畫法。

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）、教師示範波浪線的畫法。

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）、教師示範螺旋線的畫法。

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計髮型

1、幼兒說說自己要設計什麼樣的髮型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從髮際處開始向外畫。

2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評價

師：孩子們，剛才看你們畫的非常認真仔細，現在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在塗鴉牆上吧。

生1：（幼兒走到老師身邊，並把畫貼在塗鴉牆上）我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

師：為什麼？

生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭髮。

師：那姐姐的頭髮是什麼樣的？

生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的`好，說的也好。

生2：我最喜歡媽媽，她是一個理髮師，所以我畫的是媽媽的髮型。

師：媽媽的頭髮是什麼樣的啊？

生2：她是長頭髮，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長髮一定更漂亮。

師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭髮畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

師：呵呵，喜歡自己好啊！那你給自己設計的是什麼樣的髮型呢？

生3：我自己是短頭髮，黑色的。因為我是男子漢！

師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。

師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人髮型，有的是想象中人物的髮型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以後，認真觀察，多多練習，也許你就是一個小畫家，有沒有信心？告訴老師？

生：有（齊喊）

師：有信心就會成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以後，給自己最喜歡的人設計一個髮型，明天帶來。

評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“髮型設計師”

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的髮型。知道美髮師為我們剪出了漂亮的髮型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心裡特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之後就開始自己的髮型設計了。有的說我畫媽媽的頭髮，有的說我畫爸爸的頭髮，有的說我畫姐姐的……

在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“髮型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以後不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。