【推薦】幼兒園中班語言教案模板集合八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標

1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、遊等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

活動準備

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干。

活動過程

一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。

1、教師：咦，這是哪裡?噢，原來樹林裡要開表演會，今天，許多小動物都要來這裡，

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的'內容，

啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、遊等動詞.

1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?

(啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”

2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎麼來的?我們來學一學!

三、遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，

做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!

(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)

幼兒園中班語言教案 篇2

【設計意圖】

隨著現代化通訊工具的迅速發展、好，孩子們對電話機、手機、電腦上網聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機”是一則有趣的語言故事，特別是裡面的情節貼近幼兒的生活，出現的小動物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三隻很小很小的小鳥、三隻小田鼠、他們同住在一棵樹上，由於各種原因不能說上話，然後根據故事情節設計這樣的提問：那他們會用什麼辦法讓彼此說上話呢?引導幼兒大膽猜想情節的發展，通過這樣的設計來幫助孩子們獲得更多的運用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進友誼。

【活動目標】

1、會安靜地傾聽故事、初步瞭解故事有趣的發展情節、並能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

【活動準備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂遊戲《打電話》、匯入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做遊戲，喂喂喂—你在哪裡呀?(我在幼兒園)你在幹什麼?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關係，你們想不想聽(想)。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒瞭解故事的有趣發展情節。

1、小鳥為什麼不會飛上去和小田鼠說話(因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……)

2、猜想一下小鳥會用什麼方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會用什麼方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。)

3、小田鼠和小鳥後來到底用什麼辦法說上話的`?(彼此通過喇叭花打電話)

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什麼?他們會發生什麼事呢?(幼兒猜答)

接著出示第二幅圖：小田鼠在幹嗎?喇叭花是什麼樣子的?他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)

用同樣的方法出示最後一幅圖：你們又發現了什麼?小鳥和小田鼠在幹嗎?

師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪裡最有趣?故事中的小動物你更喜歡哪一個?(說說理由)如果你是小田鼠你會想什麼辦法和小鳥說話呢?你平時在生活中喜歡用什麼方法和好朋友說話、交流、溝通呀?

活動延伸：

在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

幼兒園中班語言教案 篇3

一、活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美，大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上，設計並開展了“春天的祕密”“我眼中的春天”“春天進行曲”“春天的色彩"等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地”“春天裡的為什麼”“綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

二、活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、編編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3．學習創編，體驗創編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

三、活動過程

1．創設情境，理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大螢幕，上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裡睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼說春天是甜甜的.紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊……(引導幼兒接下去說)

師：小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是……(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?

2．大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那麼多春天的色彩，那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學習創編，體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上，和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述，如：這隻美麗的蝴蝶是誰畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是……

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩，我們也把它們編進故事裡好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容新增進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的。”

4．結束活動。

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊。

四、活動反思

策略一：創設情境，激發幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、影象、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中，出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裡睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激，產生強烈的學習慾望。然後隨著春雷聲音和文字的出現，實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裡睡覺，增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態，利於幼兒語言表達。我藉助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土裡鑽出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易於幼兒理解和表達。

附散文： 春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裡睡了一個冬天．小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

幼兒園中班語言教案 篇4

【設計思路】

每個人都有朋友，我們的生活、學習離不開朋友，朋友之間要相互幫助、互相珍惜，而中班孩子的年齡特徵決定了他們不能深層次的理解：什麼是朋友？朋友之間應如何相處？朋友的重要性，離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的故事，隨著親切、淡淡的思念情愫，幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，能根據物體特徵進行聯想，並能大膽表達。

2、感受朋友間思念的情感，懂得朋友間是相互思念的。

【活動重點】能根據物體特徵進行聯想。

【活動難點】幼兒能從故事情境中感受思念的情感。

【活動準備】

物質準備：城市場景、小動物圖片、風鈴。

經驗準備：幼兒瞭解常見動物的特徵，並能用簡單的話描述。

【活動過程】

一、出示風鈴，匯入話題。

師：聽，猜猜這是什麼？（風鈴）對，這是一串思念的風鈴，這串風鈴是小兔子離開森林，搬到遙遠的城市去住的時候，朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友，朋友們對小兔子說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來，就是我們在思念你。”（語氣必須舒緩，輕柔，如淡淡的風，代表著淡淡的思念）

二、觀察畫面，大膽想象。

1、出示大背景圖：師：小兔子，來到了熱鬧的城市，看到了什麼?（引導幼兒仔細觀察畫面）

小結：城市裡的一切都那麼新鮮，小兔子見到了很多以前從來沒有見過的東西。但這些以前沒見過的'東西，卻總讓她想起老朋友。她想起了那些小動物呢？

2、引導幼兒觀察，能根據物體特徵進行聯想，並能大膽表達。

（1）師：這是什麼？（手指高高的大樓），小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友？為什麼？

（2）師：小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子想起誰？這又是什麼原因呢？(大象)

（3）師：看到馬路上整齊的白色條紋的人行道，小兔子會想起誰？（斑馬）

（4）師：晚上，看到了馬路上亮著的路燈，小兔子會想起誰？哪個動物喜歡在晚上活動的？

小結：看到高高的大樓，小兔子就想起個子高高的長頸鹿；看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子就想起老愛噴水玩的大象；看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道，小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬；看到深夜裡也一直亮著的路燈，小兔子就想起夜裡也不愛睡覺的貓頭鷹。

三、討論與遙遠的朋友聯絡的方式。

講述故事：一天傍晚，小兔子看著黑壓壓的烏雲，他想起了朋友黑熊。小兔子說：“我總是在想念朋友們，他們是不是也在想我？”小兔子把風鈴從箱子裡拿出來，掛到窗邊。掛好以後，她就搬了椅子，坐在旁邊等著風鈴響。可是直到天完全黑下來，雨從小變大，又從大變小，風鈴都安安靜靜，一聲不出。

提問：小朋友，你有朋友嗎？當你想你的朋友的時候，你會怎麼做？

小結：當我們想念朋友的時候，可以給朋友打電話，寫信、發簡訊，要告訴他，你很想他。

四、情景表演：《打電話》

師：小兔子認為打電話的方法最好，那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的遊戲。

小朋友的椅子下面有一個動物，小動物可以打電話，講講心裡話。

小結：如果和好朋友分開了，距離很遠，你很想他，有個好聽的詞叫思念。思念朋友了，我們就要打電話、寫信、發簡訊告訴朋友，讓友誼一直一直走下去。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內容。

2. 幫助幼兒瞭解任何事物都有相對性。

3. 萌發幼兒的好奇心，對測量產生探究的願望。

活動準備：

PPT課件、大蛋圖，測量條。

活動過程：

一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。

師：小朋友們看！這是什麼？

幼兒：這是一個蛋

師：這是一個怎樣的蛋？這個很大很大的蛋可能會是什麼蛋？今天老師就給你們帶來一個好聽的故事，題目叫很大很大的蛋。

二、分段講述，理解故事內容。

1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來一個蛋。"哇！怎麼會有這麼大的蛋呢？"小松鼠在幹什麼？他手裡拿的這個東西是什麼？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個大？松鼠拿著橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五個橡子那麼長啊！這個蛋真大！"

師：誰第一個發現了蛋？

幼兒：小松鼠

師：它覺得這是一個怎樣的蛋？

幼兒：它覺得這是一個很大的蛋。

師：有多大？小松鼠用了幾個橡子來量這個很大的蛋？

幼兒：有五個橡子那麼大。

2. 小松鼠要把這個發現告訴它的朋友們。你猜它會怎麼說呢？我們一起來學學松鼠說的話吧！"朋友們，朋友們，池塘邊有一個很大很大的蛋，有五個橡子那麼長。

好奇心最重的狐狸說："真的？我得去看看。"

師：狐狸在幹什麼？

幼：狐狸在用手臂去抱這個蛋。

師：你猜狐狸認為這個蛋大嗎？他是怎麼比的？

幼：它覺得這個蛋很大。

師：狐狸心想：這個蛋不大也不小，正好有我兩個手那麼長。你覺得狐狸回去後會怎麼和她的朋友說呢？我們一起來學一學。

你們覺得狐狸說的對還是松鼠說的對？

幼兒：松鼠說的對。

3. 小熊聽了說，那我去看看。

師：你們覺得小熊會用什麼量一量？

幼：小熊可能會用爪子去量。

師；那小熊是怎麼做的'？蛋和小熊的手掌哪個大？

幼兒：小熊的手比蛋大多了。

師：你們猜猜，小熊回去後會和他的小夥伴怎麼說：你們都不對，蛋只有我的手掌一半大。

4. 你們猜猜，小松鼠和狐狸聽到小熊的話會怎麼想？

師：看！它們在幹什麼？

幼：他們在吵架。

師：松鼠怎麼說？

幼：松鼠說明明這個蛋很大，有五個橡子那麼長。

師：狐狸怎麼說？

幼：狐狸說這個蛋不大以不小。

師：小熊怎麼說？

幼：小熊說這個蛋很小。只有它手臂的一半大。

師：為什麼三個動物說法不一樣？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？

幼：不對。

5. 這時候，貓頭鷹來了，問松鼠："你量過這個蛋嗎？"松鼠說量過，有五個橡子那麼長呢！貓頭鷹問狐狸："你量過那個蛋嗎？"狐狸說："量過，有我兩隻手那麼長呢！"貓頭鷹又問："小熊，你量過嗎？"小熊說，嗯只有我的手掌一半大。

6. 小朋友，你們發現什麼了嗎？

幼：那是因為松鼠小，狐狸比松鼠大，熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的。

師：其實它們說的都對，因為松鼠用來量蛋的橡子小，所以它覺得蛋大，因為狐狸的手臂不長也不短，所以它覺得蛋也不大不小。因為熊的手掌很大，所以它拿著蛋時就覺得蛋很小。

7. 就在這時蛋開始裂開了，裡面到底是誰呢？這個神奇的蛋到底是什麼蛋呢？

三、再次欣賞故事

師：我們一起吧這個好聽的故事完整的說一遍吧。

四、幼兒遊戲：我們也來量一量

1. 師：這個好聽的故事聽完了，現在在你們的桌上也有一個大大的蛋。還有一些小動物的圖片，請你們用這些小動物來試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？

2. 幼兒測量

3. 幼兒講述測量結果，教師小結：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結果也不一樣。現在讓我們一起回教室將這個有趣的故事講給小夥伴聽吧！

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標

1、理解故事內容，知道小松鼠的房子會動的原因。

2、能大膽講述自己的想法，嘗試續編故事結尾。

3、體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。

活動準備

電腦課件。

活動過程

一、設疑、激趣。

師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?今天老師講個故事，故事的名字就叫《會動的'房子》。

二、完整欣賞故事，初步瞭解故事內容。

1、師完整講述故事一遍。

2、提問：故事的名字叫什麼?小松鼠的房子為什麼會動呢?

三、播放課件，分段熟悉理解故事內容。

1、播放課件，學習故事第4節。

師：烏龜帶著小松鼠來到了哪裡?下面我們一看吧。

(1)師講述故事4小節。

(2)提問：

①小松鼠的房子從大樹下來到了哪裡?

②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什麼?

(3)。

2、播放課件，學習故事第5節。

(1)教師講述故事第5節。

(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪裡?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什麼聽到些什麼呢?

3、播放課件，學習故事第6、7、8節。

(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

(2)教師講述故事第6、7、8小節。

(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什麼?它還會聽到什麼聲音呢?

(4)理解“手舞足蹈”的意思。

(5)提問與談話結合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

四、拓展活動，故事續編。

1、出示圖片，引導幼兒看圖續編。

2、幼兒自由想象性續編。

3、個別續編。

4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪裡呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜餚的名稱。

3、產生對聽說遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裡講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹遊戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續遊戲。

4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。

提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同遊戲。

6、幼兒結伴遊戲，以小組為單位進行遊戲。

中班語言活動：好朋友

我授權月亮船教育資源使用我的稿件並擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船同意

設計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的`情感。活動目標：1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：匯入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 匯入1、 今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什麼？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪裡看出來他們是好朋友？3、 他們在幹什麼？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標：

1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，並懂得量力而行。

2、仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。

活動準備：

ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動過程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什麼？（大象）師：知道我為什麼喜歡他嗎？因為他有許多的本領，那你知道大象有什麼本領呢？

2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那麼厲害啊？為什麼？

（因為小象還小，還有很多本領沒有學過，所以許多事情都還不會做……）

二、小象的美好心願

1、今天老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心願》。什麼是心願？你的心願是什麼？

2、小象的心願又是什麼呢？小象的心願就是“做一件讓大家開心的事”。什麼事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）

三、小象做的大事

1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當建築師），小象為什麼想當建築師？（這是小象的心願，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）

2、觀察第二件事

（1）看，這是哪裡？（廚房）你從哪裡看出來的？

（2）小象在廚房裡幹什麼呢？（燒菜、燒飯）小象為什麼要燒這麼多的飯菜？（這是它的心願：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）

（3）小象在燒菜、燒飯的時候發生了什麼事情？（炒菜鍋子冒出了火；水槽裡的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋裡冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）

（4）想一想小象現在的心情怎麼樣？（很著急，簡直是手忙腳亂啊）

3、觀察第三件事

（1）這些是什麼？（布）小象用布在做什麼？（做衣服）小象為什麼要做這麼多的衣服。（是小象的心願：為小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂）

（2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎麼樣縫起來）

（3）小象做不出衣服，他心裡怎麼樣？（很著急，急得滿頭大汗）

4、小象去做了幾件事情啊？是怎樣3件呢？

（1）第一件事是什麼？（出示相應圖片）

（2）第二件事是什麼？（出示相應圖片）

（3）第三件事是什麼？（出示相應圖片）

5、小象啊，相當建築師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎？為什麼？

6、師小結：這三件事太難了，那麼大的`事情小象還不會做，他的年紀還小，很多本領還沒有學過呢。那小象的心願實現了嗎？

四、講述小象傷心的畫面（出示小象傷心的圖片）

1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎麼樣了，他的樣子？他的表情？

2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？

3、小象那麼傷心，怎麼辦呢？

4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什麼小事？

5、那小象到底做了什麼呢？往家裡走的路上，小象又碰見了誰呢？

五、小象能做的小事

1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪裡來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什麼？（澆水）

2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發生什麼事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結尾）

4、小象做了什麼小事？這是不是一件能讓大家開心的事？他自己開心嗎？你從哪裡看出來？

5、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂。

六、實現願望：做自己能做的事

1、小象之前做了那麼多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心；後來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心願實現了嗎？

2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

3、你會做什麼讓別人快樂的小事？