關於幼兒園小班數學教案模板彙總九篇

作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

２、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

３、激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機、磁帶。

重點：

配對、分類及使用筷子。

難點：

使用筷子。

活動過程：

一、匯入情景

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

１、（出示筷子）你們看，這是什麼啊？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、“ｘｘｘ，請你說說，你為什麼找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

１、那你找到筷子的家在哪裡嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的'家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動――分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼？）

５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒裡，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裡，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裡，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裡，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什麼不同啊？（圖案）這個是什麼圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎？（請幼兒說說）

３、數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然後小手怎麼拿？——手握中間對對齊。

再怎麼用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最後怎麼樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這麼多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很髒，知道嗎？這裡的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然後把食物夾到盤子裡吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

５、託班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

幼兒園小班數學教案 篇2

小班教案《認識6》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識，引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體，激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力，快來看看幼兒園小班《認識6》教案吧。

【活動目標】

1．引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學的樂趣。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

1．教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2．環境佈置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒後面搭建"數的'王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設定情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

師：我們到了××館，它們有幾隻?可以用數字幾來表示?

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二

出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

師：它們有幾隻?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

"6像什麼呢?"

請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼?

嘗試三

遊戲"看數取物"。

師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動

介紹每組的遊戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。

第一組看數字做點卡

師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裡印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裡，邊貼邊說×個什麼數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價(師生互評)

1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2. 教師小結活動情況。

3．以"寄信"結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒貼上，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裡，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、學習手口一致地點數5以內的數量並能說出總數。

2、通過玩“裝蛋”“找朋友”遊戲（按點數取物，點物匹配操作）進一步點數和感知5以內的數量。

3、喜歡參與點數活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、ppt課件，動物圖片若干。

2、筐6個，蛋盤人手一個，大骰子一個。

活動過程：

一、談話匯入，激發興趣

師：寶寶喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什麼小動物呢？

幼：小鳥、孔雀、鴨子、鴕鳥、企鵝……

二、學習手口一致按物數數

師：寶寶喜歡的動物可真多，正好今天小動物要來和我們一起玩遊戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動物吧！

師點選聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）

幼：小狗。

師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽一聽！喵喵

幼：小貓

師：小貓也來了，最後一個小動物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰？

幼：小兔子

師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！

師：剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩遊戲呀？

幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。

師：小貓有幾隻？小狗有幾隻？小兔呢？

幼：有一隻貓、一隻狗、一隻兔。

師（一邊指著圖一邊說）：對了，是一隻貓、一隻狗、一隻兔。那合起來一共有幾隻小動物呀？

幼：三隻。（有的幼兒伸出三根手指頭）

師：我們一起來數一數。從哪邊開始數呢？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。用ppt演示從左往右的一隻箭頭。師：一共有幾隻小動物？（3只）教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，並大聲說：“一共有3只小動物。”

師：小動物們覺得跟小朋友玩遊戲真開心，它們決定回去請更多的小夥伴來和大家一起玩遊戲。看，他們請了誰來玩遊戲？

幼：烏龜、長頸鹿

師：烏龜是橫著排隊還豎著排隊的？長頸鹿呢？

幼：烏龜橫著排隊，長頸鹿豎著排隊？

師：剛才我們說了小動物橫著排隊時，我們可以怎麼數？（從左往右數）師邊小結邊用ppt演示從左往右的一隻箭頭。

師：那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數呢？幼：從上面開始數。

師小結：對了，小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）

師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾隻呢？請寶寶用剛才的方法來幫我數一數。

三、玩“擲骰子，取蛋遊戲”鞏固數數方法

師：圓點寶寶看小朋友玩的真開心，它們也趕來想和你們一起玩遊戲，你們願意嗎？（願意）師：你們看，這是什麼呀？（骰子）大大的骰子上面有什麼呢？

幼：好多的圓點寶寶。

師：骰子的每一面上都有許多的圓點，有的圓點是橫著排的，有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下，請寶寶們數一數骰子朝上的一面有幾個圓點，然後請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據骰子擲的數到前面大膽筐裡裝上相應數量的蛋寶寶，裝的時候要放一個數一個而且要大聲地數出來哦！

教師示範一遍

師：好！請寶寶們取出你的`蛋盤站在筐筐前面，小眼睛看仔細了，我要拋了？有幾個點點？裝幾個蛋蛋？快把蛋蛋裝進去，不要忘記放一個數一個

師：好了嗎？你們裝了幾個蛋蛋呀？（3個）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個蛋。

好把蛋放回筐裡，我們再來一次。

第三遍請一個寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請小朋友檢查。

四、圓點寶寶找朋友

師：圓點寶寶跟小朋友玩遊戲真開心！不過圓點寶寶的找不到好朋友了，寶寶你們願意幫圓點寶寶找一找好朋友嗎？看，圖上有什麼？

幼：烏龜……

師：除了小動物還有什麼？

中間的方格里有許多圓點，請你數一數每個方格的圓點寶寶的數量，再數一數每種小動物的數量，將相同數量的圓點和小動物用連線的方式拉拉手做好朋友

好的小朋友給後面的老師看一看，如果你幫所以圓點寶寶找到好朋友了，後面老師就會獎勵一朵小紅花哦！

幼兒園小班數學教案 篇4

設計意圖：

春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節裡，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風裡是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題牆上佈置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區域活動中的“美工區”裡也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵塗色、裝飾桃樹、製作桃花等，正體現了我們班的子課題“在區域遊戲中幼兒探究能力的培養”的理念，本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動目標：

1、能按顏色分類，並能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆裡。

2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，並對3以內相等數量的物體進行匹配。

3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉常見的顏色並能按顏色進行分類活動。

活動難點：

會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數量和幼兒人數相等；

2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；

3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數量是幼兒人數的5倍；

4、操作架；

5、記錄單，數量和幼兒人數相等。

活動過程：

一、說說看看：我看過的花。

1、提出問題。

師：春天到了，小草怎麼樣了？花兒呢？

師：你都看過哪些顏色的花呀？

（引導幼兒根據自己的生活經驗，說一說自己看見過的花。）

2、展示“花朵”。

師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數一數有幾朵？這三朵花有什麼不同？

（評析：在這一環節中，我先滲透了科學課的內容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然後出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環節做準備。）

二、按花朵顏色分類：花盆裡的花。

1、討論花朵種在哪裡？

師：花朵是長在哪裡的呀？

師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆裡呢？

（引導幼兒根據花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆裡。）

2、我會擺花。

師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什麼顏色的？

師：請你們把手裡的花種到花盆裡吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆裡。

（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這裡都是×顏色的花。）

（評析：這一環節我以問題：花是長在哪裡的啊？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之後我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆裡呢？再次引發幼兒思考，並鼓勵個別幼兒嘗試示範貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手裡的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的.機會，培養幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環節也突破了本次活動的重點。）

三、貼花朵，點物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂，好的，小朋友們一定會願意幫忙的，再見。

師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們願意嗎？

師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎麼做呢？

（引導幼兒瞭解：根據記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）

2、示範貼花。

師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然後坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎麼貼花。

（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）

師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展示“賀卡”。

引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

（評析：這一環節主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內容，讓幼兒有產生完成“賀卡”的慾望，通過示範操作之後，再引導幼兒獨立操作，最後通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重複了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她製作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什麼顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最後以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以後我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

幼兒園小班數學教案 篇5

設計意圖：

辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過於單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗，設計符合幼兒興趣點的活動。

活動目標：

1、認識三角形、圓形、方形。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點：

能分清三角形、圓形、方形。

活動難點：

知道三角形、方形的區別。

活動過程：

一、情境匯入，引起興趣

情境：小兔子：嗚嗚嗚……

小魔仙：小兔子，你怎麼啦？

小兔子：昨天晚上颳了颱風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。

小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什麼形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？

2、那小兔家的門會是什麼形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？

3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什麼形狀的呢？圓形是什麼樣子的呢？有角嗎？

4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？

5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的`，一個稜角也沒有。

三、遊戲—-修補路

1、小兔子要在它的新房子裡開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們願意去嗎？那我們一起出發吧！去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎麼啦？路面有很多坑，這些坑都是什麼形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎麼樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）

2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這裡有這麼多材料，怎樣來修呢？請幼兒示範修補路。

3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑裡，把三角形寶寶放進三角形的坑裡，把方形寶寶放進方形的坑裡。（強調把坑填滿、填平）

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進行修補，啟發幼

四、結束部分

1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發現問題，啟發幼兒解決。

2、現在路補好了，以後小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發吧，沿修補好的小路到小兔家做客。

教學反思：

本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演匯入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環節中，我們以遊戲情節貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，唸咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然後再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很願意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環節中教師出示了坑坑窪窪的小路吸引幼兒，再通過修補路的遊戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對於這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己也得到了鍛鍊，多多鍛鍊才會更好的成長。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動由來

小班幼兒對數字還沒有什麼認識，在學習了數字1、2之後，為了讓他們對數字有一個系統的認識，所以讓幼兒接著學習數字3。因此，設計了這一教學活動。

活動目標

1.認識數字3及其實際意義。

2.能手口一致點數並說出總數。

3.體驗點數的樂趣。

活動準備

1.材料準備

毛絨玩具小貓小狗小兔各一隻，蛋糕一個、蠟燭三支、氣球三個、畫書三本、小汽車三輛、數字卡片“3”；蘑菇、魚、肉骨頭卡片若干。

2.經驗準備

認識了數字1、2，並對數字3有了初步的感知

活動過程

一、簡單談話，引導幼兒學習點數3個物體。

1.引出小動物。

師：有幾隻小動物要過生日了，他們是誰呢？他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小貓、小狗、小兔，在桌上擺成一排。）

師：現在小朋友和老師一起數一數有幾個小動物過生日？（伸出右手食指從左向右點數並說出總數"3”，再分組個別點數。）

2.出示蛋糕引導幼兒學習點數。

師：小動物們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三隻小動物過的是三歲生日，他們要插幾隻生日蠟燭？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然後，分組個別點數並說出總數。）

3.出示朋友送來的禮物，學習點數。

師：三隻小動物過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數）這是大象送的三隻氣球，一隻、兩隻、三隻；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數以上三組禮物，並說出總數。）

二、認識數字3及其實際意義：

1.師：三隻小動物、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3

來表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。）

2.發散思維，3還能表示什麼？

幼：三個蘋果、三架飛機??

小結：小朋友回答的很好所有是三個的物體都用數字3表示，3能表示所有三個的.物體。

三、幼兒操作送禮物

師：小動物過生日小朋友想不想送給他們禮物？小貓愛吃魚，小狗愛吃有骨頭，小兔愛吃蘑菇，請你們從桌子上的筐裡取出三條小魚送給小貓，三根肉骨頭送給小狗，三個蘑菇送小兔。（幼兒送禮物，老師檢查並及時糾正。）

活動評價

活動剛開始談話匯入，小動物來我們班過生日，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道來了三隻小動物，在觀察的情境中對3有了一定的認識。

在鮮豔、豐富的圖片中，孩子們興致濃厚，也願意主動去探索，主動去參與。但不足的是我在引導的過程中說：“看看這個圖片裡有什麼？”孩子們一聽都愣住了，一個個你看我，我看你，我當時沒有反應，後來才明白圖片選用不當。所以我在想作為老師在教學準備中，我們一定仔細準備好我們每一張ppt，不能給孩子誤導了，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標

1.通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。

2.學習用目測的方法比較物體大小。

3.有興趣參加數學活動。

活動準備

1.大、小標記圖片

2.各類大小不同的物品（幼兒人手一份）

3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

教學具圖片

活動過程

一、遊戲匯入

1.教師：今天，老師和小朋友玩個遊戲。

我說‘請起立’，你就說‘我起立’；

我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，

試試看好嗎？”

二、大大和小小

1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。

（1）出示大娃娃。

教師：這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？

（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大！）

教師：我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

（2）出示小娃娃。

教師：這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？

（你好小小！小小我請你喝水！小小我跟你玩！

教師：我們一起說“小小力氣小、小小吃小麵包”

三、遊戲：給大大、小小坐椅子。

1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？

（不一樣。一把大、一把小）

我們請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？

2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

四、送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。

1.相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

2.相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

3.從許多同類的.東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。

五、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小高矮與三隻大象的關係。

2、樂意參與活動並能大膽地表達自己的想法。

活動準備：幼兒人手一分操作材料、三隻大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、匯入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？

3、哪個是大象寶寶？為什麼？

4、那媽媽呢？

5、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

二、創設大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的.飽飽的才能幹活，吃飯需要什麼？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三隻碗。

2、哪隻碗給爸爸？什麼顏色的？哪隻給媽媽?什麼顏色的？

寶寶呢？什麼顏色的？

三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三隻大象的關係

1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。

2、到底是什麼呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉

3、哪一個給象爸爸吃？為什麼？哪一個給象寶寶吃？為什麼？

哪一個給象媽媽？為什麼？

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

1、引導語：第二樣早餐是什麼？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什麼特徵，要怎麼分呢？為什麼？在瓶身上標有數字最高的表上數字

2、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。

幾號瓶給大象爸爸吃？為什麼？幾號瓶給大象寶寶吃？為什麼？幾號瓶大象熊媽媽？為什麼？

3、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？

小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

1.幼兒操作，老師指導。

2.請幼兒展示操作材料，集體指導。

六、遊戲活動

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標

1、感知襪子的不同特徵，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己整理襪子。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?

4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備

背景圖、架子、襪子若干。

活動過程

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)

2、商店裡襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?

小結：原來這麼多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

二、比一比：

1、聰聰的店裡有這麼多漂亮的.襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什麼呢?

小結：原來襪子是一隻一隻的，這麼多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩隻的，我們來找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什麼?

小結：原來兩隻大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰店的倉庫裡還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裡去賣，好嗎?

2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?

小結：找到兩隻大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。