有關幼兒園大班美術活動教案（通用20篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察，瞭解人物同面部不表情的特徵。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。

3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程：

一、通過觀察，瞭解人物不同面部表情的特徵。

1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎麼了？”（有的笑了、有的'哭了、有的……）“他的表情是什麼樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛眯了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”

“他現在的表情是什麼樣的？”（笑眯眯的、皺眉頭的……）“誰願意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）

二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。

1、討論製作方法提問：“你打算做一張什麼樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎麼做呢？”

（面部可以先搓圓、然後壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別製作出人的五官）

2、幼兒動手製作，教師指導提問：“你做的是誰？”

“他是什麼樣子的？”

“他的頭髮、身子是什麼樣子的？”（指導個別能力強的孩子）

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

“你最喜歡哪張臉？為什麼？”（引導孩子從五官整體佈局分析）

四、延伸活動：

組織幼兒在下課時製作好朋友的身子。

活動反思：

大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我瞭解人物不同面部表情的特徵，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵，遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嚐到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂於動手，敢於創造，快樂並收穫著。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

活動目標：

1、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

2、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、體驗想象創造各種影象的快樂。

幼兒園大班美術教案：變形的人

西班牙著名藝術家畢加索創作了許多風格迥異的藝術作品。幼兒園的孩子該怎麼去欣賞、思考、體會作品的內涵從而發掘自身藝術天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關知識的基礎上，結合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創設以下活動，啟發幼兒的創造性思維以及藝術美感，尊重每個孩子對藝術的感受，讓孩子們自己去發現並捕捉藝術作品中的光點，對於作品中的一些藝術表現手法，可以引導幼兒學習並掌握，並提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒瞭解並學習誇張、變形的藝術方法，體會其產生的藝術效果，大膽想象，創造變形人，用藝術的形式反映孩子對自己，對社會的認識。

活動準備（材料的場地安排）

1、材料準備：

第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視訊展示臺一臺，兒童刊物一份；

第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規則形）6張，大小、色彩不同的.紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；

第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍、綠、黑）6個調色盤，大小號不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個。

2、場地安排：

材料及代號：釘板

①；彩色皮筋

②；可變臉譜

③；彩色積木

④；不同形狀的白紙板

⑤；大小不同的彩紙片

⑥（筐內加膠棒）以下代號代表材料。

欣賞：

1、操作活動《有趣的變形人》：

請幼兒進入地毯①，每人選擇一種遊戲形式，創作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪於地毯上，尋找自己最舒適的姿態予以創作，教師陪伴幼兒創作，不予評價，創作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時間約五分鐘）。

2、欣賞作品《三個音樂家》：

教師導語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。（教師開啟視訊展示臺，作品便放大於電視螢幕上，師生共同欣賞）

（1）“你看到了什麼？”

“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎？有什麼不同？”

引出誇張，變形的藝術方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。

（2）瞭解變形的方法，感受變形後的視覺效果；

“這幅作品中用到了哪些線條？”

“作品中用得最多是什麼形狀？給你什麼樣的感覺？”

（大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……）

（3）體會變形產生的藝術效果。

“畢加索用了大量的方形來表現人物，你感覺這三個人的生活會是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）

“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢？”

（4）總體體會作品的內涵：

“這幅作品運用了哪些顏色？”

“你覺得用得最多的是什麼顏色？”（黃色）

“黃色給你什麼樣的感覺？”（安靜、象金子，………）

“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什麼呢？

（5）教師小結：其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺。

（6）請幼兒根據自己的感受給作品取名字。

創作：

1、介紹誇張變形的藝術方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，並感受此種風格的變形。

2、大膽想象，創作變形人

幼兒用不同的材料予以創作

（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人；

（2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人；

（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解。誇張變形的藝術手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準的名字，對作品中變形的藝術手法，興趣強烈，並體會到了變形所帶來的不同藝術效果，創作慾望強，作品有特色，反映個性，體現了較高的創造性思維能力和對藝術的感悟能力。

1、孩子給自己的作品新增背景色彩，按照自己的意願選擇冷色或暖色，運用諧調或對比的方法使自己的作品完整。

2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環境，心理狀態等，體現幼兒對自己，對社會的認識。

活動反思：

一般幼兒在繪畫人物時，大多數幼兒只會畫正面的人物，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱，針對幼兒的特務，我們設計了這節讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識瞭解了人物的不同部位，同時也鍛鍊了幼兒的貼上、拼裝、組合的技能。

這節活動形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢，後模仿，再讓幼兒擺放的同時，共同找出存在的問題，在整個活動中我們時時體現以幼兒為中心，引導他們去充分發揮想象，並鼓勵他們積極參與活動，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。

活動環節設計緊湊、巧妙，動靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點、難點突出，幼兒基本上都掌握，並且操作性強，每個幼兒都積極參與活動，認真地進行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多，對於交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，最後添畫時，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標：

1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉

2、鼓勵幼兒大膽創作，激發幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

活動過程：

一、引出活動，激發幼兒的興趣

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

二、幼兒探索使用作畫工具的.方法

1、提問：你在畫的時候，發現了什麼？

2、教師小結

三、引導幼兒欣賞範例

1、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什麼地方很有趣？

3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

四、幼兒動手操作，教師巡迴指導

五、講評

1、你畫了一張怎麼樣的臉？

2、你還喜歡哪張臉？為什麼？

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

活動目標：

1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的'。

二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什麼？

學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？

猜猜她為什麼哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線（節奏）

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

四、戶外找線

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術活動教案 篇5

活動目標

1、讓孩子們瞭解仙人掌的樣子和特徵。

2、學會用牙籤裝飾出仙人掌的刺。

活動準備

牙籤，剪刀，木工膠。

活動過程

一、匯入。

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

2、我是一種長滿刺的植物，在沙漠裡會經常看到我，我是誰呢？（仙人掌）

二、展開。

1、談談仙人掌。

——你見過仙人掌嗎？

——你在哪兒見過仙人掌？

——見過仙人掌後你有什麼感想？

2、談談仙人掌的樣子和特徵。

——仙人掌在哪兒生存呢？

（仙人掌主要在沙漠裡生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發。）

——養仙人掌的時候需要澆多少水呢？

（仙人掌厚厚的皮裡可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。）

——仙人掌為什麼長著刺和細細地絨毛呢？

（通常植物的葉子會蒸發水蒸氣，所以葉子越大蒸發的.水蒸氣越多。在沒有水的沙漠裡為了減少水蒸氣的蒸發仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，並且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。）

3、製作仙人掌並研究製作材料。

——製作仙人掌需要哪些材料呢？

——用牙籤怎樣製作出仙人掌呢？

4、用牙籤裝飾出仙人掌。

①把牙籤剪短。

②把剪短的牙籤用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

三、作品。

1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

2、活動。

幼兒園大班美術活動教案 篇6

活動目標

感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣

學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

提高細緻動作能力

重點難點

重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感興趣

難點：能較細緻地作畫，保持衣物乾淨

活動準備

經驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

物質準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

活動過程

一、引出課題

出示溪灘石， “這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的`漂亮小石頭，它象什麼呢?”幼兒自由回答，激發興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二、講解示範

1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。

2．教師邊講解邊示範：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。

三、幼兒繪製

1．教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．鼓勵幼兒大膽用色。

3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，並要保持衣物乾淨。

四、講評

請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什麼特別之處，談談自己喜歡誰的作品並說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

活動延伸

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪製彩石。

幼兒園大班美術活動教案 篇7

活動目標：

1、欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，瞭解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2、養成耐心、細緻的操作習慣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美，初步瞭解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

2、每人一份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

活動過程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1、出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩隻青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什麼特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）

師：這兩隻青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師（小結）：這兩隻瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍顏色繪製出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪製在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生於唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋乾淨、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什麼部位？

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這隻青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2、出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩隻青花瓷花瓶選擇的是同一個題材，是什麼呢？（引導幼兒發現疏密不同。）

師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精緻；如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪製步驟圖，瞭解"青花花瓶"的繪製順序與裝飾要點

1、、觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪製的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪製步驟圖，請你仔細看一看，繪製青花瓷花瓶時應該先畫什麼？再畫什麼？

2、分析佈局圖示，瞭解青花瓷花瓶繪製的裝飾要點。

師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

三、幼兒創作，教師巡迴指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

四、展示幼兒繪製的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、採用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體佈局、藝術審美等展開。

備註：可以畫：雲紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵雲、蕉葉等花紋

活動反思

這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位於以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步瞭解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取資訊，體驗創作的'樂趣。整個活動體現了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源於幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的願望和興趣。

3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的薰陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。

幼兒園大班美術活動教案 篇8

設計意圖

影子天天伴隨於我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節活動，就是以影子為表現載體的美術活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。

活動目標

1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．能大膽使用顏料，創造性地表現各種影子的造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4．根據色彩進行大膽合理的想象。

5．鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備

1．佈置場景：在活動室裡懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；

2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

3．音樂《梁祝》。

活動過程

1．賞析影子造型舞。

(1)激趣導人。

師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧!

(2)觀看影子造型舞。(教師在白布後隨音樂翩翩起舞，並展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)

師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣?

幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布後隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)

2．表演影子造型舞。

(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結束，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎?

幼：想。

師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?

(2)組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，為什麼?

幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。

幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

(5)組織幼兒交流，並問幼兒：你們喜歡哪個造型?

(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

3．創作影子造型畫。

(1)教師示範作畫。

師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫下來給你們看。

教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓裡用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的.乾淨。

(2)幼兒作畫。

師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)

4．評價影子造型畫。

師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什麼?

幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：

幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……

師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

活動反思

該活動來源於幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的慾望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的慾望。在相互觀看錶演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫願望，還為幼兒提供了恰當的作畫方法。這是一幅長長的、非常不同於以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由、輕鬆的評價中感受到成功的快樂。

幼兒園大班美術活動教案 篇9

活動目標：

1.能根據五官的基本特點，通過想象和誇張的手法創造性地表現人的臉部和五官。

2.體驗想象、誇張等作畫技巧帶來的趣味。

活動準備：

1.教師示範用紙，畫筆。

2.幼兒活動材料《美術》第一頁。

3.可以代替五官的物體的圖片（表現嘴巴：小船、香蕉。眉毛：雲朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）

活動過程：

一、五官像什麼

1.師幼玩“我的`五官”遊戲。

小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩個遊戲吧。（教師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應的五官位置。）

2.今天老師還帶來了一些東西，他們長得有點像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個五官。（教師出示圖片）

3.除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？（根據幼兒的回答教師簡筆繪畫）

二、變了樣的五官

1.你想用哪些有趣的東西變現五官，為什麼？

2.老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什麼感覺？（滑稽有趣）

3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，並把它畫下來嗎？

三、大家來變臉

1.幼兒在《美術》第一頁上作畫，教師巡迴指導幼兒，引導幼兒用相似形狀來繪畫五官。

2.教師引導能力強的幼兒發現用於表現五官的東西可以是相關的。如：五官都可以用水果來表現或日用品來表現。

四、稀奇古怪的臉

1.展示部分幼兒的作品，請其他幼兒說說他們用什麼東西表現了五官？這樣表現有趣嗎？

2.幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現手法以及變形繪畫的情。

幼兒園大班美術活動教案 篇10

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出小魚活動圖；

2、嘗試觀察、畫出他人的表演，並續編、繪畫出自己想象的畫面；

3、體驗在遊戲中表現繪畫作品的快樂。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

重點：

自由想象小魚活動圖並通過自由繪畫表現出來。

難點：

基於觀察他人表演續編並畫出魚兒的活動情境。

活動準備物質：

遊戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球；經驗：對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所瞭解，知道有各種各樣的不同的魚。

活動過程

1、音樂遊戲匯入。

教師與幼兒在音樂下愉快玩遊戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚遊的活動。

遊戲玩法：家長用手相互搭成"拱門"，其餘幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的`小魚。

2、談話交流魚的製作方法。

（1）你想製作什麼樣的小魚？

師：我這裡也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎麼遊的？怎麼才可以把它製作出來？（用言語引導幼兒說出圖中魚的製作方法和材料。）

（2）如果是你，你想怎麼製作？

3、根據討論畫圖。

請幼兒畫出遊戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡迴指導，幼兒自由作畫。

（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點的？有一雙大眼睛……

（2）小魚生活的地方會有什麼？鼓勵幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。

4、觀察發揮。

自由作畫之後，邀請個別幼兒表演魚遊的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然後用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的遊動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續音樂遊戲《許多小魚游來了》。

活動反思

本次活動是通過模仿小朋友常見的小動物——小魚遊得動作來展開遊戲活動，鍛鍊孩子協調的鑽和跑的動作，整個活動下來，孩子們都掌握了鑽和跑的動作要領，進行遊戲的時候也體驗到了充分的樂趣。

但整個活動下來，發現孩子們的常規意識比較差，不能夠很好的遵守活動規則，而且在一開始的介紹規則中，教學策略運用的還不夠好，使規則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規則，比如加進去遊戲等策略。

幼兒園大班美術活動教案 篇11

活動準備

吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機、多媒體實物展示儀。

活動目標

培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力。

培養幼兒耐心、細緻的作業態度和良好的衛生習慣。

讓幼兒學習剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握鞏固印製套色吹塑紙版面的不同技法。引導幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現自己獨特思想，體驗創造的樂趣。

活動過程

1、欣賞版畫作品，導人活動內容。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，並提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎麼製作的？”

（2）教師小結：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友學習一種新的製作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的製作方法。

（1）運用多媒體實物展示儀示範講解。

（2）提問：“老師是怎樣製作凹凸套色吹塑紙版畫的？”

（3）教師小結：凹凸套色吹塑紙的底版製作不像我們以前學過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版製作好了，印的方法和我們以前學的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼兒操作活動。

（1）啟發幼兒思考創作內容，任選一種方法印畫。

（2）兒製作底版，老師巡迴指導。

（3）幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛生，互相謙讓。

4、價作業，結束活動。

（1）展覽作業，互相欣賞，互相評價。

（2）請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什麼？

（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很乾淨，所以我很喜歡。）

（3）老師講評、小結。

活動延伸

在美工區投放印製套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵幼兒進行操作活動，鞏固幼兒的認識。

附資料：關於凹凸套色吹塑紙版畫的'製作簡介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運用多種顏料印製而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫製作活動。它的表現技法豐富，畫面色彩鮮豔明朗，並有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發幼兒操作、學習的興趣，並能掌握一些工具的效能和使用方法，鍛鍊手部肌肉的靈活性、協調性，同時養成大膽、耐心細緻、講衛生的好習慣。

具體制作方法以本節活動範畫《金魚》為例。

第一步製作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚後。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替。

第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍色油墨，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨後，按原來位置擺放到藍色底版上，做的水草全部擺放後，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

幼兒園大班美術活動教案 篇12

一、活動目標：

1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側鋒所畫線條的銳利多變，並欣賞用中鋒、側鋒所表現的強健有力的形象和奔跑如飛的形象。

2、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。

3、學習用語言和動作來表達自己對奔馬的感受。

4、激發幼兒對水墨畫的興趣。

二、活動準備：

1、教學掛圖“奔馬”。

2、“賽馬”的錄音帶、錄音機。

3、幼兒認識馬、瞭解水墨畫。

三、活動過程：

匯入活動。

教師放錄音：小朋友聽聽這是什麼聲音？

幼兒討論、回答，教師小結：這是馬奔跑是的馬蹄聲。

師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現在，我們一起來看一看。

引導幼兒欣賞、感受馬的強健用力的形象和奔跑如飛的形態。

教師出示教學掛圖“奔馬”：畫面上的'馬在幹什麼？它看上去像在幹什麼？

幼兒討論、回答，教師小結：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，

這些馬看上去......

引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。

師：小朋友看看這幅畫是用什麼工具畫的，筆鋒看上去有什麼區別？

幼兒討論、回答，教師小結：

引導幼兒欣賞“奔馬”的構圖美。

大家能在哪幾個地方看出馬在什麼地方？

幼兒議論、回答，教師小結：

簡要介紹畫家。

師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過許多畫，我們要向徐爺爺學習，畫出美麗的畫。

幼兒園大班美術活動教案 篇13

設計意圖：

泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。

南瓜是幼兒經常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協調能力。

活動目標：

1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。

2、願意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。

3、體驗捏泥過程中的成功感。

活動重點：能借助輔助工具完成作品體驗成功。

活動難點：將南瓜掛於南瓜架上，南瓜與莖部分的連線。

活動準備：

物質準備：彩泥若干、泥工板、牙籤、步驟圖等。

經驗準備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。

活動過程：

一、開始部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結出的果子是什麼?讓幼兒產生興趣。

二、基本部分提問：南瓜長的是什麼形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣製作出這個形狀呢(根據幼兒的回答，教師製作出其形狀)南瓜上面都是有什麼花紋?你來製作南瓜，你有什麼好的辦法制作上面的花紋呢?

剛才看了南瓜的`生長過程，你們知道南瓜長在什麼地方?

你們有什麼好的辦法將我們要把製作好的南瓜掛在南瓜架上?

三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行製作，比一比看哪組的小朋友製作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。

四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好?為什麼?

預想問題與解決策略：

1、當幼兒對於南瓜的比例把握不準確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫南瓜細節。

2、當幼兒在連線用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。

3、當幼兒不能將南瓜掛於南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面。或者參觀其他幼兒的南瓜生長，借鑑經驗。

五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實，分別進行繪畫和手工製作。

幼兒園大班美術活動教案 篇14

活動設計背景

孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛鍊孩子們的構圖作畫能力，感知中國傳統水粉畫的技藝。

活動目標

1. 瞭解中國畫的特點，感受其獨特的美。

2. 練習用毛筆和水粉顏料表現簡單的金魚形象。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

重點：能用毛筆和水粉顏料表現簡單的金魚形象

難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

活動準備

1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

2.宣紙，調色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份；報紙，涮筆筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

（一）開始環節

1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好！請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

（二）基本環節

1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發幼兒注意金魚的外形特徵，顏色，花紋，動態表現等細節，鞏固幼兒記憶。

2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎麼畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什麼不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫要用水來調色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的`方法也不一樣）

3.教師示範畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚範畫，幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調水粉顏料的時候不應用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

4.請幼兒自己用毛筆，調色盤，水粉顏料根據教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕鬆氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示範畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什麼，後畫什麼，最後鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

（三）結束環節

1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。

2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學會欣賞和評價他人的作品。

3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創編歌曲動作，最後游出活動室如廁，洗手。

4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調色盤要涮乾淨，水粉顏料要用對應的蓋子蓋好，報紙摺疊好收整齊，桌子擦乾淨。

教學反思

讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近於造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

幼兒園大班美術活動教案 篇15

活動目標：

1、發展對裝飾畫的興趣。

2、通過觀察、想象，大膽地表現“多彩的魚”。

3、會用線條、色彩裝飾性地表現魚的主要特徵。

活動準備：

1、高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。

2、電視機、VCD機和《海底總動員》的VCD片、磁帶。

3、用各種圖片把教室佈置成海底世界。

4、皺紙做的水草繩，事先拉在有陽光的'走廊上。

5、海底世界的背景磁帶。

活動過程：

1、帶領幼兒進入“海底世界”，觀看圖片，使用電化教具看VCD片，引導觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。

有效提問：

（1）“這些魚美嗎？你覺得美在哪裡？”

（2）“請你把最喜歡的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的。”

2、操作：

（1） 幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵儘量畫大一點，畫得滿一點。

（2） 幼兒用鮮豔的色彩裝飾魚。引導：塗色時線條方向要一致，橫著塗或豎著塗，中間可留出星星點點的空白。

3、染黑（指導：排刷要按從左至右染色，不要太重）

4、展示作品、講評。

把孩子的作品用夾子夾在陽光下（注：走廊中間，事先拉根繩子，繩子上要鋪滿綠色水草）有效提問：“你喜歡哪條魚，為什麼？”（可從色彩是否豐富、鮮豔來討論。）討論完畢後可請學魚的樣子在掛著的魚中間遊，（起，可作為延伸活動，感受作畫後的樂趣）

提示與建議：

1、高麗紙的特性：韌性好、有紋理，它可以隨意進行揉搓，產生一定的肌理條紋；滲透性強，容易吸收帶水分的物體。

2、彩墨畫的基本方法：

（1）勾線，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由、隨意，線條要自信、肯定。

（2）揉搓，用手將紙朝一定方向揉搓，使畫面出現橫條、豎條、不規則線條等紋理。

（3）著色，將筆紋理方向著色，使紙的地方有顏色，凹處留白，出現斑駁現象，顏色上得略微重一點。以免墨汁覆蓋。

（4）染墨，等顏色稍幹，在紙的背後染墨，墨色根據需要可濃、可淡。

（5）裱畫，等到畫面都幹了以後，進行裝裱，使畫面平整、服帖。

幼兒園大班美術活動教案 篇16

目標：

1.能畫出各種花紋、圖案。

2.感受合作繪畫、拼畫的特殊效果，體驗集體創作的樂趣。

準備：

1.其他班幼兒的繪畫作品。

2.每組一張4開的紙，水彩筆，透明膠，剪刀。

過程：

一、探索繪畫方法

1.觀看其他班幼兒的繪畫作品，談論自己的感受，產生繪畫願望。

2.分組觀察作品，討論繪製方法。

3.集體交流，鼓勵幼兒膽猜想這些畫是怎麼畫出來的。

4.明確製作方法：把紙摺疊以後，沿著折線剪開，把剪開的每張紙裝飾漂亮以後，再把它們用透明膠粘在一起。

5.討論：怎麼才能又快又好地把剪開的紙拼貼起來，變成原來的樣子?(摺疊後可以在背面按從上到下或從左到右的順序，給每塊紙編號，然後再剪開，畫完後再按編號拼貼)

二、商議分工，合作作畫

1.引導幼兒商議分工，說說誰來摺紙，誰來編號，怎麼裝飾。

2.鼓勵幼兒膽選擇摺疊方式和排序符號，提醒幼兒摺疊次數不宜太多，三四次即可，並注意按小組商議的順序編號。(評：在每組只有一張紙的情景中，幼兒自覺地協商、分工與合作。無論是順從、妥協，還是激烈的矛盾，都是幼兒去自我中心、積累知識經驗的過程。)

3.幼兒選擇自己喜歡的方法進行裝飾。(評：幼兒可根據自己的實際水平，按照自己的意願、方式和速度進行創作。共同的目標，團隊的合作使幼兒的集體榮譽感倍增。教師適度的介入，有效地引發了幼兒間的互教互學。)

三、拼貼作品，共同分享

1.各小組拼貼作品，自由談論。當幼兒難以拼貼還原時，教師可引導小組之間交流討論，以便幼兒互相借鑑成功的經驗。

2.師幼共同拼貼全班的'作品，欣賞巨的合作畫，分享成功的喜悅。

3.啟發幼兒找一找自己的畫在什麼地方，自己組的畫在什麼地方。說說看到全班小朋友的畫合在一起，變出這麼一幅畫，心裡是怎麼想的。(評：隨著作奇積的拼貼擴，幼兒在驚歎的同時，深深感受到了集體力量的巨。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時，也帶來了成功的喜悅。)

幼兒園大班美術活動教案 篇17

活動目標：

1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備：

1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎麼來的'？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎麼來的？（請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作）“看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。“那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡迴指導。指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們願意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡，用勾線筆在動物的後面畫下來。提醒：手髒了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

幼兒園大班美術活動教案 篇18

【活動目標】

1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

【活動準備】

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號筆。

【活動過程】

一、開始部分：

律動

二、基本部分：

出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。

1、小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在幹什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩隻半圓形的`耳朵，身體胖胖的……）

教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其餘均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示範並講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

5）給大熊貓進行著色。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫，老師巡迴指導，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，塗色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，並進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這麼漂亮，它們可高興了。

三、活動延伸：

剛才小朋友們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動牆壁上。

四、結束部分：

教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物---大熊貓。唱啦啦歌結束。

幼兒園大班美術活動教案 篇19

教材分析

春暖花開的季節，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”裡描寫的“下吧！下吧！我要發芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

活動目標

1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

活動準備

幼兒作品範例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然後說說雨點降落是按照一定規律排列的。

3、觀賞範例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎麼樣？為什麼可愛？你還喜歡畫面上的什麼東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創作思路，激發幼兒的繪畫慾望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

引導幼兒大膽想象小雨點的動態。

提醒幼兒把雨點畫小一些，並要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯絡已有的技能和經驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

（評析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習都有新的`進步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。

大家說說你最滿意的地方是什麼。你認為哪張畫得好，為什麼？

（評析：評價幼兒作品應立足於孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動反思

“先學後教，以學為主：先練後講，以練為主”，充分體現了把課堂還給幼兒，把學習主動權交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現狀，實現了教師角色的換位。這正是當前實行創新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特徵。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現人物的場面描繪。

幼兒園大班美術活動教案 篇20

一、活動目標：

1、能在二等分的基礎上，學會剪金魚

2、喜愛剪紙，體驗剪紙的快樂

二、活動準備：

摺紙步驟圖，摺紙若干，金魚剪紙範例一幅

三、活動過程：

一、情境匯入

師：今天小朋友的後面來了許多的客人老師，老師的後面也有一位小客人，請小朋友和我一起數到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚朋友。

小金魚說今天是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙裡金魚，你們願意麼？

二、基本部分

1、幼兒觀察金魚的組成部分

師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？

2、師示範剪金魚過程

師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎麼用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我

出現了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什麼？哦，要注意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。

下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會，我們要給它剪出漂亮的花紋。

金魚的頭和尾巴出來了，還缺什麼呢？畫一個能碰到四條邊的'大圓，畫上眼珠。

3、出示圖譜

師：一條漂亮的金魚出來了，那麼我是用什麼方法剪出來的呢？我是怎麼用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什麼？

眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠。

舞會上還有一個做迷藏的遊戲，請你想一想小金魚能藏在什麼地方？

現在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！

4、幼兒操作，教師巡視

5、結束部分：音樂遊戲

師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手裡的東西放進盆裡，參加舞會。