幼兒園夏天的教案(15篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園夏天的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園夏天的教案1
設計意圖：
炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃區角遊戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節課。
活動目標：
1、瞭解洗澡的一些方法
2、激發幼兒愛洗澡的'情感
活動準備：圖片、音樂等
活動過程：
一、談話匯入
1、出示圖片
①這張圖片中的小朋友在幹嗎?(洗澡)
②為什麼說她在洗澡?(我看到她身邊有香皂……)
小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你們洗澡的時候都要準備些什麼?
生：我要準備香皂、沐浴露。
④為什麼要準備香皂？為什麼要準備沐浴露
⑤你們覺得洗澡開心嗎?
⑥我們為什麼要洗澡啊?
小結：原來可以使我們變得很乾淨，而且香噴噴的。
二、遊戲部分
① 那現在我們也來把自己洗得很乾淨的。
② 播放音樂
③ 幼兒跟教師一起跟著音樂動起來
1、洗澡前我們應該先做什麼?(脫衣服)
2、我們先洗什麼呢?
擠點洗髮露抹頭上，抓啊抓，再用清水衝乾淨，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳衝乾淨，再用毛巾把水擦乾淨，洗澡洗好啦!
④大家來聞聞自己香不香?
幼兒園夏天的教案2
一、設計意圖
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
二、目標定位
從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：
1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。
2.進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。
3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
從活動目標出發，我把活動重點定位於：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於情境遊戲之中，我作如下活動準備：
1.經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，瞭解夏天的主要特徵。
2.物質準備：關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學法
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：
1.根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用遊戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。
四、教學過程
(一)引入活動，激發興趣。
出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫)
教師：什麼季節到了?
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎麼知道的?
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的'影象，幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎麼知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出後半句歌詞，並用動作區分強弱的節奏。
2、欣賞歌曲前半段，教師清唱
提問：夏天到了，你心裡覺得怎麼樣?
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與後半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。並且，中班的孩子已有一定的表現慾望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐後，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，並努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段。
幼兒園夏天的教案3
活動目標：
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。
4、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
1、趣味練習：夏天的物品
活動過程：
一、匯入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1、認識夏天的基本特徵小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什麼季節的事呀？(夏季)
（1）你們知道現在是什麼季節了嗎（夏季）
（2）你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同？
（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。
（1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱？
（2）小結：在戶外時要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。
3、引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快？
（1）小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什麼能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”
（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結束
1、引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2、趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
附：故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行，心裡高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的'天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都溼透了，這可怎麼辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱裡還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱裡拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。
幼兒園夏天的教案4
活動前言：天氣越來越炎熱了，媽媽說再過幾天就要帶我去海邊玩了，最近媽媽一直都在張羅著準備呢，並且還給我買了一件漂亮的小泳衣，夏季有太多好玩的娛樂活動了，我漸漸的發現自己已經愛上了這個季節。通過此活動可以讓孩子們更多的瞭解一年四季的變化，還可以增強孩子們各個方面的能力！
活動目標：
智慧成長：
1、瞭解夏天的 主要季節特徵。
2、瞭解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛生要求，學習照顧自己。
3、學習用多種感官感知事物的多種特徵。
集體成長：
1、在體能遊戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協調性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。
情感成長：
1、體驗表演、造型活動的樂趣。
2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇於克服困難。
審美成長：
1、採用多種形式表現夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節奏做動作。
社會成長：
1、能與同伴合作設計並印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動，與同伴共同討論遊戲規則。
創造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己"熱"的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。
環境創設：
活動室環境創設：
1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室牆面上。
2、佈置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等製作拖鞋並在活動室內進行展示，也可作為角色遊戲的材料。
心理環境創設：
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法2、經常播放輕鬆、優美的音樂，為幼兒創設一個寬鬆、民主、和諧的生活、學習環境。
活動安排：
1、夏天真熱（健康、藝術）夏天的雷雨（科學、藝術）水上花園（語言、藝術）美麗的.太陽傘（藝術）不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
2、衛生拍手歌（健康、語言、科學）拖鞋（語言、社會、科學）夏天裡的動物（語言、社會、科學）做買賣（語言、社會、科學）蓮蓬和藕（語言、科學） 在日常生活中隨時提醒幼兒養成良好 的生活衛生習慣。戶外活動儘可能選在涼蔭下或非太陽直晒的場地上進行。
3、冰淇淋（語言、藝術）有趣的西瓜（健康、語言、科學）大草帽（語言、社會）夏裝舞會（科學、藝術）開心在夏天（語言、社會、藝術）
4、通過多種方式和途徑使幼兒瞭解並學會一些簡單的防暑驅熱的辦法。
家園配合
1、請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。
2、 建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、週末度假等有益的活動，增強孩子的體質，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業的人們及勞動。
6、鼓勵孩子採用多種方式向鄰居、親戚朋友瞭解夏天裡一些動物的情況。
總結
在夏季裡，我瞭解了更多的蔬菜及水果，並且還知道各種蔬菜及水果都有什麼養生的療效，對身體有什麼樣的好處，懂得了如何保護自己面板不在太陽光下曝晒，並且還養成了愛清潔講衛生的好習慣，我要將自己知道的小知識與小夥伴們一起分享！
幼兒園夏天的教案5
設計意圖：
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池裡玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地裡去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那麼喜歡夏天，於是就生成了此活動。
活動目標：
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在遊戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
活動過程
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什麼變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然後告訴我們你在哪裡找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來後，看到了什麼？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的？
師：請你再仔細地看看，天空中的雲還有什麼變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什麼味道？
師：那夏天有什麼聲音呢？
（三）和風娃娃做遊戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩遊戲呢，把你們的衣服、頭髮吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起遊戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
（四）製作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這麼調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？
師：我想把教室也佈置成天空，可是要怎麼做呢？
2、和幼兒討論做雲的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做雲呢？
3、幼兒自由結伴用材料做雲，鼓勵幼兒做各種形狀的雲。
4、將製作好的雲放在地上，使其成為遼闊的`天空。
教學反思
1、內容整合，和諧發展本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，並注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、製作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動。”遊戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創設了一個寬鬆、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本，強調主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那麼就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，並能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。
幼兒園夏天的教案6
一、活動目標
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、教師引導幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
二、活動準備
1、PPT課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
三、活動過程
1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
（1）聽！這是誰在唱歌？
（2）你們知道蟋蟀在什麼季節會唱歌嗎？
2、教師引導幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
（2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手裡拿著什麼？
（3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。於是，蟋蟀開始出發啦！
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？
（2）蟋蟀帶了什麼禮物給她的好朋友？
（3）他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
（1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
（2）你喜歡哪一幅？誰願意來介紹一下？
（3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。
a他找的'第一個朋友是誰？一起在做什麼？
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎麼樣？為什麼？
c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎麼了？
（4）教師出示夏天的景物和動物，荷花池裡的青蛙。
a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪裡？
b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什麼？又好聽完整的話來說說。
c引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空佈滿烏雲、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”
（5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什麼？感覺怎麼樣？
c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
5、教師引導幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
（1）你覺得你的夏天是怎麼樣的？會做些什麼事情呢？
（2）可以分組討論，在集體講述。
6、幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
（1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。
（2）幼兒講述：：蟋蟀是什麼季節去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什麼出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什麼有趣的事情？
（3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。
四、活動結束
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
幼兒園夏天的教案7
設計思路：
炎熱的夏季到了。雖然天氣炎熱的、甚至酷暑難當，但是對於孩子們說：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷飲，女孩子可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和樹上的知了聲……夏天這個季節孩子們那麼感興趣，他們善於觀察，善於思考，思維力和動手操作能力已有一定的發展，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。將引導幼兒主動地探索發現和學習。在活動中積累有關夏日防暑的`經驗，引發對夏天許多問題的思考。在談談、做做中讓孩子們大膽想象創作，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，學會在夏日自我防護的一些方法。
本次活動是 “炎熱的夏天”主題中的一次活動。在“炎熱的夏天”的大主題背景下，以夏季用品這一幼兒喜愛的生活用品匯入活動，通過日常生活中對夏季用品的熟悉和了解展開想象，把各種幾何圖形片與夏季用品聯絡在一起，並嘗試製作，讓幼兒在與材料的互動中，學會動腦、動手，鼓勵幼兒盡情地表達和表現，讓他們體驗成功時的那種自信與喜悅。
活動目標：
1、通過日常生活中的生活經驗進行展開想象，將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。
2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽想象創作做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。
3、在做做玩玩中，體驗夏天給我們帶來的快樂，學會夏天自我防護的一些方法。
活動準備：
1、各種顏色、大小的幾何圖形卡片
2、剪刀、固體膠、各色紙、各種廢舊材料等。
活動過程：
一、 交流討論
1、 今天收到了禮物很開心,你們知道是什麼禮物是誰送的嗎?
2、 逐一出示禮物和孩子們一起分享。太陽公公為什麼要送這些禮物給我?
3、 除了這些禮物外,還有哪些夏天的用品?
4、 太陽公公也送你們每人一份禮物，出示禮物認識圖形。
二、 想象創作
1、 引導孩子用各種不同的圖形貼畫出多種夏季防暑用品。
2、 鼓勵孩子大膽想象創作。
3、 幫助能力弱的孩子一起完成作品。
三、 分享交流
1、 幼兒作品展示，相互交流。
2、 請個別孩子介紹自己的作品。
幼兒園夏天的教案8
活動目標
1.欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2.通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，並學習有感情地朗誦。
3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備
(1)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的天氣特徵有所瞭解。
(2)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄影帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
活動過程
1.瞭解夏天的景象及天氣特徵。
讓幼兒自由表述夏天的特徵。教師指導語：現在是什麼季節?你有什麼感覺?小動物、植物和天氣又會是什麼樣子?
2.幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由貼上有關夏天的圖片。開啟實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩並進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題：這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄影帶結合再次欣賞。
4.活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片製成小書《夏天》，進行創編活動。
各領域滲透
1.科學：雲、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。
2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環境中滲透 環境佈置：夏天到了。
活動評價。
活動反思
在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的後進生，跟班裡讀書讀得好的`學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、湧動著，並激起新一層的浪花。
幼兒園夏天的教案9
活動目標
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備
1、組織幼兒觀察瞭解夏季特徵和周圍生活環境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹幹。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程
一、匯入活動，引起幼兒興趣。
1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的？人們在夏天裡穿什麼衣服？
幹什麼事？怎樣才能涼快些？用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱？什麼顏色看上去涼爽些？
2、幼兒根據老師的'提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，並選出一個幼兒發言。
3、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
二、交代要求，引導作畫，師指導。
1、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。
我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手塗顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
每個小組自己畫，先商量好畫什麼內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，並保持畫面清潔，集體完成任務。
三、總結評價，結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
活動延伸
開展“西瓜品嚐會”或進行“玩水”等夏天的活動。
幼兒園夏天的教案10
活動目標
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現夏天樹木的特點。
3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。
活動準備
1、彩筆、畫紙、顏料等
2、夏天樹林的景色圖。
活動過程
1、圖畫欣賞
（1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖，並說一說，夏天的樹林美在什麼地方。
（2）出示範畫，觀察吹畫製作的方法。
師：這幅畫畫的是什麼？（樹木）
它是什麼顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的'？（有綠色、黃色、粉色等）
2、指導畫法
（1）樹幹
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然後用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹幹就會出現。
（2）樹枝
順著樹幹生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。
（3）樹葉
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等
3、幼兒創作
引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結及反思
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
幼兒園夏天的教案11
一、活動背景：
《指南》語言領域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發展起來的，教師為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。並嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的願望和初步技能。
夏天已經來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話--"夏天到了"。孩子們結合自己的經驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。
二、活動目標
1、能積極的參與談話，說說夏天的`現象及自己對熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。
三、活動準備：
背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。
四、活動過程
（一）結合生活經驗，說說夏天的現象
1、教師直接匯入，提升幼兒已有的經驗。
---小朋友們，夏天到了,你發現了嗎？
2、小結：夏天到了，不知不覺外面的風景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越沒胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱！
（二）討論有關夏天降溫的方法--炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什麼方法讓我們的身體不那麼熱呢？
1、幼兒個別討論，教師小結。
2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。
3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……
4、教師總結：讓我們的身體不那麼熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……
（三）幼兒自由經驗分享。
1、幼幼（同伴之間）分享。
2、與老師們分享。
幼兒園夏天的教案12
活動目標：
1、通過學習詩歌，能進一步認識夏季特徵，感受夏天的美麗和快樂。
2、在欣賞、理解詩歌內容的基礎上，掌握有關動詞：添、披、穿等。
3、學習有感情的朗誦詩歌。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電腦，多媒體軟體：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的特徵。
活動過程：
一、通過談話鞏固對夏季特徵的`認識。
1、談話引起幼兒興趣，引出故事。
2、教師講故事，提問引出詩歌。
二、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、第一遍欣賞詩歌，利用多媒體課件輔助教學。
2、第二遍欣賞詩歌，重點欣賞中間部分，熟悉詩歌內容，理解動詞，同時結合背景圖學習有關詩歌句子。
3、幼兒有感情的朗誦詩歌，引導幼兒用不同的語調來表現詩歌內容
（1）要求朗誦
（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）
（3）遊戲：擂臺賽
4、集體朗誦詩歌一遍（音樂）
幼兒園夏天的教案13
活動名稱：科學：夏天熱辣辣
活動目標：
1、讓幼兒瞭解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備：投影裝置、圖片、
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的.頭上、身上有什麼東西出來了？
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什麼涼快的好辦法？
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什麼衣服？人們喜歡吃什麼東西？到哪兒去玩？
5、小結夏季特徵，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
幼兒園夏天的教案14
活動目標：
1、瞭解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣
2、在相互合作中體驗洗澡的快樂
準備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾
討論交流——實踐操作——提升經驗
1、現在是什麼季節？每天熱熱的，除了很多汗怎麼辦？想什麼辦法是身體舒服？
2、洗澡時要準備那些東西？
活動反思：
為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特徵，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。"主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律，瞭解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的.活動能順利地開展。
活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，並能夠說出夏天的特徵；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛鍊，例如在繪畫
活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《製作扇子》、《製作涼帽》、《學理髮》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，並從活動中提升幼兒的經驗。
1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對於剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。
2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。
3、對於夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關於夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。
4、與家長進行家園資訊反饋，讓家長配合活動，帶來關於活動的材料，收集有關活動的資訊，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。
5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手製作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。
幼兒園夏天的教案15
一、活動目標：
1、在聽聽、找找、講講小動物找涼快的過程中，感知小動物們不同的度夏方法。
2、鼓勵幼兒在原有生活經驗的基礎上，瞭解一些使身體涼快的方法。
二、設計思路：
"二期課改"要求把課程內容視為幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。
這次我們的主題是"小汗珠"，為了讓孩子儲備夏天的經驗，我們前期就通過一些活動：夏天真熱呀、找涼快、火辣辣的太陽，並通過調查表請家長和幼兒一起找找使身體涼快的方法。孩子們通過自身的體驗發現並找到了許多涼快的方法，孩子自己涼快了，那麼，那些他們喜歡的小動物們是怎樣過夏天的呢？針對孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《夏天真熱呀》。
開始部分，通過設疑討論，激發幼兒根據已有經驗自由述說使自己涼快的方法。第二部分，欣賞理解，我首先讓幼兒安靜傾聽故事，然後提供故事小卡片，讓幼兒在卡片中尋找匹配小動物的度夏方法，每找到一組卡片就讓幼兒完整講述小動物的度夏方法。最後，再次完整邊聽故事邊看故事圖書，讓幼兒在視覺和聽覺的雙重感受下完整梳理一遍故事。活動結束，我又留下問題讓幼兒回家找找還有許多小動物過夏的方法。
三、活動準備：
幼兒體驗過夏天的太陽有過找陰涼的活動、《怎樣使身體涼快》的調查表故事小卡片、故事圖書
四、教材分析：
重點：知道夏天很熱，但大家都有各自不同的度夏方法。
難點：根據已有經驗說出一些使身體涼快的辦法。
五、活動過程：
（一）、設疑討論（激發幼兒根據已有經驗自由述說使自己涼快的方法）
1、天怎麼這麼熱呀？（夏天來到了）我們用歌聲來告訴大家好嗎？（幼兒演唱歌曲"太陽"）
2、這麼熱怎麼辦呢？（幼兒根據已有經驗自由述說使自己涼快的方法）
3、那麼，小動物們是怎麼過夏天的你們知道嗎？
（二）、欣賞理解（學習用完整語句講述大家不同的`度夏方法）
1、完整聽賞故事錄音。
2、出示故事小卡片請幼兒匹配幼兒在匹配後以提問的方式引導幼兒完整說出小動物們度夏的方法。
陽光灑在小雞（小狗、水牛、蝸牛）身上，小雞（小狗、水牛、蝸牛）好熱呀，它是怎麼做的？
寶寶不怕熱，他想出了什麼好辦法？人們在大海邊幹什麼？這樣還熱嗎？
大馬路很熱怎麼辦呢？
3、幼兒邊聽故事錄音邊看圖書提醒幼兒坐姿端正，根據故事一頁一頁地翻書。
4、小結：原來小動物們很怕熱，可他們都有自己不同的過夏方法：有的躲到樹陰下；有的伸出舌頭散熱；有的到水裡泡一泡；有的躲進殼裡睡覺。而寶寶不怕熱，塗上防晒霜、戴上小涼帽出門了。
5、還有許多小動物有自己過夏天的好辦法，請回家問問爸爸媽媽好嗎？
活動反思：
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。本次活動所選擇的故事《夏天真熱呀》，結構簡單，層次清楚，情節有趣，動物形象也是幼兒熟悉的，而且所述之事是幼兒生活相關的。因此，為幼兒所喜愛，幼兒有切身的體驗，能夠很自然地學習知道一些小動物們的度夏方法。
教學的程序我從幼兒的年齡特點出發，設計用"唱歌"的形式表現夏天的天氣，引起幼兒運用已有的經驗積極自願地述說使自己涼快的方法，在為自己找到好辦法的情況下，那些他們喜歡的小動物也很熱，怎麼辦呢？從而引起幼兒對故事的興趣；爾後，我設計聽賞故事、幼兒找圖匹配、完整地學說、邊聽故事邊看故事書等幾個教學環節，幫助幼兒理解故事內容，做到聽講結合、動靜交替，這樣，既使幼兒的思維始終處於積極活躍的狀態，又能使幼兒在活動中自然瞭解一些動物度夏的方法。
活動中的一些細節問題稍做調整也許會更出色：幼兒在運用自己經驗講述時可利用調查表，這樣幼兒說起來更投入、更廣泛；小卡片的出示也是一一出示，幼兒匹配也更得心應手一些，在邊聽故事邊看書時，錄音可以語言提示，速度放慢，這樣能更好的利用圖書。
