【實用】幼兒園中班社會教案範文5篇
作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備1.趣味練習:到朋友家做客
2.趣味練習:給東西和接東西的禮節
活動過程一、匯入問題匯入課題。
提問:有人到你家裡面先要說什麼?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什麼?
在別人家裡我們要怎樣表現?
離開時我們要說什麼?
二、展開1.經驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程
2.趣味練習:到朋友家做客
提問:到朋友家做客,你應該說些什麼呢?
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結:去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,
吃東西要向主人說“謝謝”,
做客時不能在別人家裡亂跑,不隨便亂動人家的東西,
離開時要跟主人說:“再見”。
3.交流活動:請客。
(1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展遊戲:請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲,教師積極參與指導。
5.知識拓展:給東西和接東西的禮節
比如:鉛筆,剪刀
給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?
三、結束1.活動講評:根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標:
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應互相關心、幫助。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程:
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上,癩蛤蟆為什麼著急?它擔心什麼?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋,想去幹什麼?
——青蛙為什麼來遲了?它為什麼要送癩蛤蟆一個檯鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?
——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學它們的對話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆互相關心,真是一對好朋友。
——有朋友真好,你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友,我們應該怎麼幫助他呢?
活動建議:
1、生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中湧現出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒瞭解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產生影響。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園中班社會教案 篇3
[設計意圖]
調味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活,但往往被忽視;調味品具有比較獨特的口味,鮮亮的顏色,是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當今,調味品的地位就顯得更為突出。根據《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵幼兒大膽探索、發現,並結合幼兒實際水平,設計了這一活動。旨在通過認識調味品激發幼兒的探索興趣。
[活動目標]
1、通過看、摸、比、嘗、聞,使幼兒瞭解調味品的顯著特徵並能正確區分調味品。
2、能將自己的感受用清楚的語言表達出來。
3、在活動中培養幼兒的動手能力、探索的興趣。
[活動準備]
1、幼兒每三人一份調味品(鹽、糖、醋、醬油、辣椒麵、五香面)。
2、每人半杯水,盤、勺各一套。
3、每桌一份菜餚:鹽拌胡蘿蔔絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。
[活動過程]
一、讓幼兒介紹自己知道的味道。
“小朋友,你們知道一些什麼味道?”
二、引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調味品的特性。
“今天,老師準備了一些東西,請你們來玩一玩,
看看這是什麼東西?它們有什麼味道?”
1、幼兒操作,教師指導
(1)、教師提醒幼兒品嚐東西要少一點。
(2)、教師鼓勵幼兒大膽操作,自由交談。如:“這些東西除了嘗(聞、摸、放入水中、混起來攪拌……),還可以怎樣玩?”
2、引導幼兒表達操作結果並逐一認識調味品。
“剛才你玩什麼了?怎樣玩的?發現了什麼?”(調味品的特性附後)
三、引導幼兒正確分辨調味品(糖與鹽、醋與醬油、辣椒麵與五香面)並請幼兒根據自己的經驗說出分辨的緣由。
如:分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。
四、請幼兒品嚐菜餚,進一步加深對各種調味品的認識。
“老師給小朋友做了幾道菜,請你嘗一嘗是什麼味道的?”
[活動延伸]
請幼兒回家看看還有什麼調味品,那些調味品有什麼特性。
[活動評析]
本活動以調味品獨特的味道為載體,引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞展開一系列探究、研討活動。從活動程序可以看出,幼兒的思維是活躍的,幼兒在探索活動中所進行的一切活動都是由他們自己確定的,因此對自己在探索活動中的體驗能清楚地表達出來。此活動對幼兒的情趣、語言、動手操作能力都有促進作用;幼兒在活動中的主觀能動性得到充分的體現,是一節比較成功的師生互動式的活動。
附:調味品的特性
名稱顏色味道特徵
鹽 白色鹹 像細沙子一樣、放入水裡會化、水變鹹了
糖 乳白色甜 像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水裡會化、水變甜
醋 淺褐色酸 會流動、放入水裡顏色變淺、味道很淡
醬油深褐色鹹、甜 會流動、放入水裡顏色變淺、味道很淡
辣椒麵紅色辣 軟軟的像面一樣、很刺鼻
五香面褐色有點麻嘴軟軟的像面一樣、有一種特殊的香味
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標:
1.通過講故事,知道自己的事情自己做。
2.通過自由遊戲操作,知道小手的用處很大。
3.體驗自己動手的快樂。
活動準備:
1.動畫故事《不愛用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動手做的場景:喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
活動過程:
一、通過講故事,知道自己的事情自己做。
1.出示圖片,講述故事
師:今天我們班上來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(教師出示圖片)
這是誰呀?(小河馬)
呀!小河馬哭了,為什麼呢?(幼兒自由發揮想象)
好的,你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的,小河馬到底為什麼哭的呢?我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧!
2. 教師提問,幼兒回答
故事看完了,小河馬為什麼哭呀?(不會吃飯)
嗯!小河馬不會自己吃飯,誰來幫助小河馬了?(小青蛙)
小青蛙是怎麼幫助小河馬的?(餵它吃飯)
小青蛙來幫助小河馬了,可是為什麼小河馬還是哭個不停呢?(因為它喂的太慢了)
最後用了什麼辦法,小河馬才不哭了?(自己動手吃飯)
3.教師小結
自己的'自己要自己做!
二、通過自由遊戲操作,知道小手的用處很大。
1.展示場景,幼兒自由遊戲操作。
師:老師這裡有這麼多的遊戲需要小朋友們自己動手來做一做,你們想不想來試一試呢?(介紹遊戲場景)
2.提問,幼兒自由回答
師:小手除了能幫助我們做剛才的遊戲,小手還能夠做什麼事情?請你先和旁邊的好朋友說一說。(幼兒自由回答)
呀!我們的小手原來還能幫助我們做這麼多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗自己動手的快樂。
我們的小手能做這麼多的事情,真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎?我們一起來唱首幸福拍手歌吧!
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標
1、激發自己的事情自己做的意識。
2、學習繫鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。
3、能不怕困難,反覆嘗試學會繫鞋帶的方法。
活動準備
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
活動過程
一、激發興趣。
——教師請其他老師在食指上用短綢帶結紮一個蝴蝶結,顫動食指模仿蝴蝶飛動,請幼兒觀察,激發幼兒的動手意識。
——教師:“小朋友們,這隻蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一隻在手指上飛動的蝴蝶啊?”
——教師發給幼兒每人一根短綢帶,學習用綢帶扎蝴蝶結(先繞兩個圓圈,然後交叉拉緊),過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請幼兒互相幫助,把蝴蝶結結紮在食指上。
二、學習繫鞋帶。
——教師請會繫鞋帶的幼兒表演繫鞋帶,激發其他幼兒學習的願望。
——教師引導幼兒根據扎蝴蝶的經驗,學習繫鞋帶。提醒幼兒注意繫緊鞋帶,以免鞋帶散開。
——開展繫鞋帶比賽,看誰系得又快又好。
三、活動總結。
——教師:小朋友學會了扎蝴蝶結、繫鞋帶的方法,以後,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰最棒,自己的事情自己做。
活動應變
活動匯入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然後再現場製作指上蝴蝶。
活動延伸
1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的事情自己做”,開展相關活動,評比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結紮其他形狀,增強幼兒的動手能力。
區角活動
益智區:投放各種由短綢帶等結紮而成的事物,供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵幼兒練習繫鞋帶。
環境創設
將繫鞋帶的步驟圖貼在活動室內,提示幼兒自己繫鞋帶。
家園同步
1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、繫鞋帶。
2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機教育
1、日常生活當中,鼓勵幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原,增強幼兒觀察能力、動手能力。