關於幼兒園小班美術教案模板5篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班美術教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動設計
我們的家鄉在倉前,倉前有個有名的地方–羊鍋村,那裡有著肥美的羊群。小羊在那裡嬉戲,草地上有的羊低著頭吃草,有的羊向遠處眺望,有的羊成群結對的。通過美術活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。
活動目標
1、用多種方法裝飾小羊,感受美術的樂趣。
2、激發幼兒體驗美術創作的樂趣,培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。
活動準備
鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙
活動重點感受美術的樂趣。
活動難點能夠運用多種方法美化作品。
活動過程
一、出示小羊的圖片,引起幼兒興趣
小朋友們,你們認識他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服,她也想要,怎麼辦?你們願意幫助她嗎?
二、小羊穿花衣
1、師:你想幫小羊穿怎樣的花衣服。
2、學習基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。
3、引導幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。
三、小羊逛公園
1、小羊穿上漂亮的新衣服,開心極了。小羊說:“謝謝小朋友”。
2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林讓好朋友看看。
3、幼兒畫好樹幹,並運用紙團印畫的方式畫出森林。
4、小羊快樂地在公園跳起了舞,引導幼兒一起舞蹈。
四、作品展示
1、鼓勵幼兒說一說小羊怎麼了?
2、將幼兒作品展示到作品牆,請幼兒欣賞。
幼兒園小班美術教案 篇2
一.活動目標
1.理解兒歌,學習整首兒歌。
2.學習詞語;好香甜。
3.樂意參加活動,願意用語言表達。
二.活動準備
1.橘子若干,
2.裝橘子的小簍子
三.活動過程
1.教師做神祕狀,給幼兒送來了一種水果,讓幼兒先猜一猜是什麼水果,激發幼兒的興趣。
(1)師:今天周老師帶來了一種水果送給小朋友們,但是要請小朋友先來猜一猜這裡面是一種什麼水果?
幼兒:(猜各種各樣的水果)
(2)師:那我們來看一看是誰猜對了,到底是什麼水果?(做神祕狀)
師:(大聲)原來是橘子寶貝呀!
2.給幼兒分發橘子引導幼兒觀察橘子的特點,引入兒歌中的語言。
(1)師:現在我來給小朋友發橘子寶貝,每個人發一個,小朋友拿
倒了橘子寶貝以後,請你們先聞一聞?它是什麼味道?看一看它的形狀是什麼樣子的?顏色是什麼樣子的?(提醒幼兒先不要剝開橘子,“橘子寶貝可不喜歡先剝開的小朋友哦”)
(2)師:(手上拿著橘子)小朋友們這個句子是什麼形狀的呀?
幼兒:圓的…….。扁的…….。
師:對了,圓圓的,周老師想到了一句好聽的話來形容它:橘子橘子圓又圓。
(3)師:那好,我們現在來看一看橘子裡面是怎麼樣的?那我們開
始剝橘子,(提醒幼兒要把橘子皮放入簍子裡面)
(4)師:剝完了沒有我看看誰剝的最快!(師提醒幼兒現在還不能吃)
表揚那些剝的最快的。
師:現在呢,請小朋友剝下一片橘子,我們來看一看,是什麼顏色?
幼兒:黃色/橘黃色
師:我們來看一看,現在的橘子還是圓的麼?那是圓的還是彎的?
幼兒:彎彎的
師:真聰明,那你們覺得它像什麼呢?
幼兒:月亮、香蕉、眉毛、小船。
師:你們想象力真豐富,想到了這麼多,我覺得它更像一艘小船,形狀彎彎的。
(5)請幼兒品嚐橘子,說說橘子小船的味道。
師:現在呢,我要把小船開走了,開到哪裡去呢?喔!(吃橘子)開到嘴巴里面去了,你們也把橘子小船開到嘴巴里面去吧。幼兒:(吃橘子)
師:你們吃到的橘子小船是什麼味道的呢?
幼兒:甜的、酸酸的、香香的…….
師:有這麼多味道,那我們再剝下一片橘子小船送到嘴巴里面去吧!哇!(做誇張的樣子)
師:周老師想到了一個好聽的詞語來形容橘子小船的味道:“好香甜”小朋友們一起說:好香甜!
幼兒:好香甜!
(師提示幼兒先把剩餘的橘子先放到簍子裡面,等下課再分享,師倒數十個數字讓幼兒自己放到桌上)
師:小朋友們你們生活當中還有什麼食物是好香甜的?
幼兒:各種食物的名字。
師:周老師覺得我們吃的蘋果的味道也是好香甜的。
3學習兒歌。
(1)師:周老師把我們剛剛吃橘子的這個過程編成了一首好聽的兒歌,小朋友們來聽一聽。
師:示範兒歌
師:問小朋友這首兒歌的名字是什麼?兒歌裡面還講了什麼?
幼兒:根據自己聽到的回答
(2)師:周老師現在還要再讀一遍兒歌,小朋友們要認真聽哦,等會我可要提問的哦!(師再次示範兒歌)
師:剛剛兒歌中說了什麼呢?
師:動作提示橘子是怎麼樣的呢?/剝開變成了什麼呢?/小船是什麼顏色的呢?/小船是彎的還是圓的呢?/小船要開到哪裡去呢?/哇,橘子小船是什麼味道的呢?
幼兒:(根據動作提示回答問題)
(3)師:這一遍呢,老師大點聲念兒歌,小朋友們小點聲跟著周老師念兒歌。(小朋友們站起來一起學習兒歌)
(4)師:剛剛是老師大點聲念,這一遍小朋友們大點聲音念,老師小點聲音跟著你們念。
4.表演兒歌.
(5)切蛋糕分組念,不念的要求認真聽。
(6)請小朋友上來表演,五個一組念,
(7)請一個上來表演
5.拓展延伸,分享橘子
師:今天呢,我們吃了好香甜的橘子,還學了好聽的兒歌,大家是不是很開心啊?現在我們拿著我們的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧!讓他們也嚐嚐好香甜的橘子。(師幼拿著橘子一起朗誦兒歌離開活動室)
幼兒園小班美術教案 篇3
設計背景
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎麼畫的,用什麼畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的,在培養幼兒的點畫的能力。
活動目標
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學習點畫。
3、願意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什麼顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1、顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1、教師以邊魔術的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什麼嗎?(顏料)
(2)這是什麼顏色?
2、教師以遊戲化的語言和誇張的動作講解 示範手指點畫。
師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做遊戲好不好呀?
師:邊做示範邊講解,點畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎麼啦?
師:帶領幼兒說一說:我點了一朵小花,
師:提心幼兒點畫完後將手擦乾淨。
師:最後手指和小抹布親一親,乾乾淨淨。
3、幼兒做畫。
師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現,並用語言表達。
師:你點了什麼呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
延伸活動:
1、可將用完的顏料放在活動區裡,提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2、在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發幼兒能大膽進行美術創作。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標:
1、創造輕鬆愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗塗塗畫畫的快樂,萌發幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色,並運用各種色彩表現自己對太陽的印象,初步培養幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準備:
知識準備--瞭解太陽的相關知識,閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三稜鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程:
1、創造故事情節,激發幼兒的創造慾望。
(1)、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節,創設"小兔子"想找太陽的'情景。
(2)、引導幼兒觀察黑色卡紙,進一步激發幼兒的創作慾望。
2、玩色遊戲--變色的太陽
引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三稜鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽,觀察透過這些材料太陽的顏色變化,引導幼兒講一講自己看到的是什麼顏色的太陽。
指導語:"你看到的太陽是什麼樣子的?"
3、引導幼兒作畫,鼓勵他們大膽表現自己對太陽的印象。
指導語:"我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!"
引導幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現自己的"太陽",鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價欣賞作品,引導幼兒相互交流,增強幼兒的成就感。
指導語:"你畫的太陽是什麼樣子的?"
幼兒園小班美術教案 篇5
【活動目標】
1、激發幼兒對手指點畫活動的興趣。
2、注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的乾淨。
3、引導幼兒初步學習用食指在指定的範圍內點畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
【活動準備】
幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實物一個。
【活動過程】
一、情景匯入
教師出示小狗玩具,激發幼兒對活動的興趣。
1、出示小狗玩具教師:今天我們班來了一個小客人,它是誰呢?(出示玩具狗,引導幼兒和小狗打招呼。)
2、引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時候為什麼不高興了?會發生什麼事情呢?(幼兒猜測)教師:我們一起來幫它做一件衣服吧!
二、教師示範
用食指點畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。
1、教師伸出食指,啟發幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發幼兒操作的慾望。
2、教師提出操作要求:在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。
三、幼兒操作,教師指導
提醒幼兒在輪廓線內畫黑斑點,注意畫面整潔。點畫完畢後將食指在抹布上擦乾淨。
四、展示幼兒作品,表揚畫面整潔的幼兒
活動延伸:
利用其他形式練習手指點畫。
教學反思:
這次活動在整個環節設計上,層次清晰,我首先運用擬人的手法引題,激發了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特徵。通過老師的指導後,幼兒的作品畫面較乾淨,畫出的斑點分佈較均勻,並且都是在輪廓線內點畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經掌握了棉籤畫的技巧和常規操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點更圓潤,知道點完後用抹布擦手保持畫面乾淨。