關於幼兒園美術教案集合六篇

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》

活動過程：

一、匯入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視訊，請你們來欣賞一下，看看視訊裡面有什麼，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視訊）（2分鐘）

二、認識魚的形狀

感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視訊裡看到了什麼？（提問小朋友）你們想到一次海底旅遊嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）教師：海底世界裡生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特徵）

三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那麼你喜歡的魚是什麼樣子的？

提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小夥伴，大魚和它小夥伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料塗，我們只畫海底裡面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

現在，老師來示範一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子裡掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這裡刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫

（2）教師巡迴指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

活動的延伸：

教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這裡排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）

活動反思：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片匯入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1、讓孩子們間接地瞭解蜘蛛的習性。

2、活用圖章鍛鍊孩子們的肌肉。

3、通過表達各種事物提高孩子們的創造力和想象力。

4、通過各種畫線的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

活動準備

“小蜘蛛”這首歌兒歌的伴奏,蜘蛛照片, 印泥和圖章, 簽字筆和彩色鉛筆,

活動過程

[匯入]

1、通過唱“小蜘蛛”這首兒歌吸引孩子們的注意力。

小蜘蛛 小蜘蛛喲喲，能吃苦喲喲，房子破了自己補喲喲，補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉喲喲喂

① 聽“小蜘蛛”這首歌。

② 老師合著歌曲做簡單的手指操。(用兩手的拇指和食指相互摩擦，分開，配合著歌詞上上下下的動作。)

③ 熟悉了歌曲之後配合著手指操唱出來。

④ 實際觀察一下在歌曲裡聽到的蜘蛛。

-我們一起用圖章印出一幅蜘蛛畫怎麼樣?

[展開]

1、看活動紙，談一談。

-這是哪裡?

-蜘蛛上有幾個蜘蛛的朋友?

-蜘蛛上沒有朋友的話會很無聊，我們一起用圖章製作蜘蛛怎麼樣?

2、在活動紙上用手指印出蜘蛛。

① 用手指印出蜘蛛。

-讓我們為孤單的蜘蛛送去幾個蜘蛛朋友怎麼樣?

② 幫助孩子們自由的印出不同大小的蜘蛛。

③ 印好之後用簽字筆或是彩色鉛筆畫好其他的部分。

-老師先畫。(做示範。) 老師把蜘蛛的腿畫長一點兒。

-讓孩子們給蜘蛛畫上漂亮的腿。

④ 如果孩子們使用簽字筆和彩色鉛筆有困難的話，請老師給予幫助。

[結尾]

1. 印完蜘蛛後用紙巾把手擦乾淨

2. 讓孩子們介紹自己做的蜘蛛

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1、欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。

2、通過多通道的方式感受作品的意境。

3、大膽表達對作品的感受，並能認真地傾聽。

活動準備

1、幼兒課前欣賞過馬的不同動態圖，對馬有初步的認識。

2、課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關於“馬”的作品多幅。

3、《賽馬》等背景音樂。

活動過程

1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導幼兒欣賞。(配樂)

(1)整體欣賞作品。

教師：圖中畫的是什麼?有兒匹?這些馬看J：去怎麼樣?有哪些顏色?這些馬可能在幹什麼呢?你是從哪裡看出來的?(圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……)

(2)教師介紹作品的繪畫形式。

教師：這是一幅什麼畫?是用哪些材料畫的?你是從哪裡看出來的?(用毛筆倆的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)

2、教師簡要介紹砷家徐悲鴻。

(1)教師：你們知道這幅畫是誰畫的嗎?

(2)教師小結：徐悲鴻是著名的國畫大師，最擅長畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。

3、欣賞徐悲鴻其他關於“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現的神韻。

教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來看看它們在幹什麼，心情怎樣。

4、教師播放音樂，引導幼兒用動作來表現馬的動態，在自由玩耍中結束活動。

教師：讓我們一起跟著音樂學學馬兒奔跑吧!

參考資料

八駿圖

徐悲鴻是我國著名的國畫大師，一生最擅長畫馬。圖中的八匹馬身姿矯健，頗具神采，準確地表現出了馬的骨骼、肌肉運動的結構特點。畫家以粗線勾外形，用肆意流暢的筆墨，概括地描繪出奔馬的`颯爽英姿。《八駿圖》用筆簡潔，線條粗勁有力，雖寥寥數筆，但俊逸剛健的奔馬形象已躍然紙上。

該作品適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞作品感受畫面歡騰的意境，再欣賞畫面中八匹馬不同的外形特徵和奔跑的姿態，感受奔馬的雄駿、矯健和輕疾，深入體會畫家在作品中表達的精神。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1. 進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創作出自己心中的“五彩鳥”圖。

2. 進一步萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。

3. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4. 大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5. 培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1. ppt課件（有關各種鳥的連環圖）

2. 彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

3. 教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

活動過程：

　　一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音匯入主題，引發幼兒活動興趣

師：這是哪裡呀？我們來聽聽在這片森林裡有什麼聲音。

　　二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那麼森林裡都有些什麼鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

　　三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，併為幼兒講述創作的主要方法以及注意點

1. 師：今天森林裡飛來了一隻漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什麼名字，小朋友你們知道嗎？

2. 教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1) 師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這隻漂亮的小鳥請出來。

2) 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

3) 師：你們願意把這隻漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這隻小鳥的翅膀和身體像什麼？怎樣畫出來的？

3. 教師示範如何畫出手掌的輪廓線，並強調創作時的注意點和要求

A. 在紙張的適當位置將一個手掌放於白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動

B. 添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

師：你準備怎麼裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

C. 討論塗色時的注意點（儘量使用多種顏色，塗色時注意不塗到輪廓線以外）

D. 鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

　　四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導

　　五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

活動反思：

美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對於此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行匯入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為後面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示範如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林裡飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特徵。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

3、體驗參與線描畫創作的樂趣。

活動準備

1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案範例)、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

活動過程

1、談話匯入，引起幼兒活動的興趣。

(1)教師點選課件出示樹的圖片，提問：這是什麼樹?你還知道有哪些樹?

(2)教師簡單。

2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。

(1)點選課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹幹和樹冠的形狀。

(2)教師：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹幹粗，有的樹幹細;有的樹幹直，有的樹幹彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、討論線描的裝飾方法。

(1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什麼樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點選課件，出示圖案，幼兒欣賞。

出示圖案一：線條相同，粗細不同。

教師提問：這個圖案是用什麼線條畫出來的?他們有什麼地方不同?

教師：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更漂亮。

出示圖案二：線條不同。

教師提問：這個圖案裡，你發現有哪些線條?

教師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

出示圖案三：線與點的組合。

教師提問：這個圖案上有什麼?

教師：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)教師：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創作，教師指導。

(1)教師講述創作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好後把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。

(2)幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

5、展示與作品，體驗成功的快樂。

(1)幼兒互相討論：最喜歡樹林裡的哪一棵樹?喜歡它的什麼地方?

(2)教師，表揚幼兒的創作。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1.感知太陽的溫暖，瞭解人和動物都離不開太陽。

2.用圓形線和直線表現太陽及光芒並且添畫蝌蚪人。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.感受作品的美感。

活動準備：

1.材料準備：彩砂紙、油畫棒。

2.知識經驗準備：戶外活動時，帶領幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。

3.空間準備：寬廣的活動室，並呈現一張《米羅可兒》光碟中太陽的照片。

活動過程：

一、談話匯入，瞭解太陽的基本知識。

——今天太陽公公上班了嗎？小朋友你在做什麼？小朋友你們喜歡晒太陽嗎？你喜歡在太陽下幹什麼？

——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什麼？

——如果有一天太陽公公不見了，會發生什麼事情？

——太陽是個大火球，發光，給我們帶來光明；發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。

二、交代作畫要求

1.教師示範講解。

——讓我們用手裡的畫筆將太陽公公畫下來吧。

——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關關好。

——太陽公公還會發光發熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！

——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。

——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上視窗瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子裡，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉過來畫。”

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

重點：

在採砂紙上表現出太陽的五官和光芒。

——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關好。

——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！

難點：

添畫蝌蚪人。

——好多小朋友和老師都在晒太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。

四、欣賞和點評幼兒作品。

——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！

——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。

——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖？

——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪裡有趣？

——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫裡做早操的寶寶和老師最多？

——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室裡，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運動吧！

活動反思：

《太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動並不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發現問題的所在。整個活動很多環節失敗最重要的一個原因在於我對整個活動沒有進行深入的瞭解，就像校長說的課例活頁的目的是什麼，而我對活動的瞭解只是浮在表面，另一個原因是對於活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應該的。

匯入環節主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，瞭解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環節關於太陽的基本知識匯入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉變。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。