關於幼兒園大班排序教案3篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班排序教案3篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班排序教案 篇1

活動目標

1、通過學習使幼兒能根據物體的不同特徵按一定的規律排序。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、幼兒能輕鬆愉悅的參與操作活動，充分體驗遊戲活動的樂趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究排序的科學現象。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

活動準備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根

活動過程實錄

活動過程：

一、開始部分

1、遊戲引入課題，激發幼兒學習興趣

教師：“小朋友準備好了嗎？我們一起來遊戲吧！”教師做拍手、跺腳的動作，引入課題。

教師：“請小朋友仔細看看老師做了什麼動作，小朋友可以跟老師一起來做動作。”

提問：“剛才老師做了什麼動作，拍手後又幹什麼了？跺腳，那老師做拍手、跺腳的動作有沒有規律？”

幼兒思考回答。

教師小結：剛才我們做的動作規律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小朋友可以試試按照這個規律做做動作。

幼兒嘗試根據規律做動作，教師指導。

二、基本部分

1、出示小手、小腳丫圖片，引導幼兒發現規律

教師：“剛才小朋友已經記住我們做的動作了，為了加深記憶，現在我們用小手和小腳把剛才的動作記錄下來，拍手我們用小手來記錄，跺腳用小腳丫來記錄。”

教師引導幼兒用小手、小腳丫記錄兩組，並提問：

（1）、小朋友看看我們把小手小腳排在一起有沒有什麼規律？

兩隻小手、兩隻小腳，兩隻小手、兩隻小腳

（2）、繼續有規律的排列兩組。

（3）、幼兒發現規律。

（4）、引導幼兒明白什麼是有規律的排序？

2、出示背景圖，小兔圖片，幾何圖形卡片，引導幼兒掌握規律。

教師：“小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒有修好，我們小朋友一起幫它把路修好，讓它回家，好不好？”

出示背景圖，森林裡一條沒有鋪好的路。

引導幼兒發現規律，說出規律，並把路修好。

請幼兒說說修好的路的規律。

3、教師小結：

引導幼兒明白在生活中還有許多有規律的現象和事情。

三、分組操作活動

教師：介紹不同的操作材料，強調操作要求（要按一定的規律來排序）。

1、鋪路。

2、水果運動會。

3、製作糖葫蘆。

4、我是小小設計師。

四、結束部分

遊戲“音樂會”結束本課。

活動小結

教師小結：“今天我們幫小兔修好了回家的路，它非常開心，它邀請我們小朋友去參加森林音樂會，小朋友想去嗎？那我們就出發吧。”

要求小朋友有序排好隊：一位女生兩位男生的規律排隊。

幼兒有規律的排隊，去參加森林音樂會，結束本課。

幼兒園大班排序教案 篇2

活動目標

1、引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，並能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，並大膽講述操作過程和操作結果。

活動重點

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，並在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備

1、活動室佈置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。

活動過程

1、集體活動：

玩踩墊遊戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）

想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

2、小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）

3、活動評價

在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

4、小結。

遊戲活動彩布排序。

活動結束

音樂起，小朋友離開活動室。

幼兒園大班排序教案 篇3

一、活動目標：

1、感知生活中有規律的序列，產生學習數學的興趣

2、辨認圖形排列的規則，並按照其序列延伸該圖形。

3、發展觀察、分析的能力。

二、活動準備：

1、課前在活動室佈置四個活動區域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數學角”。

2、在“超市”裡擺滿五顏六色的項鍊、花紋有一定規律的髮飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”裡擺設按事件變化的先後順序排列的圖片：有種子發牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞臺”裡準備了各種顏色的紙環、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數學角”裡準備了按故事情節變化的先後順序的小卡片、故事磁帶。

三、活動過程：

　　（一）感知活動――逛“超市”

安排、佈置適宜的學習環境，激發幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”裡擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規律排序的，然後記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

　　（二）合作活動――逛“書店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這裡擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發的組織成一組，開始按事件變化的先後順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發展了幼兒的口語，又培養了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發言的'幼兒用“先……後……最後……”的句式來講述。

　　（三）操作活動――展示大舞臺

老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好後，又帶大家來到“展示大舞臺”，這裡是幼兒們動手操作的區域；在這裡，幼兒們可以充分自主的發揮他們的想象力和創造力；在這裡，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這裡，小朋友們可以盡情的享受創造的樂趣，培養幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規定的時間範圍內完成後，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”採訪“模特”：“你脖子上的項鍊的創作靈感來自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我製作的項鍊是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來排列製成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個。”一個個都是那麼自信，一個個都是那麼出色，一個個都是那麼充滿活力，最後主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發給一份優秀獎。

　　延伸活動――有趣的小卡片

延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數學區域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節順序排列故事小卡片。聽完故事後，我又帶小朋友們到室外去找有一定規律排列的物品，進一步複習鞏固所學的數學知識。