【推薦】幼兒園美術教案彙總六篇

作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

活動意圖：

每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導幼兒從外形入手、知道自己是區別與任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式誇張地表現自己的特徵。

活動目標：

1、感受每個人都是與眾不同的。

2、大膽、誇張地介紹自己的特徵。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、本班的幼兒照片兩張。

2、活動材料書。

活動過程：

1、我們一樣嗎?

自己和小朋友長得一樣嗎?哪裡不一樣?

教師出示自己照片，這是誰?怎樣看出來的?

出示本班幼兒照片，是誰?怎樣看出來的?

2、特別的朋友

翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片，有三位朋友都說自己很特別，你們看出來沒有?聽聽他們是怎樣說的?

教師按畫頁上的文字用誇張的語言描述人物特徵。

這三位小朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。

3、畫一個特別的我

找一找自己特別的地方。

仔細觀察比較，發現自己頭部的特徵;

以漫畫手法畫自己畫像，誇張的表現自己的特徵。

4、自我描述

與同伴交談，說說自己特別的地方。

展示自由畫像，燕採用“我很特別，因為我……”的表述方式自我描述。

活動反思：

在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利於幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的瞭解，也發現了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收穫了，更讓我收穫了。

不足之處：

繪畫時，應強調將自己的特點畫的誇張一些，多指導能力較弱的幼兒，使其共同提高。

小百科：特別是一個漢語詞彙，讀作 tè bié 。具體意思：1、不一般；與眾不同。2、格外。3、特地；特意。4、尤其。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、初步感受橋的外形特點，提高觀察能力

2、欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備：

選擇幼兒園附近安全的便於幼兒觀察的橋，畫板、圖畫紙、筆

活動過程：

一、談話引題激趣

二、提出去附近觀察橋的要求

三、實地觀察橋的形狀結構及組成部分

四、引導幼兒選擇角度參與寫生

五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學習包有內容

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。

幼兒園美術教案 篇3

教材分析：

春天百花齊放，奼紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現美麗的花園。在活動的匯入部分，通過創設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發散思維，為活動做依託。在創作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細緻撕貼，解決重難點。在美術製作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。

活動目標：

1.感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創作美麗的花朵。（重點）

2.能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣佈局合理。（難點）

3.感受撕貼活動的樂趣，體會與夥伴一起“種花”的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有賞花的相關經驗。

2.物質準備：①製作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。

②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料製作展板，背景音樂：岸部真明-花

活動過程：

1.創設花園情境，發散幼兒思維。

1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。

提問：你喜歡哪個顏色的花？

小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。

2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經驗、

提問：它的花瓣是什麼樣子的？像什麼？你最喜歡哪一朵？為什麼？

小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。

2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發現“種花”的方法。

①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經驗。

提問：想做什麼顏色的花？你想把它變成什麼造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。

②幼兒暢談創作構思。

3.幼兒自主創作，教師巡迴指導。

（1）提出創作要求：

①將花瓣圍著花杆貼上。

②創作完成後可繼續創作不同顏色、造型的花朵。

（2）幼兒創作，教師分層指導。

對於能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面佈局均勻；對於能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。

4.分享與賞析

（1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。

（2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創造性進行講評。

幼兒園美術教案 篇4

　　活動目標

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。

2．嘗試用概括、誇張的剪影方式表現海底世界。

3．體驗創作剪貼的樂趣。

活動準備

1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2．物質準備：課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動過程

一、瞭解剪影的藝術特徵，引發聯想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，瞭解剪影的特點。

——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎麼看出來的?

小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身捲曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什麼呢?

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什麼不同?

小結：喜洋洋的剪影看起來比較複雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在遊動的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上塗上好多漂亮的顏色，然後把彩紙剪成有趣的'圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品裡的一部分，這裡有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡迴指導。

——你找到了什麼?從哪裡看出來的?

3．集體交流對作品的感受和認識。

①從形象上欣賞作品的藝術特徵。

——這幅畫裡你找到了什麼海底生物?你為什麼覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什麼不一樣的地方?像什麼形狀的?

——畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很誇張。

②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

——你喜歡這幅畫嗎?為什麼?

——畫面有這麼多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什麼樣子的呀?

③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

——有這麼多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎麼樣的?

小結：這幅畫裡有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多麼快樂、多麼熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，教師巡迴指導

1．欣賞海底世界的視訊，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那麼好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

2．引導幼兒分組交流自己的創作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多麼美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什麼呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然後開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣

看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計，分享成功的喜悅。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1.學習撕小紙片，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。

2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特徵及四周環境。

教學重難點：

重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特徵及四周環境。

難點：吹顏料。

活動準備：

1.毛毛蟲範例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。

活動過程：

一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

師：哦，原來這麼漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以後也變成漂亮的蝴蝶。（出示範例）

二、幼兒觀察並說說毛毛蟲的外形特徵

師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什麼樣的？

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長著什麼?(兩隻眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

(2)身體是什麼樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)

(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

（4）身體下面還長著什麼?(許多小腳)

教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連線貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

三、全體幼兒操作貼上毛毛蟲。

幼兒進行操作,教師巡迴指導；一個步驟結束後教師進行下一步指導。

1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子裡。

2.指導幼兒將圓片片一張一張連線起來貼上成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

3.幫助能力較弱的幼兒明確貼上的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入貼上活動。

4.指導幼兒掌握吹顏料的方法

五、講評（把幼兒的作品貼上到事先準備好樹上）

展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在幹什麼？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什麼？

師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

幼兒園美術教案 篇6

幼兒園小班美術教案：

水果串

小班美術活動：

水果串

活動目標：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。

3、體驗自己動手活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹籤、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子。活動前把手洗乾淨。

活動過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看——老師準備了什麼水果？請小朋友看看說說。

3、做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹籤很尖，應該注意什麼？怎麼樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛生。

5、品嚐蘋果串。

6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什麼樣的水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎麼做呢？（啟發幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嚐。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。並且品嚐水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛生。

活動延伸：

回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。