幼兒園大班美術教案《花兒朵朵》2篇
作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案《花兒朵朵》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術教案《花兒朵朵》1
設計意圖:
隨著春天的來臨,花成了幼兒關注的焦點,大家談論著字跡喜歡的花,瞭解著花的特殊作用與有趣的寓意,我帶著孩子們一起認識各種各樣的花,觀察花的特徵,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與嚮往,我設計了這節手工與繪畫相結合的美術教學活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣,用PPT認識各種花,最後利用一張摺紙的示意圖讓幼兒觀察學習,學會折向日葵的方法,最後利用大幅的卷畫呈現幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫。
活動目標:
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行製作,體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法,學會觀察示意圖,嘗試用這一方法創作。
3、體驗合作與創造的樂趣,培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、摺紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
活動過程:
一、觀看春景圖,瞭解春天的特徵
1.這是一個美麗的季節,大地萬物發生了很多的變化,請你來看一看你看到了什麼?這麼美的季節是什麼季節?
2.那你最喜歡春天裡的什麼?
二、觀看PPT,瞭解花的特徵
1.春天裡有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭奇鬥豔,芬芳撲鼻的小花,他們姿態萬千,五彩繽紛,好像在對我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"
2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?
3.教師:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,奼紫嫣紅,你看,連小熊的花園裡,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖,學習摺疊的方法。
1.出示範圖小熊花園裡的花是什麼花?怎麼做起來的?
2.出示示意圖,學習折法小熊把折花的祕密藏在這紙筒裡,我們一看,跟著小熊學一學。
(1)圖一告訴我們什麼?我們應該怎麼做?
(2)做好圖一,圖二又是什麼意思?
(3)圖三上出現了幾個字,是什麼意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什麼意思?
(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應該剪在那裡?誰來試一試?
(6)最後誰來試一試把他變成一朵向日葵?
3.新增花蕊和背景小熊的花園可大了,我們把漂亮的向日葵送到花園裡去吧?你覺得花園裡的向日葵還應該新增什麼?花園裡除了漂亮的花,還會有什麼?
四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園裡應該有千姿百態的花朵,還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個美麗的花園,可這裡的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動手來創造出一個更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖,摺疊向日葵,並進行背景的添畫。
2.教師巡迴指導。
五、作品,展示春天的花園
1.你覺得現在的花園是什麼樣的?你能用一個成語來說說嘛?
2.音樂遊戲《蝴蝶找花》
現在的花園可真美,每朵花都是那麼漂亮?你聽,連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,我們也一起來找找吧?
幼兒園大班美術教案《花兒朵朵》2
活動目標:
1、學習畫螺旋線表現花朵;
2、能運用不同的顏色表現花朵
3、喜歡參與活動,大膽表現。
4、養成大膽用色、均勻塗色的.良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花,認識花的名稱,收集花的照片和圖片,進行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什麼花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什麼?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什麼顏色?什麼小動物喜歡到花裡來做客?
做遊戲《小蜜蜂採花蜜》,進一步熟悉各種花的名稱和特徵。
2、材料準備:棉籤、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備:範畫、棒棒筆、顏料。
活動過程:
1、出示並觀察範畫,引發幼兒興趣:
“春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到範畫上)
“小蜜蜂飛到哪裡了?”“這裡的花像什麼?有什麼顏色?”
“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發表看法)
2、學習螺旋線的畫法:
⑴在紙上點一個點當做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數越多,花兒就變得越大。
⑵從外向裡畫,先畫一個大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最後畫到“花心”,最後添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵;
⑴針對幼兒能力的強弱,分層次指導;
指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵,構圖飽滿;
指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫:
運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上,佈置成一個大花園,請幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思:
《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課,屬於造型設計領域的一節美術課。本節課的教學設計我力求以“花”為題材佈置欣賞、設計等內容,構成一個綜合性的創作課來擴大同學的審美範圍和知識範圍,在變換的創作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中藉助多媒體輔助教學,學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情,愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示
在設計教學過程初時,收集了大量的花卉圖片,想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識,更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發學生學習的興趣。花卉圖案在生活中的應用如:服飾、傢俱等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話匯入,創設情境後,讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的讚歎聲,對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節,並快樂學習。
通過本課的學習,學生基本能夠掌握二方連續花的製作方法,學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的製作過程中動腦和動手能力得到了提高,並且每位學生都製作出了各具特色的花邊圖案,學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。
不足之處:有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來,教師應該鼓勵其學生激情創造,大膽誇張,讓學生享受創造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現實世界的標準決定其合理性。這節課在課前花了很多精力去準備,以後也會再把這節課多磨一磨,希望可以上的更出彩。