有關幼兒園美術教案十篇

作為一名教職工，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動名稱：

臉譜

活動目標：

幼兒學會捏人物的五官和表情，並能用色彩表現人物的情緒。

活動準備：

引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1、玩“變魔術”遊戲，引起幼兒變化表情的興趣。

遊戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2、啟發幼兒互相觀察人的面部表情特徵。

提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同？請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）

3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關係。

提問：“當你生氣時，你的臉色會有什麼變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什麼表情？”

小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。”

4、幼兒製作臉譜，教師巡迴指導和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

幼兒園美術教案 篇2

　　活動目標：

1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的製作方法所表現出的美感。

2. 通過摺疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。

　　活動準備：

1. 活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

2.冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

3.展示板。

　　活動過程：

1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）瞭解雪花的特徵。

教師：你們見過雪花嗎？是什麼樣的？

2. 觀察圖示，探索雪花摺疊剪的方法。

（1）觀看圖示，探索摺疊雪花的方法。

教師：這個雪花是怎麼完成的？先要做什麼？怎麼來折？要準備一張什麼形狀的紙？一共折了幾次？

個別幼兒嘗試。

（2）幼兒操作探索摺疊的方法。

（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什麼？是怎麼剪出來的？剪的時候我們的手握在哪裡？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

教師：剪圖形時要注意什麼？從什麼地方剪？剪到什麼位置才不會剪斷？

3.教師交代用要求，幼兒操作。

教師：現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

教師：剪窗花的時候，先折再畫後剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

幼兒操作，教師指導。

4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

（1）幼兒介紹自己的作品。

（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

　　活動延伸：

用剪好的雪花布置活動室。

幼兒園美術教案 篇3

　　活動要求：

一、幫助幼兒學習觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內容。

二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

　　活動準備：

大圖書一本

　　活動過程：

　　一、出示大圖書，引起幼兒興趣

你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？

看看這本書的名字叫什麼？（《黑夜》）

猜一猜可能講些什麼事？（幼兒自由討論）

　　二、幼兒看大圖書一遍

問：你看到些什麼？

　　三、一頁頁逐幅翻看

1．圖片上有誰？這是什麼時候？它在幹什麼？它是怎麼睡的？

2．這幅圖片講什麼？它睡著了嗎？這麼晚了，它為什麼還不睡，你是從哪裡看出來的？（幼兒扮演小狗）

3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎麼睡的？

4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？

5．到了夜裡，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎麼哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，並請個別幼兒示範）

注： （l）每幅圖片教師用二三句話小結。

（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。

　　四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事

活動二

　　活動要求：

一、引導幼兒有順序地翻看圖書，激發幼兒閱讀圖書的興趣。

二、幫助幼兒用簡單的話講述單幅畫面內容。

　　活動準備：

幼兒人手一本小圖書

　　活動過程：

　　一、引起幼兒閱讀興趣

瞧，這是本什麼書了裡面有個故事叫《黑夜》，想看嗎？

　　二、幼兒邊翻看小圖書，邊講故事

要求：幼兒講完一頁翻一頁，一頁頁翻看圖書。

問：故事講了些什麼？

　　三、幼兒看看、講講故事

1．故事講了哪幾個小動物？（鳥、狗、兔）

誰願意講講小鳥在夜裡的事？

問：剛才他講的是哪張圖片？他的本領真大，會用一段話來說一幅畫，你們會嗎？

2．請幼兒講述小狗、小兔的故事。

3．故事還講了誰的事？（爺爺、小妹妹）

（請一幼兒講爺爺的一段故事，其餘幼兒看小圖書）

問：剛才的一段話，講的是哪幅圖片？

4．小妹妹呢，她邊睡邊怎麼哄娃娃的？（幼兒表演）

　　四、聽錄音

幼兒邊聽錄音故事，邊翻看小圖書，在聽錄音的過程中，選擇一幅圖片問：“現在講到哪兒？”以檢驗幼兒是否一頁頁翻看圖書，看完一頁講一頁。

　　附：故事

天黑了，月亮婆婆出來了，星寶寶也出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小兔趴在漂亮的地毯上，漸漸地睡著了。老爺爺幹了一天的活，在涼床上睡著了。小妹妹也睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。”

幼兒園美術教案 篇4

　　一、內容與要求：

1、在初步嘗試觀察記錄的同時進一步學習畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的'控制能力，進一步增加繪畫興趣

　　二、材料與環境創設：

1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　三、活動過程:

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

3、幼兒作畫，老師巡迴指導。

4、欣賞作品，評價。

　　四、活動延伸:

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上網上去找找。 找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.

2、繼續培養幼兒的觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

認知目標:認識獅子的身體特徵。

技能目標：幼兒可以學習各種剪、貼、畫、等各種手工技法，把杯子變成獅子。創作目標：幼兒運用不同的色彩描繪獅子，並且發揮想象新增裝飾，讓獅子更加美麗。

情感目標:讓幼兒體驗動手製作的快樂。

重難點:獅子的造型和剪下、貼上組合在一起

教學準備：PPT、水彩筆、紙杯、剪刀、白紙、膠水

教學過程：

（一）匯入部分

給幼兒放一段關於獅子的視訊，吸引幼兒的興趣

（二）示範講解

1、小朋友你們看了視訊知道獅子的樣子了，下面老師給你們看看獅子的

圖片，我們一起觀察獅子有什麼特徵。

請小朋友告訴老師，獅子的頭是什麼樣子的，還有尾巴和四肢。

2、“小朋友們老師給你們帶來一份神祕的禮物，想不想知道是什麼？”老師從身後拿出一個紙杯。“小朋友，看這是一個神奇的杯子，那小朋友開動你們的腦筋想一想我們可以把杯子變成什麼呢？”“那你們想不想知道老師能把杯子變成什麼？”“看，這是誰啊？”

“其實，杯子可以變成很多的小動物，今天，老師主要教小朋友製作大獅子，好不好。”

3、首先用剪刀把紙杯的邊緣1/3剪成條然後畫兩個三角形，三角形中間畫圓點當眼睛，用長圓形做鼻子，畫一個比較圓的8做嘴巴，畫四個長圓形做耳朵和腳，畫一個三角形加一條細的長方形做尾巴，畫好後分別

塗上色彩，用剪刀剪下來貼上在杯子上，獅子的頭就做好了。腳、尾巴

和另一個紙杯邊緣粘在一起，最後用另一個紙杯和獅子頭粘在一起，獅子就做好了。

（三）佈置作業

好了現在呢小朋友們也來嘗試做一隻可愛的大獅子

1、可以2個小朋友合作一起商量製作，也可以自己單獨製作。

2、製作過程中不可以大聲說話和吵鬧。

3、不可以在別的小朋友的作品上製作。

（四）巡迴指導

1、對能力好的幼兒在造型方面要求創新。

2、對能力中等的幼兒要求完成作品。

3、對能力弱的幼兒手把手的指導他們完成最基本的上色、剪貼和造型製作。

（五）評價小結

“小朋友都製作好了嗎？我發現好多小朋友真的很厲害，做的獅子很漂亮，下面我們請小朋友自己展示自己的獅子給別的小朋友看，說一說你是怎樣做的，為什麼這樣做，也請別的小朋友說一說其他小朋友的作品好不好，為什麼？”

展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。並從造型、色彩、創意、態度等方面評價幼兒作品。

（六）教學延伸

小朋友把自己製作的獅子帶給自己的爸爸媽媽看，可以教爸爸媽媽製作

幼兒園美術教案 篇6

　　活動背景

我園地處國家旅遊度假區――馬山，這裡有著豐富的創意美術資源。秋天裡，孩子們挖掘和收集了許多農作物和自然材料。農作物形態各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關係，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調查活動，進行了親子動物創意形象的設計比賽，並開展了《動物全家福》的綜合活動。利用班級現有的自然材料，我們設計了本次活動。

　　活動目標

1．能根據農作物的外形特徵大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設計。

2．在想像創作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。

　　活動準備

1．經驗準備

①師幼共同收集形態各異的較大個的農作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿蔔、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。

②幼兒事先開展過動物全家福活動。舉辦過班級親子動物創意造型設計比賽。

2．環境準備

①操作檯：每張臺上擺放大托盤，內放稻草段襯底的同一組的農作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙籤、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

　　活動過程

　　1．“動物家庭”遐想

①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什麼？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級裡做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農作物做成動物的一家子，好不好？

②動物聯想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什麼動物呢？為什麼？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什麼？那我們可以怎麼來打扮它們，讓它們更像呢？

教學建議：有了班級前期的經驗鋪墊，可以從農作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎。

　　2．自然材料裝飾設想

①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什麼材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什麼樣的，可以做動物的什麼？引導幼兒說出其特徵，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們怎麼把它固定在南瓜、山芋上呢？結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。

教學建議：鞏固認識自然材料的特徵，為合理造型打下感知基礎；裝飾設想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，並提供一些提升性建議。

　　3．領會操作要求

①找兩三個好朋友圍到喜歡的農作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”裡的哪個角色。想想需要用什麼材料打扮，然後去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農作物上不掉下來。

教學建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。

　　4．創意造型

幼兒選擇自然輔助材料對農作物進行造型分工，發揮創意，嘗試固定。

教學建議：瞭解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像後再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，儘量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的鬍子嗎，等等。

　　5．創意交流

①提醒幼兒把“動物一家子”平穩地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作檯走一圈，讓我們來猜猜這是什麼動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。

③教師提示特別好的創意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動結束：這下，我們班級裡能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

教學建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可採用多樣的方式，介紹、猜測、學動作等，提升孩子創意、技能、合作等方面的經驗。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色毛線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、泡沫板、乳膠 及各種廢舊材料。

活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜裡面裝了什麼呢？

2、小朋友猜了這麼多，口袋裡到底是什麼呢？請小朋友上來摸一摸

3、請幼兒從口袋裡摸出毛線，提問：這是什麼？毛線有什麼用？

　　二、看一看，引導觀察想象

1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了毛衣可以讓我們抵禦寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"

2、教師將毛線彎曲成"o"形，問：看看它變成了什麼形狀？像什麼？

3、毛線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什麼呢？

　　三、玩一玩，鼓勵創造表現

1、師：今天老師為大家準備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術。

2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在泡沫板上。教師觀察指導。

3、師：你把毛線變成了什麼？

　　四、做一做，啟發思考探索

1、師：我們的小手真能幹，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它還有很多一些朋友（老師指指桌上的，你們能把它與這些朋友一起擺一副美麗的畫嗎？

2、幼兒自由講述自己用毛線與其他材料要組合成什麼。

3、幼兒嘗試操作。

　　五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以後還可以再試一試，變一變。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過美術活動讓幼兒發現美，並大膽地表現美、創造美，積極主動地參加到活動中去。

3、通過美術活動發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

活動準備：

1、有關春天的幻燈片。

2、表現春天的圖畫幾張。

3、幼兒用繪畫材料。

4、錄音機，磁帶《春天在哪裡》

活動過程：

1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什麼。

師：我是劉老師，今天由我來給小朋友上課，第一次給小朋友上課，我給你們帶來了一份禮物，你們想看看是什麼禮物嗎？

師：我給你們帶來的禮物是一組幻燈片，我們一起來看看吧。

播放第一組幻燈片：春天的花卉。

師：剛才小朋友都看見了什麼？這些花是什麼時候開的？

播放第二組幻燈片：春天的小草和樹木。

師：我們一起來看看春天還有什麼？

師：小朋友看見了春天的花和草，你們覺得春天美嗎？

師：老師學布穀鳥叫，問：誰在叫呀？布穀鳥叫醒了春天，美麗的花兒引來了蜜蜂和蝴蝶，我們一起來看看他們在幹什麼。

播放第三組幻燈片：春天的鳥兒和昆蟲。

師:這麼美的春天孩子們都在做什麼呢？

播放第四組幻燈片：春天裡孩子們的活動。

師：春天裡我們還要做些什麼呢？

播放第五組幻燈片：春天裡人們的勞動。

師：劉老師給你們帶來的禮物你們喜歡嗎？你們喜歡春

天嗎？

2、請幼兒觀看大哥哥大姐姐畫的春天，激發幼兒作畫的慾望。播放音樂磁帶《春天在哪裡》。

師：上小學哥哥姐姐們也很喜歡春天，他們把自己看到的春天畫下來了，你們想看看嗎？

師：哥哥姐姐畫的春天我已經貼到牆上了，小朋友可以走到跟前去看看，看看你最喜歡哪一副畫。

3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己看見的春天。

師：你們覺得哥哥姐姐畫的春天美嗎？

師：你們想把自己看見的春天畫出來嗎？

4、幼兒作畫，老師巡迴輔導，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪裡》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕鬆的環境下畫畫。

5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚。

師：小朋友畫的春天真美，我們把這些畫貼到教室裡，讓我們的教室像春天一樣美麗。

7、老師給幼兒發獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標:

1. 認識並練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

2. 瞭解美髮師的工作，尊重他人的勞動。

活動準備:

各種髮型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.

活動過程:

一、預熱階段: 欣賞髮型

1、出示髮型照片，與幼兒一起欣賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是髮型是什麼樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的髮型是什麼樣子的。如：媽媽的頭髮燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭髮很短是平頭，很精神；......

4、請幼兒之間互相觀察髮型，說說朋友的髮型是什麼樣的。

5、你經常去哪裡理髮？理解美髮師的工作.

二、探討頭髮的畫法

1、欣賞畫冊《OK髮型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭髮，用什麼樣的線來表現。

2、幼兒看髮型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種髮型適合用哪種線條。短髮適合用短直線來畫，捲髮可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示範線條的畫法

(1).教師示範直線的畫法.

師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

(2）.教師示範曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）.教師示範波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

（4).教師示範螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計髮型

1、幼兒說說自己要設計什麼樣的髮型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從髮際處開始向外畫。

2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評價

將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

啟發幼兒給自己設計的髮型起個別致的名字。

請幼兒評出最佳“髮型設計師”

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的髮型。知道美髮師為我們剪出了漂亮的髮型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心裡特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。

他們在圖畫本上練習了一陣子之後就開始自己的髮型設計了。有的說我畫媽媽的頭髮，有的說我畫爸爸的頭髮，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“髮型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以後不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園美術教案 篇10

活動目標：

1、知道人們用互贈賀卡的形式祝賀新年，體驗與分享節日的快樂，學會表達祝福。

2、學習用貼上、繪畫等方式製作賀卡。

活動準備：

1、賀卡模板（人手一份）、膠水、貼紙、水彩筆、彩紙、花邊膠帶、新年祝福語等。

2、供幼兒欣賞用的賀年卡（PPT或手工製作的賀年卡）。

3、輕音樂伴奏、新年歌曲。

活動過程：

1、課題匯入。

師：小朋友，剛剛的音樂你們聽過嗎？（聽過）是什麼節日的音樂呀？（新年）新年快要到了，你們喜歡過新年嗎？（喜歡）；

師：在新年啊，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？（唱歌、跳舞、做賀卡等）；

師：我們可以送上賀卡表達自己的祝福。

2、欣賞賀年卡。

出示幾張設計各異的賀年卡供幼兒欣賞。

師：小朋友們，瞧，老師今天準備了一些什麼呀？（賀卡），我們來看一看他們是什麼樣子的？（依次說明，幼兒作答）。

3、觀察賀卡的製作方法，讓幼兒相互討論自己想怎樣製作賀卡。

師：小朋友們，你們看了這麼多漂亮的賀卡，你們想不想自己製作漂亮的賀卡呢？（想）；那請你們開動腦筋想一想，該怎樣製作這個賀卡呢？（幼兒作答說出自己的想法）。

4、教師講解制作賀卡的方法，幼兒操作。

師：在賀卡的封面上，我們可以用準備的貼紙和花邊膠帶裝飾，也可以在封面上畫出你們喜歡的圖案；而賀卡的裡面，我們可以在上面畫出你喜歡的圖案，請小朋友們發揮自己的想象，畫出漂亮的圖案；或者還可以在裡面貼上祝福的話。（老師也提前給大家準備了新年祝福語，你們可以畫完自己喜歡的圖案後，把祝福語貼在後面）。

師：下面請小朋友們，自己拿起桌子上的材料，製作出精美的賀卡吧！（播放輕音樂伴奏）。

5、幼兒互贈賀年卡，並對好朋友說說祝福的話。

師：小朋友們，我們的賀年卡都製作完成了，我們把這漂亮的賀年卡送給自己的好朋友，好不好？（好），當你們送出賀年卡時，也可以給自己的好朋友說一句祝福的話，比如：祝你新年快樂！祝你天天開心！（播放新年歌曲）。

6、小結。

師：今天，老師教會了小朋友們動手製作精美的賀卡，送給自己的好朋友，老師呢，也會繼續提供製作賀卡的材料，我們可以利用區域活動的時間，製作賀卡送給自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師。