幼兒園大班社會教案《媽媽》
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案《媽媽》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案《媽媽》1
名稱：我愛媽媽
目標：瞭解媽媽辛苦的勞動與自己的關係，愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽，樂於幫媽媽做力所能及事情。
準備：
經驗準備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什麼。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，佈置“好媽媽”園地。
材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡
過程提示：
1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：
“媽媽下班後或雙休日為你和爸爸做什麼事？”“如果不幹這些事情行不行，為什麼？”“媽媽趕了這麼多活，會怎麼樣？”“你是怎樣想的，用什麼方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”
2、教師幫助、支援幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、製作禮物、寫祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，並討論今後自己幫媽媽做什麼？”
觀察重點：
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度
2、不同表達方式、技能與情感體現。
延伸：開展媽媽節日親子活動，“誇媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。
幼兒園大班社會教案《媽媽》2
活動目標
1.在教師引導下願意用簡單語言描述媽媽的明顯特徵
2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1.經驗準備：知道自己媽媽最明顯的特徵
2.歌曲《世上只有媽媽好》。
3.幼兒學習資源第1本第11~12頁。
活動過程
1.歌曲匯入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》。
師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?
幼：媽媽。
2.說一說：我的媽媽。
師：老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭髮，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小朋友的媽媽長什麼樣子呢?
3.閱讀幼兒學習資源。
引導幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。
(1) 小豬在幹什麼?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)
(2) 小猴送給媽媽什麼呢?媽媽感覺怎麼樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)
(3) 小熊幫媽媽做什麼?媽媽什麼表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)
(4) 小朋友在做什麼?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)
(5) 師：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什麼呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您“。)
4.交流小結。
提問：小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自己的媽媽，他們用不同方式表達了對媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎麼表達對媽媽的愛呢?
教師小結：請小朋友回家後，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!
活動反思
這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關係。中班初期上過，孩子們可以說的內容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，乾巴巴的，講述沒達到預期的效果。中班後期再上時，孩子們生活經驗豐富了，語言能力提高了，教師設計的每個環節都環環緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節課不僅僅是一節語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞彙句子的豐富有很大關係的。
小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會教案《媽媽》3
活動目標：
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛自己的媽媽，併為自己的媽媽感到自豪。
活動準備：
1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、製作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動過程：
活動一：《我的媽媽長的什麼樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢？
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬於兩個人的約定。
活動五：《許願樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[老師、]讓樹實現我們的願望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。
活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
教學反思
通過這一節課的教學，我有三點體會：
1、通過創設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發孩子的學習興趣。
2、通過老師的點撥、提問，能震動孩子心靈的大門。
3、適時播放恰當的音樂，活躍了學習氣氛，增強孩子尊敬長輩的意識。
幼兒園大班社會教案《媽媽》4
活動目標
1、對幼兒進行愛心教育（愛家庭，愛父母，愛同伴，愛動植物等），讓幼兒從小具有同情心、愛心。
2、告訴幼兒，世界上還有許多孤兒需要大家的關心和幫助。
重難點分析
重點：創設寬鬆的心理氛圍，通過加深對故事的理解，使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關心和幫助。
難點：如何對幼兒進行愛心教育，使幼兒從小具有同情心、愛心。
活動準備
故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個蛋、磁帶《泥娃娃》。
活動過程
（ 一）活動匯入
小朋友們，有一天，小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子，你們想知道是怎麼一回事嗎？
（二）活動展開
1、教師邊出示實物邊講述故事
2、教師提問：
1）雞媽媽在哪發現了許多蛋並把它們帶回了家？
2）雞媽媽的寶寶有誰呀？
3）雞媽媽為什麼把蛋寶寶都帶回了家？
4）雞媽媽這樣做對不對？
教師小結：這是一隻好心的雞媽媽，它見這些蛋沒人要，所以雞媽媽就把它們撿了回來，還把它們孵了出來。同樣的，在我們現實生活中，也有一些無父無母的孩子，很可憐，有的那是因為父母都生病死了，有的是因為父母見他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來幫助和關心他們，我們也可以。
3、情景表演：教師表演自編的歌曲《泥娃娃》，讓幼兒欣賞。
教師小結：歌曲中的泥娃娃很可憐，我們小朋友們都很幸福，都有爸爸媽媽疼愛，那我們也應該愛自己的爸爸媽媽，愛每一個有生命的東西，比如說愛護動植物、我們和小夥伴友好相處，愛護小夥伴，等等，我們從小要做一個有愛心的好孩子。
活動結束
教師帶幼兒到種植園地、飼養角參觀，並告誡他們要從周圍的點點滴滴中做起，做個有愛心的好孩子。
延伸活動
家園滲透，父母應該注重孩子愛心的培養，最好能夠給他們樹立榜樣，讓孩子在實踐中體驗怎樣有愛心、獻愛心，做好記錄，培養他們良好的品質。
幼兒園大班社會教案《媽媽》5
為了讓幼兒真切地體驗母愛，並用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關於"母親節"的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但並不說明盒子的用途。然後，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個"親親媽媽愛心盒"。
活動目標：
1.通過談話及觀看錄影'，初步瞭解孩子的成長過程。
2.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1.錄影片《我在媽媽的懷抱裡》。
2.請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，並問媽媽："我在您肚子裡的時候是怎麼樣的?您有什麼感受?"
3.請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
活動過程：
1師幼交談，引出課題。
師：知道什麼節日就要到了嗎?
幼：母親節就要到了。
幼：就是媽媽的節日。
師：母親節是所有媽媽們的節日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節。
2.觀看錄影，初步瞭解孩子在媽媽肚子裡時的有關情況。
師：每個小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子裡也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子裡吃什麼呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來看一段錄影，看看小寶寶在媽媽的肚子裡是怎樣慢慢長大的。
3.瞭解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子裡是怎樣長大的?
幼：一開始不知道是什麼形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然後開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子裡不吃也不喝，怎麼會長大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營養帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養.朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子裡會動嗎?
朱：小寶寶長出小手小腳後，會在肚子裡伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子裡翻身呢。你們在媽媽肚子裡的時候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶寶後。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什麼?
幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎麼樣的呢?你媽媽感覺怎麼樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)幼：媽媽懷我的時候肚子很大.走起路來很累。
幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因為她感到很幸福。
幼：媽媽說我經常在她肚子裡打拳。這時，她就摸著我的小手說"好寶寶別調皮"。
師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那麼辛苦，為什麼還那麼開心?
活動反思：
這個活動來源於我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的６朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恆，而數的守恆有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那麼在教學節奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。
2、在“幫助大大”這個環節教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然後孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數一數。
3、在最後的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最後幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。
4、這個活動我教學的物件基本上在數方面經驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）藉助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數經驗的同時怎麼讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發展。
小百科：所謂愛心是指同情憐憫之心態（包括相應的一定行動），它是一種奉獻精神，更是關懷、愛護人的思想感情，包括於所有情感之中。
幼兒園大班社會教案《媽媽》6
活動目標
1.瞭解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。
2.嘗試關心媽媽，用多種材料為媽媽製作一串項鍊。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
苦臉、笑臉媽媽圖片各一張，春節聯歡會圖片若干，塑料珠、塑料繩等製作項鍊的材料。
活動過程
一、談話匯入，引起幼兒愛媽媽的情緒
師：小朋友們，我們過完春節已經有一段時間了，你們還記不記得園裡舉辦的聯歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)
二、基本過程
1.說一說對媽媽的瞭解。
師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什麼?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)
2.談一談如何讓媽媽開心。
師：老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請小朋友說一說你看到的媽媽是什麼樣的?(邀請小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什麼好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?
師：哦，寶貝們想出來這麼多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝，我們今天就自己製作一串項鍊送給媽媽，謝謝媽媽這麼疼愛我們，現在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結束)
活動延伸：
回家後幫媽媽做力所能及的家務活。
活動反思：
通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動並堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心裡話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認為，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發自內心地說出感恩的話。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢·王充《論衡·藝增》：“經增非一，略舉較著，令恍惑之人，觀覽採擇，得以開心通意，曉解覺悟。”
幼兒園大班社會教案《媽媽》7
活動目標：
1、初步瞭解父母繁榮工作，懂得關心自己的父母。
2、能關注周圍生活，圍繞經驗談話，與同伴同享經驗。
3、增強幼兒對父母的瞭解，知道父母在家要做很多事，引發幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發展思維力、想象力。
活動準備：
1、每人準備一張全家照。
2、幼兒向父母瞭解工作。
活動過程：
一、幼兒介紹自己的父母。
1、提問：每個小朋友都有一個幸福的家，請你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿著照片介紹。
2、談談父母在家中做些什麼事？
二、引導幼兒談談自己在家庭生活中的體驗感受。
1、你喜歡自己的家嗎？
2、在家裡，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什麼？
三、啟發幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。
1、爸爸媽媽是大人，等你們長大了也會做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎麼樣？
2、幼兒在集體中表達自己的想法，我們鼓勵幼兒合理的想法，對不合理的想法組織幼兒討論。
3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰是個好孩子。
引導幼兒在生活中學會關心自己的父母。
1、爸爸媽媽平時很關心我們，我們可以怎樣關心自己的爸爸媽媽呢？做哪些事爸爸媽媽會高興？
鼓勵幼兒在家做力所能及的事，不亂髮脾氣。
幼兒園大班社會教案《媽媽》8
活動目標：
1、知道三月八日是國際勞動婦女節，發展動手操作能力。
2、瞭解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。
2、媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。
活動過程：
1、引導幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》
提問：小朋友你們知道今天是什麼日子嗎?(婦女節)今天是三月八日國際勞動婦女節，是媽媽、老師、阿姨的節日。
2、引導幼兒瞭解媽媽的辛苦，知道關心媽媽。
(1)今天是媽媽節日，誰願意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子，媽媽的職業等)
(2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關心自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時照顧我等)
(3)在家裡你應該做?
媽休息的時候，你是怎樣做?
媽媽生氣的時候，你是怎樣做?
媽媽最忙的時候，你是怎樣做?
(4)對媽媽說一句話，表達對媽媽的愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等)3、說兒歌：《我的好媽媽》
附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，請喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!
4、請幼兒用提供的材料製作送給媽媽的禮物
(1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。
(2)為幼兒準備好各種材料，請幼兒選擇做什麼禮物送給媽媽。
活動延伸：
把自己製作好的禮物送給媽媽;蒐集有關媽媽的歌曲學唱;佈置主題牆《我的好媽媽》。
活動反思：
《媽媽的節日》這節課屬於造型表現學習領域的課，旨在通過學習媽媽的節日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，並在情感共鳴的基礎上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達，凸顯了美術教育的人文性。
為了與生活聯絡的更加貼切，我將本課調整在母親節的前一週。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進而，給孩子簡單講述母親節的知識，並提醒孩子週末就是母親節了，我們可以為媽媽做些事情，表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算為媽媽做的事情後，點出，我們這節課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導孩子從媽媽的臉型、髮型、五官特徵、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優秀作品後，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節日當天為媽媽做的事情，最後在作品上寫上對媽媽的祝福。
學生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前佈置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對於表達記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，並對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利於孩子獲得視覺經驗，表達更完美的作品。
幼兒園大班社會教案《媽媽》9
母親節即將來臨，為了讓幼兒真切地體驗母愛，並用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關於“母親節”的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但並不說明盒子的用途。然後，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。
活動一媽媽，我愛你
目標：
1．通過談話及觀看錄影’，初步瞭解孩子的成長過程。
2．感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
準備：
1．錄影片《我在媽媽的懷抱裡》。
2．請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，並問媽媽：“我在您肚子裡的時候是怎麼樣的?您有什麼感受?”
3．請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
過程：
1．師幼交談，引出課題。
師：知道什麼節日就要到了嗎?
幼：母親節就要到了。
幼：就是媽媽的節日。
師：母親節是所有媽媽們的節日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節。
2．觀看錄影，初步瞭解孩子在媽媽肚子裡時的有關情況。
師：每個小朋友都是媽媽的寶貝．是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看．朱老師的肚子裡也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子裡吃什麼呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來看一段錄影，看看小寶寶在媽媽的肚子裡是怎樣慢慢長大的。
3．瞭解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子裡是怎樣長大的?
幼：一開始不知道是什麼形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然後開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子裡不吃也不喝，怎麼會長大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營養帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養．朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子裡會動嗎?
朱：小寶寶長出小手小腳後，會在肚子裡伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子裡翻身呢。你們在媽媽肚子裡的時候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶
寶後。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4．幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什麼?
幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎麼樣的呢?你媽媽感覺怎麼樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)
幼：媽媽懷我的時候肚子很大．走起路來很累。
幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因為她感到很幸福。
幼：媽媽說我經常在她肚子裡打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調皮”。
師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那麼辛苦，為什麼還那麼開心?
幼：因為媽媽喜歡我。
幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。
5．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
師：媽媽養育我們那麼辛苦，又那麼愛我們。我們用什麼美好的語言來告訴媽媽我們有多麼愛她呢?
幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。
幼：我要說“你是我的好媽媽”。
幼：我要說“媽媽，我愛你”。
師：今天回家，就請你們把這麼美好的語言講給媽媽聽，好嗎?以後我們每天都可以對媽媽說這些話。
延伸活動：
1．幼兒畫“我的媽媽”。
2．請幼兒收集一張和媽媽的合影。
3．瞭解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心願等相關資訊，並牢記在心。
活動二我的好媽媽
目標：
1．利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。
2．積極地與同伴交流、分享。
3．選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心願等。
準備：
1．幼兒寫生畫《我的媽媽》。
2．記錄用的紙、筆人手一份。
3．每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾製作“親親媽媽愛心盒”。
過程：
1．激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什麼樣，在什麼地方工作，平時最喜歡幹什麼，生日是哪一天．媽媽對你的最大心願是什麼，等等。
2．幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3．幼兒集中交流。
師：誰願意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭髮。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心願記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽，面板白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心願是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。
4．為“親親媽媽愛心盒”新增“愛”。
師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在裡面放些什麼呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)
師：你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心願、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來．再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”裡，好嗎?
延伸活動：
發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何製作一張與眾不同的、能表達對媽媽的愛的卡片。
活動三心心相印
目標：
1．製作“心心相印卡”，藉以表達對來自媽媽的關懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2．感受母子間的親情。
準備：
1．與幼兒共同商議決定為媽媽製作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2．範例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
過程：
1．組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什麼。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什麼呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時候媽媽臉上的表情是怎麼樣的?
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片為什麼要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?
2．幼兒交流各自的構想。
師：等會兒我們也要來做這張卡．請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什麼。
(很多幼兒積極地表達了自己的構想，他們有的想畫為媽媽疊衣服．有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)
3．幼兒製作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什麼，突出主要內容，並注意佈局。
4．繼續為“親親媽媽愛心盒”新增“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子裡，先不要告訴媽媽，等到母親節那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的祕密。
延伸活動：
1．商量並製作母親節活動海報。
2．組織孩子們在舞蹈房佈置活動環境。
3．幼兒分工，準備參加母親節慶祝活動。
活動四歡歡喜喜母親節
目標：
1．準備並參加母親節慶祝活動，感受溫馨的節日氛圍。
2．為媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”，加深母子親情。
準備：
1．“親親媽媽愛心盒”。
2。製作並張貼大海報；製作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。
3．佈置活動場地：
(1)製作背景畫面――歡歡喜喜母親節。
(2)座位安排：內圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應入座。
(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。
4．人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。
5．音響裝置，抒情音樂的錄音帶。
過程：
1． 迎接媽媽。
由迎賓員引領媽媽們入座。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節這個特殊的日子裡，讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嚐，並與媽媽們自由交談。)
2．演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人：今天是一個不尋常的日子．是媽媽們的節目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)
3．親子游戲。
主持人：下面我們來做幾個遊戲。請老師來介紹遊戲規則。
遊戲一：寶寶的呼喚
師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”．如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲．就請舉起手來。
遊戲二：媽媽的手
師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音．都能猜出誰是自己的寶寶。現在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布後，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以後，主持人會將幕布拉開．小朋友看看是否找對了。(遊戲分批進行。)
4．親子製作：大手牽小手。
媽媽和孩子先後在紙上印上手印．使其部分重疊，然後沿輪廓剪下手印，製成“大
手牽小手”，寫上“某某和媽媽”。
5．給媽媽獻愛心。
主持人：為了迎接母親節的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準備節日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫“親親媽媽愛心盒”。現在請大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂響起，孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛心盒”，並與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。)
6．集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。／親愛的媽媽，你叫我快快長大。／你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。／我說：來了，來了，我是你的小寶貝。／媽媽的懷裡最溫暖．／你把愛全給了我．把世界全給了我，／讓我大聲地說：“媽媽．我愛你!”)。
延伸活動：
1．全體媽媽和全體幼兒合影。
2．孩子和自己的媽螞合影。
幼兒園大班社會教案《媽媽》10
活動由來及設計思路：
"三八"婦女節教育活動是每年都進行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動中，活動前孩子們採訪了媽媽、瞭解了媽媽的心願，激發孩子們向媽媽表達內心情感的願望；同時在"幼兒園快樂與發展課程"大班的目標中提道："引導幼兒瞭解常用的通訊方式並學習使用；要創設一定的情境，幫助他們在需要的時候選擇適宜、便捷的通訊方式"；
於是生成了這次給媽媽寫信的活動，根據大班孩子的學習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄影和傾聽媽媽來信，激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的願望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關係。
活動目標：
1、通過讓媽媽訴說自己的心願，激發幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的願望。
2、初步學會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫信的過程中複習、鞏固寫信的基本格式。
活動準備：
1、物質準備：採訪媽媽光碟、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。
2、經驗準備：
(1)回顧以前是如何為媽媽過節的
引導幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節的。例如，給媽媽做花、穿項鍊；聽媽媽講自己小時候的事；照顧蛋寶寶；週末幫媽媽做家務等。又一次激發了幼兒開展這個活動的興趣。
(2)瞭解"三八"婦女節
引導幼兒知道"三八"婦女節不僅僅是媽媽的節日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日，加深幼兒對"三八"婦女節的認識。
3、採訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。於是我們開展了採訪媽媽的活動。內容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心願。進一步瞭解了自己的媽媽，增強了幼兒愛媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節日計劃
今年的"三八"婦女節是個星期三，孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去划船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。
5、瞭解媽媽的心願
在採訪了媽媽之後，孩子們都瞭解到了自己媽媽的心願，於是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們瞭解了與親人朋友聯絡的方式，並掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動做了很好的鋪墊。
重點、難點：
重點：通過觀看錄影和傾聽家長的來信，激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。
活動過程：
1、回憶採訪媽媽的內容。
教師：還記得我們在週末留的小任務是什麼嗎?
教師：對，就是要採訪媽媽的愛好是什麼?
教師：請小朋友說一說你的媽媽愛吃什麼、喜歡的顏色、生日、心願……
2、觀看錄影(激發幼兒為媽媽寫信的願望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄影。
教師：吳老師也採訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什麼?
龍龍睜大了眼睛說："有沒有我媽媽呀?"
軒軒說："我得仔細看看有沒有我媽媽。"
當樂樂的媽媽出現時，他高興的歡呼起來："瞧!是我媽媽，她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。
螢幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時，阿郎開始還很興奮，可看到後面卻感慨地說："媽媽太辛苦了!"
當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時，霄霄大喊著："我媽媽做飯可好吃了!"
(2)觀看後及時討論。
教師：媽媽說了她們的心願，小朋友應該怎麼做呢?(激發幼兒更加愛媽媽)
樂樂嚴肅地說："我媽媽希望我上學後好好學習，我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地說："媽媽太辛苦了，我以後要幫她多幹些活!"
霄霄說："媽媽做飯那麼好吃，我以後不再挑食了。"……
(3)老師讀一封家長來信。
教師："親愛的軒軒，再過幾個月你就要上小學了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲，其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學後能夠成為一個優秀的小學生……"
軒軒抽泣著：我以後聽媽媽的話，好好學習，不再惹她生氣了。
教師：老師相信你，一定能說到做到!
教師：我們都知道了媽媽的心願是什麼，也知道了自己要怎樣做，那我們怎麼告訴媽媽呀?
幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。
3．幼兒寫信。
(1)出示放大的信，複習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師：還記得寫信的`格式什麼樣嗎?
幼兒：有開頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫信。
教師：我們還不會寫字，可以用什麼方法來寫信呢?
幼兒：可以用自己認識的字卡。
教師：還可以用圖畫、符號來表示。
(3)幼兒寫信。
教師觀察與指導幼兒書寫。
(4)請幼兒交流自己寫好的信。
教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小夥伴講一講!
幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學本領……
我愛你媽媽，我以後再也不讓你生氣了……
親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……
4、小結。
教師：媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實現我們的願望。
5、延伸活動。
在進行了"給媽媽寫信"的活動之後，我們還和孩子們一起製作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創造很好的交流機會，鼓勵激發孩子們上小學的積極性，為開展下面的"我要上學了"的主題活動做好鋪墊。
個人反思：
1、活動中的優點：
(1)充分調動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄影，活動中錄影的真實情境打動了幼兒，收到了良好的效果。
(2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環節上，我考慮了"採取多種方法對個別幼兒實施教育"的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結果證明，趙宇軒對這個活動有很大的觸動，在以後的幾天中都有比較明顯的進步。
(3)活動形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放採訪媽媽的錄影時，錄影的內容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。
(4)老師計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。
2、活動中的不足：
(1)在活動設計上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網、寫信、錄音等多種形式表達。
(2)在引導幼兒討論過程中，還應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法，豐富他們的討論內容。可以讓幼兒自己選擇表達方式，嘗試將自己獲得的經驗與同伴分享，這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。
主要內容：
1、新穎、適宜的活動形式，有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。
(1)通過用DV"採訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內"媽媽愛我我愛她"的主題活動是相呼應、相結合的。
(2)老師製作的DV畫面清晰，媽媽的語言生動感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學方法適當。"愛媽媽"其實是每個孩子與生俱來的，而如何瞭解媽媽的辛苦，怎樣做才是關心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠的。
(3)教師在材料的準備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現了《細則》中語言領域對大班的要求，即引導幼兒對簡單的標記符號的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字遊戲的願望。
2、在活動設計的細節上，還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如，對於認字的幼兒可以使用字卡，不認字的可給他們準備圖片。
(2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣，對於他們今後的小學學習會有很大的幫助，但在漢字的出現和學習方法上要符合大班幼兒的特點，才能起到促進和激發的作用。例如，在寫信活動中，書信的格式及要求還應該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫應該是平行的，這樣寫出的信比較整齊，不會有序列、混亂的現象。另外書寫、畫畫的坐姿也應該有適時的提醒，引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對漢字的正確筆順還不太瞭解，應多引導幼兒利用圖畫來表達情感。
綜合評析：
1、活動始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔洗衣做飯等家務勞動，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，並激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由於教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個活動真實、自然、感人，老師在活動組織過程中真實的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛，學會了表達愛。
2、在教師合作小組反思活動中，小組成員能夠從各自的經驗和認識角度來對活動進行反思和評價，並針對活動中存在的問題達成共識和提出建議，如小組成員在活動中觀察和發現幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學等現象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背後的原因，即要考慮大班幼兒的學習特點和發展需求。
但在小組反思中，對於活動的領域特點探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會使活動的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個人反思中提出的"活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?"展開討論，指導教師反思提出這個觀點背後的原因，理清活動的目標與實現手段之間的關係，幫助教師調整教學方案。
幼兒園大班社會教案《媽媽》11
活動背景
為了慶祝中華人民共和國成立60週年，全國各地都在開展各種各樣的慶祝活動，隨著十月一日的臨近，慶祝祖國60華誕的歡樂氛圍也越來越濃厚。幼兒雖然年紀小，卻也是社會的一員，他們感受著節日的氛圍，自豪之情油然而生。這不正是對幼兒進行愛國主義教育的絕佳時機嗎?於是，我們設計了一系列“慶祝國慶”的主題活動，通過層層推進的活動，逐步深化幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標
1．知道十月一日是中華人民共和國成立的日子，是祖國媽媽的生日，又叫國慶節。
2．通過調查採訪，增進對祖國的瞭解，激發愛國主義情感。
3．為自己是中國人感到驕傲，熱愛自己的祖國。
活動一：營造氛圍，激發情感
活動準備
人們迎接國慶60週年開展各項活動的錄影；介紹國慶節來歷的PPT；國慶節倒計時的牌子。
活動過程
1．觀看錄影：姐姐參加了國慶60週年徵文比賽：奶奶參加了社群舉行的“迎國慶”文藝演出：在北京上學的哥哥寫信介紹國慶大閱兵的準備情況等。(提問：剛才你們看到了什麼?他們為什麼要做這些事?)
2．觀看PPT，教師介紹國慶節的來歷。(提問：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?)
3．出示國慶節倒計時的牌子，請大家一起猜猜使用的方法。
4．引導幼兒討論：今天距離祖國媽媽的生日還有多少天?我們準備怎樣迎接祖國媽媽的生日?
活動二：分組活動，積聚情感
活動過程
1．幼兒根據自己的特長和興趣，自願組成“歌舞團”“好事隊”“圖片組”“操作組”四個小組，每組推選出一個組長，並且聘請班上的教師擔任“行動顧問”。
2．在“行動顧問”的協助下，各個小組商量行動方案。
3．各個小組分別開展活動：“好事隊”每週開展一次服務社會的活動，如上街宣傳環保知識、到公園栽一棵小樹苗、為社群老人服務一次等：“圖片組”在家長的幫助下，收集展現祖國大好河山和各地美麗風光的圖片：“歌舞團”在“行動顧問”的協助下排練歌舞節目：“操作組”則負責準備材料製作五角星、五星紅旗等，在國慶節那天佈置教室。
活動三：慶祝國慶，表達情感
活動過程
1．在國慶節到來的前一天，“操作組”的幼兒帶領著其他幼兒，和教師一起用這些天製作的材料佈置教室。
2．舉行莊嚴的升旗儀式。
3．展示幼兒收集的“祖國多美好”圖片，由“圖片組”的幼兒擔任小講解員，向大家介紹圖片的內容。
4．“歌舞團”的幼兒載歌載舞，表演他們精心準備的節目。
活動四：放飛氣球，昇華隋感
活動準備
生日蛋糕：為每個幼兒準備一隻氫氣球。
活動過程
【師】：孩子們，今天是祖國媽媽60歲的生日，你們心裡有什麼話想要和祖國媽媽說，請你們用畫筆表達出來。
1．每個幼兒畫一幅祝福祖國媽媽的畫，並將其系在氫氣球上。
2．在音樂聲中，教師推出生日蛋糕，大家一起吹滅蠟燭，給祖國媽媽唱《生日快樂》歌。
3．去操場放飛氫氣球，並一起高呼：“祖國媽媽，生日快樂!”
幼兒園大班社會教案《媽媽》12
活動目標：
1.幼兒感受國慶節氣氛，知道十月一日是國慶節。
2.用多種方式表達對祖國的瞭解和感情。
3.萌發幼兒熱愛祖國的情感。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.提前讓幼兒觀看新聞聯播。
2.蒐集國慶節喜慶場面的圖片。
活動建議：
一、圖片引入法
教師出示圖片，引導幼兒說出圖片的內容。
二、幼兒自由講述
互相交流，說說自己知道的國慶節盛況。
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節的？（請幼兒說一說）
2.那你還知道國慶節有什麼樣的慶祝活動啊？（部分幼兒講述後請 小朋友之間相互說一說國慶節是怎樣過的）
三、結合圖片，鞏固知識。
（讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節） 小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國 媽媽的生日是哪一天嗎？ （教師根據材料給幼兒講解國慶節的來歷、 慶典活動）
四、情感滲透：
激發幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現在應該怎麼做呢？ （鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大後努力學習，做祖國的有用人才）
五、活動延伸：
組織幼兒進行國慶繪畫展（個人、兩人合作、集體作品等等）。
教學反思：
這堂課我覺的選題還是比較好的，結合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調動幼兒生活經驗，在設計上通過層層遞進去激發幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發自內心的愛，有點形式化。
小百科：祖國，一般定義為：自己的國家。祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自於民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。
幼兒園大班社會教案《媽媽》13
活動目標
1.在教師引導下願意用簡單的語言描述媽媽的明顯特徵。
2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。
3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.經驗準備。
知道媽媽最明顯的特徵。
2.材料準備。
幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。
活動過程
1.說一說：我的媽媽。
師：今天，寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。
師：那誰來說一說你的媽媽都有什麼特徵?
幼：自由回答。
師：說了這麼多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?
2.閱讀幼兒學習資源，引導幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。
師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。
小豬在幹什麼?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)
小猴送給媽媽什麼呢?媽媽感覺怎麼樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)
小熊幫媽媽做什麼?媽媽什麼表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)
小朋友在做什麼?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)
小結：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什麼呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您”)
3.交流小結。
師：剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎麼表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)
小結：請小朋友回到家後，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。
活動反思
在備課時，我發現全文共五個小節，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應該在我們孩子的身上發生過，應該很容易引發他們的共鳴。另外，五節詩的結構相同：都是先陳述事情，最後以“媽媽的愛”作結。鑑於以上原因，我設計了仿寫的環節，而且對仿寫的效果也充滿了期待。
然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發言者聊聊。再次啟發後，大部分學生依然保持了沉默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學生完成了一個小節的仿寫，不得已，課堂練習只能佈置成家庭作業。
課後，我進行了認真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結了失敗的原因：
先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經常發生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將學生帶進文字，從而使學生與文字產生強烈共鳴，勾起學生對類似經歷的回憶。學生無話可說，也就不足為奇了。
再說客觀原因。現在的孩子多為獨生子女，已經習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經地義的，沒什麼特別的，自然就很難將這些小事與愛聯絡在一起了！一句話：現在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！
我手寫我心。只有心裡有了真情實感，才可能寫出好的習作出來。“三八”節前夕，我佈置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！
小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會教案《媽媽》14
活動目標： 1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。
2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽，併為自己的媽媽感到自豪。
活動準備： 1、錄影（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。
2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等
3、聯絡媽媽來園參加活動。
活動過程： 一、佈置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。
“你們看，這裡放了些什麼呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”
二、組織幼兒談論：我的媽媽真能幹。
“誰來誇誇你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領。”
請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒誇獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發自豪感。
三、幼兒看錄影並聽媽媽介紹，初步瞭解媽媽是怎樣關心寶寶的。
“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的。”
1、看完錄影後提問：
①早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？
②媽媽下班回來後，還要做些什麼事？
③晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？
2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦。“那現在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她為你們做了些什麼事？”
3、小結：媽媽們都很關心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。
1、“媽媽這麼關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”
鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。
2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，並說上一句感謝的話。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。
“我們來唱一首歌給媽媽聽吧。“
幼兒園大班社會教案《媽媽》15
設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。
本活動主要讓孩子瞭解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，於是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對於過生日就有了一種新的理解，於是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的昇華是難點。這個故事所透視的內涵是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或捨棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。
活動目標：
1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。
2. 體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸**的情感，願意做孝敬父母的好孩子。
活動準備：
課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》
活動過程：
一、引題
小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家裡都有什麼人，他們對你怎麼樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這麼大的呢?
師：好，剛才所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。
二、說說自己的爸爸媽媽
1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。
2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?
師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅遊……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?
