幼兒園語言教案範文(精選5篇)
作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園語言教案範文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園語言教案1
活動目標
1、理解大樹和小鳥的依存關係。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
活動過程
一、遊戲:大樹和小鳥。
1、教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。
引導幼兒在大樹周圍做各種動作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
2、大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
1、出示掛圖,教師朗誦詩歌一遍。
2、大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
3、你從哪裡看出大樹和小鳥是一對好朋友?
4、為什麼大樹、小鳥快樂陶陶呢?
三、以互動的形式學唸詩歌。
1、教師再朗誦一遍詩歌,引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和後一句有什麼規律。
(前一句是關於小鳥的詩句,後一句是關於大樹的詩句)
2、教師念關於大樹的詩句,幼兒念關於小鳥的詩句。
3、引導幼兒結伴學念,然後互換角色。
四、仿編詩歌。
1、討論:還有誰和誰也是一對好朋友?
2、引導幼兒分組或個別仿編。
如:大海大大,/游來小魚;/花兒美美,/飛來蝴蝶;/天空藍藍,/搖著雲朵等。
幼兒園語言教案2
活動目標
1、理解詩歌內容,感受詩歌的韻律美。
2、知道春雨會給大地帶來生機,初步瞭解植物生長與春雨的關係。
3、嘗試根據詩句重複的特點,學習適當擴編。
活動重點
理解詩歌內容,初步瞭解植物生長與春雨的關係
活動難點
嘗試根據詩句重複的特點,學習適當擴編。
活動準備
掛圖12號;《小朋友的書——春天到》
活動過程
教學反思
活動環節
預設時間
一、談話引題
好多的植物需要春雨,有了春雨種子就會發芽,長大。我們一起來學一首詩歌,名字叫《春雨》。聽聽詩歌裡講了什麼?
二、出示掛圖,交換四朗誦詩歌
1、結結合掛圖朗讀一遍
提問:春雨落下的聲音是怎麼樣的?詩歌裡怎麼說的'?誰聽見了,怎麼說?
2、跟著朗誦一遍
3、分角色朗誦
三、啟發幼兒擴編
請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了,他們也很高興你,想想他們會怎麼說?讓我們把他們說的話編進詩歌裡
小魚會怎麼說?小鳥又會怎麼說?
圖上還有誰?他們在幹什麼?他們怎麼說?
四、結合掛圖,完整朗誦
使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”,進一步學習完整朗誦
五、遊戲“瓜找種子”
3分鐘
7分鐘
4分鐘
4分鐘
2分鐘
《春雨》是一首比較優美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌,而且語句比較簡單,幼兒會很容易學會。但從整個活動過程來看,大多數幼兒對於詩歌本身都沒有熟悉,特別是詩歌的句式“種子說:下吧下吧,我要發芽;梨樹說:下吧下吧,我要開花”都沒有很深的印象,所以在請他們創編時,很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進行創編。也許是缺乏語言教育的經驗,我在這堂課上沒能很好的設計提問來引導幼兒熟悉詩歌,特別是前面兩句詩歌的引導,幼兒很難說清楚,中班幼兒仍處於具體形象思維時段,所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。
在整個活動中所設計的環節對幼兒的動靜結合處理得還好,幼兒對於詩歌的表演很感興趣,基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來,他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時的一種心情,知道春雨帶來的眾多好處和用途,從而對春雨產生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學習詩歌時,也積極參加。但在這節課上,幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去,所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽,越到後面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,我就急切的轉換到下一個創編環節,以至於有些孩子們仿編時出現不會編的情況。這也是我沒有考慮周全,將孩子們的能力高估了,只看到那些能力強的孩子,沒能顧全大局。
幼兒園語言教案3
活動要求:
1在複習拍手歌的基礎上,學習創編拍手歌。
2培養幼兒學習兒歌的興趣,發展創造性思維。
活動準備:
1動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2木偶架、春天的背景圖一幅
3學會歌曲《小朋友,想一想》
活動過程:
一出示背景圖,交待內容,引起幼兒的興趣
師:小朋友知道,現在是什麼季節?許多小動物也來到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的遊戲呢,什麼叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。
二複習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問:小朋友,想一想,什麼動物鼻子長?答:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。問:小朋友,想一想,什麼動物耳朵長?答:耳朵長,是小兔,小兔耳朵最最長。
三學習創編拍手歌
學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具,請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)請幼兒編兒歌,老師可以先問:小朋友,想一想,什麼動物汪汪叫?讓幼兒回答。然後再請幼兒獨立創編。對編得好的,進行鼓勵。2學編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)3學編“狐狸拍手歌”(過程同上)
四自由創編拍手歌
出示春天背景圖,請幼兒到草地上找一找藏了什麼小動物,找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編,老師進行巡迴指導,鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五遊戲“點兵點將”
以此遊戲請幼兒分別說說自編的兒歌
幼兒園語言教案4
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守遊戲規則,體驗競賽遊戲的快樂。
活動準備:
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程:
遊戲一:誰和花兒好?
玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最後成為一朵美麗的花。
規則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變為一朵美麗的花,你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重複,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
遊戲二:誰和誰好?
玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯,得卡片數多的隊為贏。
規則:
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。
4、遊戲輪番進行,最後圖片得數多的一隊獲勝。
重點:
能用完整的語句表達各種關聯。
幼兒園語言教案5
活動目標
1、在老師的引導下大膽想象,願意在同伴面前講述。
2、願意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備1、故事相關的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程
一、匯入活動,引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什麼聲音?”(打雷、下雨)“放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎麼辦呢?”(幼兒討論)
二、激發說話慾望,潛意識感知目的字
1、“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎麼辦呢?”(出示字卡“傘”)
2、出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)
3、出示圖片二:“小黃狗頂著什麼傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4、出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裡覺得怎麼樣?”(出示字卡“荷葉”)
5、出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)
三、完整講述,進一步感知目的字
1、教師啟發:“小動物們回到了家會怎麼樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去,好嗎?”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。
四、遊戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創設下雨天的情景。
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什麼傘?快去挑選吧!”(雨傘後面有字)
五、嘗試小段文字的閱讀
1、教師啟發:“剛才小朋友自己編了一個故事,現在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據什麼講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2、幼兒嘗試閱讀大圖書
六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。