【精華】幼兒園教案範文合集8篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

教學過程：

一、碰球遊戲：複習4的組成

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片）過了一會又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）問 1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？

2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的祕密。

三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

四、玩“誰最快”遊戲

教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

教學準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數卡若干（1-----4）

3、幼兒用書

幼兒園教案 篇2

中班體育

一、走

1. 按節奏上下肢協調走

指導要點：側重左右腳落地時機（老師必須有口令提示），在強調擺臂動作為對側臂前後擺動。

2. 變化走：

中班：聽訊號變速走。

指導要點：發展幼兒靈敏素質，設定的訊號必須保證每個幼兒都能夠了解，並且能夠比繞容易的區分兩個訊號的不同，以便在活動中做出相應的速度變化。加速走時，要求步子比慢走時要小，但頻率要快，手臂的擺臂速度也隨之加快。

二、跑：

1. 自然跑：

中班：按節奏，上下肢協調的跑

指導要點：強調腳的蹬伸和擺動的協調，以及兩臂的擺動，配合軀幹協調的轉動，步子大些，落地輕些、擺臂用力些。

2. 變化跑：

中班：聽訊號變速跑。

指導要點：方法同：聽訊號變速走。強調跑的動作要領。

3. 走跑交替

中班：走跑交替跑200米。

指導要點：A. 走到跑聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變成曲臂前後擺動，身體稍微向前傾斜。 B. 跑到走： 聽到走的指令，迅速轉變為走的動作，並且能夠調整自己呼吸。

4. 追逐跑：

-----在一定範圍內四散追逐跑。

指導要點：強調條件限制----在指定的範圍內； A. 追趕者要講究方法，比如緊急起動的能力或者個人追；

B. 躲閃的小朋友要有靈活躲避的能力。

5. 快速跑：200米。

指導要點：強調下肢蹬擺充分，步幅要大，頻率要快，擺臂要用力，上體稍微向前傾斜，目視前方。

三、 跳

1. 跳高---自然擺臂連續跳起觸控物體---物體離幼兒舉手指尖上方20釐米。

指導要點： 落地時候屈膝緩衝，突出連續跳的特點。要求垂直向上跳，不要向前跳。掌握指尖觸控物體的時機。

2. 跳遠

-----在直線兩側向前跳。

指導要點：注意髖部的預擺。

3. 高出往下跳：

------雙腳站立，從30公分高出往下跳，落地輕巧。

指導要點：屈膝預擺，身體稍微向前傾斜，落地緩衝，落地緩衝，注意身體平衡。

4. 立定跳遠

-----跳距離不少於30公分。

指導要點：預備：腿部稍微彎曲，兩臂向後擺動，身體稍微向前傾斜。

起跳：腿蹬直，雙臂向前擺動，展體，使身體向前上方跳出。

落地：屈膝全蹲。

5. 助跑跳：

----助跑起跳,距離不少於40公分.

指導要點:向前運動中, 單腳起跳,蹬地用力,方向要正,落地後不要驟停,應該繼續向前跑幾步.

四, ’投擲---投遠

-----能在肩上揮臂投擲.

指導要點:預備時候能夠轉體引臂, 投擲時候能夠轉體,揮動大臂帶動小臂將投擲物向前上方扔出.

五、 平衡訓練

1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木須寬20cm, 高30cm.

雙手側平舉以此調節身體平衡，走步時候步副小，擺腿低，單腿支撐的時間短，上體直，眼看正前方。

2. 身體自轉-----原地自轉3圈不跌倒。

指導要點：以前腳掌為旋轉軸，腳跟提起，腳腕用力挺直，上體正直，頭部端正，以髖部腰部轉動帶動上體，雙臂自然擺動幫助身體轉動。

3. 閉目向前走：----閉目向前走10步。

指導要點：閉目之前先對準目標正面站立，記住目標的方位，走時身體要正，頸部挺直，出腳之後方向要正，向前移動步幅要小。

六、 爬-----手腳著地屈膝向前爬。

指導要點：蹬伸腿時，膝部蹬伸力量和兩臂的推撐力量結合，爬動時候，仰頭向前看。

七、 鑽

-----能夠在60cm的障礙物下面鑽來鑽去。

指導要點：低頭、彎腰、屈膝。

八、 滾----團身滾（後滾翻）

按照臀部、腰部、背部、肩部、頭部的順序依次接觸軟墊向後滾動，當頭後部接觸軟墊時，兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。

九、 列隊

----聽訊號切斷分隊走。

口令：切斷分隊----走！

指導要點：先將幼兒分成前後人數相等的若干組，聽到口令後，每組第一名幼兒按教師指定的方向走，後面的幼兒跟隨行進。

中大班：一路縱隊跑

口令：跑步=----走。立------定！

指導要點：大班幼兒可以用前腳掌著地跑，同時身體稍微向前傾，兩臂前後自然擺動； 中班幼兒要求上下肢協調，輕鬆跑步前進。 小班幼兒僅僅要求自然跑即可，。

十、 球類遊戲

1. 互拋互接求

A. 拋傳動作：兩手握住球的兩側，放於腹前，兩腿稍微彎曲，上體稍微向前傾斜，拋球時，蹬腿展體揮臂曲腕，將球丟擲。

B. 雙手接球動作：正確判斷球的方位、速度、距離，及時向來球方向，伸臂迎球，做好接球手型，各種接球動作都應該手心對準來球，球觸手後，雙手及時向後緩衝來球。

2. 自拋自接球

指導要點：拋球方向正直，高度要符合自己的接球能力，接球時手張開，掌心向上，接球高時，球觸手後，要有緩衝動作。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1．體驗小動物熱愛媽媽的情感。

2．通過塗色，感知顏色有很多種搭配。

3．培養幼兒愛媽媽的情感。

4．鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

1．通過塗色，感知顏色有很多種搭配。

2．培養幼兒愛媽媽的情感。

活動準備

1．3個小動物（豬、熊、貓）和分別穿3種不同顏色衣服的動物媽媽（紅、黃、藍）圖片。

2．3束不同顏色的花（紅、黃、藍）。

3．油畫棒、媽媽服裝圖片。

4．塗色步驟圖。

5．服裝店場景佈置。

活動過程

一、設定故事情景，引起幼兒興趣

1．出示動物圖片。

教師：今天，是媽媽們的節日，小豬、小熊和小貓都準備送給自己的媽媽一束花。我們來看看，他們帶了什麼顏色的花朵？

2．出示3束花（紅、黃、藍）。

教師：小豬為媽媽準備了紅花，小熊為媽媽準備了黃花，小貓為媽媽準備了藍色的花。

3．教師：這些花好看嗎？可是呀，兔寶寶也給媽媽送了一束花（出示），你們看，哪個媽媽的花更漂亮？（兔媽媽）為什麼？（花五顏六色的）

4．小豬、小熊、小貓也想送五顏六色的花給媽媽，（換花）現在媽媽們可開心了，為什麼媽媽那麼開心？（花也變成五顏六色的了，更漂亮了。）

5．小動物還把花朵粘在了媽媽的衣服上（老師粘花），動物媽媽們的衣服也變得漂亮了！

二、討論交流

1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？

2．如果讓你給媽媽的花朵衣服塗上漂亮的顏色，（出示老師準備的花朵衣服），你們願意嗎？

3．那你們看，這件衣服好看嗎？為什麼？（不好看，沒有顏色）教師出示一種顏色的衣服問：“那這件衣服好看嗎？為什麼？（一種顏色，看不出花朵了）或（好看）

4．小朋友，你們還有什麼辦法讓媽媽的衣服變得更漂亮呢？（花的顏色不一樣更好看——出示底色和花色不一樣的衣服）

5．教師：我們可以按這樣的順序給媽媽畫衣服。

出示塗色步驟圖：無色衣服——塗上底色的衣服——塗上底色和花色的衣服並一邊講解。

6．好了，讓我們去服裝店給媽媽選一件衣服吧。

三、畫一畫：我給媽媽做衣裳

1．帶幼兒到設定的情境——服裝店挑選衣服。

2．給媽媽的衣服塗上自己喜歡的顏色。

3．另選其他顏色的油畫棒，為花朵塗上顏色。

四、交流分享，互相欣賞。（幼兒拿著自己的作品到黑板前，互相欣賞交流。）

結束語：乖孩子們，讓我們回去（讓我們把衣服收好，回家後把衣服送給媽媽吧），把衣服送給媽媽吧！

教學反思

這個美術活動的目標要求並不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來說沒什麼難度。但正因為以往的美術活動太注重基本技能的培養，忽略了情感體驗，，因此，在我把重點放培養幼兒愛媽媽的情感上。

小百科：鮮花是被子植物（被子植物門植物，又稱有花植物）的繁殖器官，其生物學功能是結合雄性精細胞與雌性卵細胞以產生種子。

幼兒園教案 篇4

活動目標:

1．通過遊戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友團結合作成功後的喜悅。

活動準備：

1、音樂《找朋友》、錄音

2、場地佈置（坐在樹林裡，小溪、）半圓形、兩坐木頭橋。

3、隱身衣、彩虹糖、長柄勺。

4、經驗準備：幼兒理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

5、活動前給幼兒帶上動物頭飾，小朋友知道自己是什麼小動物，跟自己的朋友手拉手一起走。

活動過程：

一、討論交流，聽音樂進入魔幻世界。

1、教師以動物的身份出現

（1）、小動物們，你們好！歡迎來到魔幻世界！你的朋友來了嗎？他是誰？

（2）、他為什麼是你的好朋友？（幼兒自由討論）

（3）、朋友之間應該怎樣呢？（帶著問題進入下面的活動）

2、師：好朋友們，我們一起到魔幻世界去玩吧！

（1）、（錄音1）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見森林裡有許多的動物，啊哈！我要把你們都抓走！”

（2）、師：天吶！巫婆看見我們了，她要把我們抓走，怎麼辦？

（3）、教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎麼辦？（請幼兒來講一講）

小結：不要急、不要慌！想辦法脫困，在有人時遇到危險要大聲的叫，找別人幫忙、求救。

二、嘗試遊戲，共同想辦法戰勝困難。

1、師：我知道位仙女可以保護我們！我們必須跳小溪，才能

到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。

2、（錄音2）仙女出現：動物們彆著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

3、師：怎麼穿這個隱身衣呢？請大家來試一試吧。

4、第一次跳小溪（第一次：2口的7個，3口的2個）

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。

教師在旁引導，直至發現問題的關鍵——兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

5、交流遊戲經驗：你為什麼沒有被女巫抓到。

小結：兩個人是合作的，一起行動，步伐一致，同時跳過小溪。

三、團結合作，通過經驗完成遊戲。

第二次：彩虹橋、3口的7個

師：小動物們真能幹，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，再走過小橋到仙女家了。

（當出現你拉我我拉你，請你先找好朋友。我們都是好朋友，我們來幫幫他們。）

四、互相幫助，合作分享情感昇華。

1、全體幼兒跳過後，來到幾碗彩虹糖前。

2、（錄音3）仙女出現：勇敢機智的小動物們，還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子吃到碗裡的糖才能看到我。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

（幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎麼也喝不到。教師在旁引導：”你的朋友遇到了困難，該怎麼辦？”最後，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功後的喜悅。)

3、集體討論：怎麼會成功呢？小朋友互相合作。

4、小結：朋友是什麼？朋友是關心、理解、幫助你的人。真正的朋友在遇到困難的時候會互相幫助！

幼兒園教案 篇5

一、活動目標：

1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

二、活動準備：

1、教、學具準備：

（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。

（2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。

（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做遊戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以後給它戴上去。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡迴觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什麼不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個小）

大瓶寶寶應該戴什麼帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什麼帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）

我的瓶寶寶為什麼會唱歌呢？

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什麼呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

（2）幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反覆一次）請幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；

教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。

小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。

師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

5、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這裡很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去餵它們吃東西吧！

教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然後嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木

珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡迴觀察指導，與個別幼兒交談。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子裡，聲音一樣嗎？（不一樣）

6、結束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

反思：

1、這個活動的內容非常生活化、遊戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對託班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的託班的觀摩活動，讓我看到：託班遊戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。

3 託班音樂活動《貓和老鼠》教學設計

活動目標：

1、 通過遊戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、 幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受遊戲的樂趣。

重點：通過遊戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂

難點：幼兒投入情景表演，進行模仿律動

物質準備:鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂

經驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，並會玩相應的律動遊戲

活動過程：

流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結束

一、引題

教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動遊戲，請幼兒和老師一起做。

師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”教師邊念兒歌邊帶領幼兒做律動遊戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎麼辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。

師：“哦，我知道在廚房裡有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來吃好不好啊？可是啊那邊有一隻老貓守著，你們在這裡等著，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、 教師示範

音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房裡拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家裡。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” (幼兒鼓掌)

2、 幼兒示範

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎麼過去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過去的）

師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家裡來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶願意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教師帶領幼兒跑回家裡。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”

幼兒園教案 篇6

讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特徵。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！

活動目標：

1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，並能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

活動重點：

是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

活動難點：

是幼兒能完整的講出水果的特徵。

活動準備：

1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個。

活動過程：

一、開始部分：

談話：小朋友你知道現在是什麼季節?(秋季)對，秋天裡樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天裡也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園裡都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察後提問：果皮是什麼顏色的?什麼形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有稜，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什麼味道?(香甜)

2、教師出示橘子的謎語：小小罈子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察後說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

秋季裡成熟的水果。

3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。

(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什麼名字?是什麼形狀的?皮是什麼顏色的?它是什麼味道的?引導幼兒認識。

(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什麼名字?是什麼形狀的?皮是什麼顏色的?它是什麼味道的?引導幼兒認識。

(3)出示實物石榴，教師提問：這是什麼水果?它是什麼形狀的?皮是什麼顏色的?去掉皮之後是什麼樣子的?石榴仔像什麼?什麼顏色?吃起來有什麼味道?(幼兒觀察後回答)

2、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

3、引導幼兒討論：為什麼要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

4、出示圖片讓幼兒觀察後連線，教師放輕音樂。

5、做遊戲：《猜猜我是誰》。

三、結束部分

教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內容。

2、初步激發幼兒對動物的愛護之情。

3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運用添畫的方法完成手掌印畫。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

課件《我的手掌印——動物園》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號筆。

活動過程：

一、繪本欣賞

師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來看看手掌印的神奇造型吧！

師：（看課件太陽）今天太陽對著我們嘻嘻笑，你發現了什麼？

師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們全家出發嘍！你又發現了什麼？

念兒歌：小手印，豎著走，畫上五官和頭髮，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個呢？這個呢？好，坐穩我們出發了！

師：（看課件動物園）看，我們來到了什麼地方？你從哪裡看出來的？

小結：恩，手指上面有很多動物造型，原來呀是動物園到了。我們進去參觀一下吧！

師：（長頸鹿）哇，快看，這是誰呀？笑眯眯的長頸鹿，嚼、嚼、嚼，吃綠草。仔細看一看，長頸鹿的身體是什麼呀？小手印怎麼擺放就變成了長頸鹿的身體了？

教師念兒歌：小手印，倒著走，長脖子，花花衣，變成長頸鹿真神奇！

小結：噓，我們不要打擾它，繼續往前開！

師：這是誰？到底是公雞還是母雞，聽聽它的叫聲就知道了！公雞一喊喔喔喔，小雞也一塊喔喔喔！試試看，這一次怎麼讓小手印變成公雞呢？

念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！

師：四個手指變成了公雞的什麼？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的'頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！

師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎麼變成大扇子呀？試試！

念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！

師：5個手指上要添畫上什麼呀？手掌中間要畫上什麼？恩，真是一隻美麗的孔雀。

師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！

（分析：活動開始便出示繪本封面，交待活動內容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發了孩子對欣賞活動的興趣。隨後，跟著一家人去參觀動物園，在參觀動物園的過程中，一共欣賞到了3種動物，分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，並用朗朗上口兒歌的形式出示動物添畫過程，幫助孩子理解如何為動物進行添畫，便利後面操作環節的開展。）

二、幼兒創作

1、師：這本繪本好玩嗎？前幾天呀我們已經用顏料印好了小手印，想不想也來試一試，把小手印變成各種有趣的造型？

2、教師提出創作要求。

師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請你拿到手印以後不要著急動手畫。先看一看它像什麼，想一想你想把它變成什麼動物。然後拿起黑色的水筆進行繪畫，最後為動物塗上漂亮的顏色。

3、幼兒自由添畫，教師指導。

（分析：交待要求後，並組織孩子進行操作，讓孩子根據自己的想法大膽地進行創編活動。）

三、幼兒講述自己的作品

師：好，畫好的小朋友把畫送進動物園，我們貼起來一起欣賞一下。這幅圖是誰畫的呀？哦，是你畫的呀！那你來說說看你畫的是什麼？都添畫了哪些地方？在幹什麼？

（分析：讓孩子欣賞動物園的各種動物，說說各自都為動物添上了什麼？體驗美術活動帶來的樂趣。）

活動反思：

我們開展的課題是《繪本在藝術活動中的運用與研究》，要求教師結合繪本的內容，尋找繪本中的藝術教學點，讓孩子學習用繪畫、音樂的形式表現文學之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動作，節奏的匹配，描繪出自己對生活的美好願望，表達自己對經典的理解和體會。

本次活動中所選取的《我的手掌印——動物園》這本書，就融合了手印畫的美術形式。教師能充分挖掘繪本中的美術元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動物形象。在整個欣賞活動中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最後讓幼兒嘗試給手印添畫，進一步感受手掌印畫的變化和體驗手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬鬆的氛圍中，大膽地進行想象、表達和創造，獲得了愉快的體驗。

幼兒園教案 篇8

　　【活動目標】

1.通過把玩發條玩具，初步感知發條玩具從快到慢最後停止的特點。

2.感受音樂節奏由快到慢的變化，嘗試用肢體語言進行表達和創編。

3.嘗試同伴間的合作互動，體驗集體遊戲的快樂。

　　【活動準備】

1.錄音機和音樂磁帶。

2.與幼兒人數等的發條玩具。

　　【活動過程】

　　一、進場

開火車進場。體會火車開動到進站時變慢停止的特點。（進場音樂）

　　二、把玩發條玩具，感知快慢。

1.自由玩發條玩具。

2.討論：你剛才玩了什麼？發條玩具擰緊發條後是怎樣停下來的？

3.教師小結：當我們擰緊發條後玩具寶寶一開始是很快的，漸漸地發條變鬆了它就一點點慢下來了，最後停止不動。

　　三、感受音樂的快慢

發條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦，這裡有他們最喜歡的音樂，我們一起來聽一聽，欣賞一下！

1.欣賞音樂，感受快慢

（1）這段音樂有什麼變化？

（2)教師小結：這段音樂一開始也是很快的，漸漸地它就越來越慢越來越慢了，最後音樂停止。

2.教師表演，再次感受快和慢

（1）我是怎樣跟著音樂跳舞的？

（2）在跳舞之前我還做了一個什麼動作？——擰緊發條

3.請個別幼兒與老師一起表演

4.集體表演，隨音樂表現發條玩具

　　四、幼兒創編，並嘗試用身體動作來表現。

1.幼兒嘗試創編

如果請你去參加，你想表演什麼發條玩具呢？想一想，可以是剛才玩過的或家裡玩過的，也可以是自己新設計的。（幼兒自由討論）

2.集體表演

要求幼兒跟著音樂把自己創編動作的跳出來。（幼兒互相幫忙擰發條）

3.結束：發條舞會開始了，我們開著發條小火車趕快去參加吧！