幼兒園大班語言《夏天的歌》教案大綱

活動目標：

1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學習詩歌，並能有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程：

　　一、匯入出示照片：乘涼

教師：小朋友看看照片上有什麼？這些人穿著什麼樣的衣服？

他們為什麼要坐在大樹下乘涼呢？

引導幼兒發現，這是夏天的情境。

教師：在夏天裡，你聽到過什麼美妙的聲音？

　　二、展開

1、播放聲音，引入詩歌。

（1）知了這是什麼聲音，誰在叫？你在什麼季節能聽到它的叫聲？

（2）青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

教師：原來夏天有那麼多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

請小朋友仔細聽聽為什麼叫夏天的歌呢？

提問：詩歌裡說了些什麼？夏天的歌在哪裡？

3、欣賞圖片，學習詩歌。

（1）草叢夏天的歌，在哪裡？（在草叢裡。）誰在草叢裡？它是怎麼叫的呢？

（蟈蟈在草叢裡“蟈、蟈、蟈”地叫。）

（2）樹林裡誰在大樹上？它又是怎麼叫的呢？

（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）

（3）池塘誰在池塘裡？怎樣叫的呢？

（青蛙在池塘裡咕呱咕呱叫）

4、師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪裡？

師：蟈蟈蟈，在綠色的.草叢裡。

幼：夏天的歌在哪裡？

師：知了知了，在密密的樹林裡。

幼：夏天的歌在哪裡？

師：咕呱咕呱，在清清的池塘裡。

幼：夏天的歌在哪裡？

師：在太陽帽裡，在小花傘裡，在甜甜的冰淇淋裡，在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。

第二遍，教師問，幼兒答。

5、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

　　三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪裡？

（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的祕密吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪裡？蟈蟈蟈，在綠色的草叢裡。

夏天的歌在哪裡？知了知了，在密密的樹林裡。

夏天的歌在哪裡？咕呱咕呱，在清清的池塘裡。

夏天的歌，在太陽帽裡，在小花傘裡，在甜甜的冰淇淋裡，在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。