四年級語文下冊《七月的天山》教案(板書、反思)
《七月的天山》教學設計
教材簡析:
這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。先總述七月的天山是遊人最理想的地方;接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最後作者抒發了對天山美景的讚美之情。
學情分析:
學生對天山不瞭解,只能通過圖片向學生展示天山優美的景色,並從文章的字裡行間感受天山的美景,受到美的薰陶,積累好詞好句。
教學目標:
1、認識8個生字。藉助字典,讀懂詞句的意思,積累佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。
3、能從作者的字裡行間感受天山的美景,從中受到美的薰陶。
教學重、難點:
能說出天山景物的特點,能從作者的字裡行間感受天山的美景從中感受到美的薰陶。
教學準備:
天山景色圖片
教學時間:
1課時
教學過程:
一、激情匯入
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫雲海間。”詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山裡去看一看、遊一遊吧!
二、自讀自悟
1、我能把課文讀流利
2、我能讀準下列詞語
戈壁灘 白緞 山澗 飛瀉 洄水渦 俯視 五彩斑瀾
飲馬 無限生機 白皚皚 撐開 枝丫 馬蹄 濺起
重重疊疊 幽靜 縈繞 五彩繽紛 綿延 矯健 馬鞍
3、我能用自己的話說說課文的主要內容。
4. 我還知道作者是按什麼方法來介紹天山哪些景物的。
三、合作、探究
1、課文是按照什麼順序來寫的?
2、朗讀課文第二自然段:
a 課文描寫了哪些景物?
b 主要採用什麼方法寫的?
3、第三段集中寫天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特點來寫的?
4、朗讀四自然段:作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?
四、積累自己喜歡的字詞和句子。
板書設計:
4 七月的天山
走進天山:雪峰 溪流
遊覽的順序 再往前走 森林
感受大自然的美 熱愛祖國壯麗河山
再往前走:野花
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