長春版六年級上《荊公改字》教案

　　《荊公改字》教案

　　教學目標：

1.繼續學習文言文斷句的方法，感受文言文的特點。

2.理解課文內容，瞭解王安石煉字的經歷，理解課文的意思。

3.品讀體會課文，學習古人對知識的嚴謹態度。

　教學重點：

1.讀通並能藉助註釋讀懂課文，能用自己的話複述。

2.品讀體會課文，學習古人對知識的嚴謹態度

　　課時安排：

2課時

　教學準備：

幻燈片

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、複習匯入，設下懸念

背誦詩歌《泊船瓜州》

王安石選用綠”字，還有一段故事呢，讀課文，瞭解故事內容。

　二、練習朗讀課文

1.組間巡視，隨機指導。

2.組織學生進行朗讀彙報(指名讀、同桌間合作讀、齊讀)

3.指導斷句。

　三、指導學生理解古文的大概意思

1.組織學生通過查字典和聯絡上下文來了解古文的意思。

2.指導學生用自己的話複述故事。

　　四、學習生字

認讀生字。口頭組詞。指導書寫“荊”字。

　五、佈置作業

熟讀課文，用自己的話複述故事。抄寫註釋。

　第二課時

　一、複習匯入

複述課文。

　二、抓住課文主要內容，深入理解課文

1.讀課文。通過比較，賞析“綠”字

點撥學生體會“綠”字的妙用：a.春風給江南帶來了綠色;b.“綠”字還給人以鮮明的色彩感和剩機感;c.“綠”字和“還”字還有內在的聯絡，明媚的春色更引發了詩人想回家的念頭。

指導吟誦，教師小結。

一個“綠”字，表達了眼前一片景，胸中無限情;一個“綠”字，使《泊船瓜洲》成了千古絕句;一個“綠”字，使王安石改字成了千古佳話。所以，我們在寫作時也要注意遣詞用句。整首詩表達了詩人對家鄉的強烈的思念之情。

2.讀課文。

3.交流感受。

重點詞語：圈去 注 復圈去 旋 如是 始

引導學生理解課文內容，學習古人嚴謹認真的態度。

　　三、佈置作業

1.背誦並默寫《泊船瓜州》。

2.把課文改寫成小故事。