《給我的孩子們》閱讀練習（附答案分析）

　　閱讀《給我的孩子們》選文，完成後面小題。

①瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你甚麼事體都像拚命地用全副精力去對付。小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴脣翻白，昏去一兩分鐘。外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂 他;有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產、broken heart，喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。……你要我抱你到車站裡去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經熟睡在我的肩上，手裡的香蕉不知落在哪裡去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!

②你們每天做火車、做汽車、辦酒、請菩薩、堆六面畫，唱歌、全是自動的，創造創作的生活。大人們的呼號“歸自然!”“生活的藝術化!”“勞動的藝術化!”在你們面前真是出醜得很了!依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術家、創作家，對你們更要愧死!

③你們一定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動物!你們所視為奇怪動物的我與你們的母親，有時確實難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很!

④阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，剗襪立在地上，得意地叫“阿寶兩隻腳，凳子四隻腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的`小心裡一定感到“母親這種人，何等殺風景而野蠻”罷!

⑤瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一一張地裁開來，你側著頭，站在桌邊默默地看。後來我從學校回來，你已經在我的書架上拿了一本連史紙印的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸!瞻瞻也會裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個驚駭的“哼!”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷!

⑥軟軟!你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你。現在你一定輕視我，想道：“你終於要我畫你的畫集的封面!”

　　小題1:你說說文中加點 “鞠躬盡瘁”一詞的表達效果。(2分)

　　小題2:選文中加粗語和下面的語句表現出了孩子們怎樣的共同特點?這兩段文字都寫到了孩子的生活，兩位作者所表達的情感是否一樣?請你具體分析。(3分)

祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是並不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空裡一揚，大喊著：“下雨了，下雨了。”

(蕭紅《呼蘭河傳》)

　　小題3:李允經在《<雪>的獨特之處》中曾經談到：對比和襯托是一種藝術手段和技巧。在文藝作品中，我們常常見到藝術家們把人與人、事與事、景與景作對比，並在這種對比描寫中表達自己的傾向和愛憎。

請你以上面的選文為例子，具體說說作者是如何在對比描寫中表達自己的傾向和愛憎的?(2分)

　　答案及分析

小題1:意思是“竭盡心力，不辭勞苦”，形象刻畫瞻瞻窮盡心力照顧泥人的情狀。

小題2:都表現了孩子天真頑皮、有想象力、有創造力的特點。前者表現了作者對孩子純真天性和活潑創造力的讚美;後者表現了對自由純真生活的嚮往，對故鄉的懷念。

小題3:舉出例子得1分，具體寫出對比的作用得1分。如在②小節中，作者將成人的“呼號”“依樣畫幾筆畫”與孩子們真正自主的創造對比，表達了作者對孩子純真天性和活潑創造力的讚美。又如在④⑤⑥小節中通過對比的寫法，寫出了孩子有孩子的興趣，大人有大人的考慮，表達了作者對大人這種“摧殘”孩子天性，“傷害”孩子心靈做法的反思和否定，對孩子這種特有天性的珍視和憧憬。

小題1:

試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然後在具體語境中從表達效果方面分析其含義。指恭敬謹慎，竭盡心力。寫出瞻瞻窮盡心力照顧泥人的情狀。

小題2:

試題分析：從描寫的角度回答此問題，兩句話都採用了語言描寫，表現了孩子富有想象力，創造力的特點。不同的是後者是在回憶自己過期的生活場景。

小題3:

試題分析：答案不惟一，舉出例句，然後從襯托或對比的角度分析表達效果即可。