人教版語文必修一《奇妙的對聯》優質教案大綱
【教學內容】
人教版高中語文必修一梳理探究 《奇妙的對聯》
【教材分析】
《奇妙的對聯》選自必修一梳理探究單元。本單元編選了“優美的漢字”“奇妙的對聯”“新詞新語與流行文化”三篇關於漢字文化的文章。編排意圖在於拓寬學生語文學習範圍，幫助學生了解漢字知識、感受漢語魅力、關注漢語發展，培養熱愛母語、熱愛傳統文化、關注社會生活的意識。
【設計理念】
以學生為主體，以課堂為載體，結合文體特點和文字內容，設定任務明確的教學程式，在自主--合作--探究的情境中通過朗讀、點撥、討論、欣賞、練習等互動方式來調動學生的學習興趣，提升思維層次，拓展人文底蘊;最後達到初步學會欣賞對聯、擬寫對聯的要求，培養學生語文學習的興趣及駕馭語言文字的能力和創新能力。
【課改嘗試】
1、教師引領下自主--合作--探究學習的課程模式。
2、建立具實踐性、參與性、開放性特點的語文課堂。
【學情分析】
一方面，教學內容與生活聯絡緊密，學生求知的興趣較濃，易於入門。另一方面，學生對傳統文化關注不夠，加上語言表達、創新能力薄弱，課堂教學材料不宜太難太深，以培養興趣，普及對聯知識為主。
【三維目標】
1、知識能力目標
掌握對聯的有關知識,領略對聯的無窮魅力。
2、過程方法目標
在對聯欣賞和擬寫活動中提高駕馭語言文字的能力和創新能力。
3、情感態度價值觀目標
培養對傳統文化的興趣。
【教學重點】
1、掌握對聯常識，學習欣賞對聯。
2、把握對句要領，學習擬寫對聯。
【教學難點】
1、擬寫對聯
2、養成關注傳統文化的意識。
【 教 法 】
激趣法、點撥法、討論法、練習法
【 學 法 】
自主--合作--探究
【教學準備】
PPT課件
【教學安排】
1課時
【教與學過程】
l 環節一：激發興趣，情境匯入
PPT顯示： 北京市2016年高考改革：
英語100分，語文180分
與學生共同分享關於上則新聞的網路帖子：
【If you do not leave me ,we will die together. 怎麼譯?
你如果不滾開,我就和你同歸於盡。(四級)
你若不離不棄,我必生死相依。(六級)
問世間情為何物,直教人生死相許。(八級)
天地合,乃敢與君絕。(專家)
你在或不在,愛就在那裡,不增不減。(活佛水平)
這就是語文提分，英語降分的原因:差別不在英語水平,而在漢語水平。】
導語：漢語是世界上最美麗的語言，她是漢民族思想、文化的載體。漢語博大精深，語文魅力無窮。這節課讓我們共同走進魅力語文之——奇妙的對聯。
【設計意圖】從學生關注的社會大事——高考改革說起，先引起注意，激發學習興趣;再明確學習任務，讓學生有方向性。選取焦點話題引入，內容新穎，學生處於輕鬆、好奇的狀態，在此情況下自然匯入本節課學習內容——對聯。興趣是最好的老師，抓住學生興趣，可引導學生快速進入學習狀態。相信良好的開端是成功的一半。
l 環節二： 掀起你的蓋頭來——對聯常識
1、 參考教材，小組交流，用簡潔的語言概括對聯特徵。
字數相同，詞性相對
對聯特徵 結構相應，內容相關
用字不重，仄起平收
2、舉例闡釋，使學生有更感性的認識。
提示：把握了對聯的特徵也就把握了對句的要領。
3、對聯的書寫和張貼有什麼要求
v 書寫力求美觀
v 張貼遵照傳統
【設計意圖】引導學生自主合作學習，梳理對聯有關知識，把握對聯特徵，為鑑賞對聯、擬寫對聯做鋪墊。培養學生蒐集整理資訊的能力及概括能力。
l 環節三：讀你千遍不厭倦——欣賞對聯
1、 奇妙有趣的對聯 PPT顯示
數字聯 花甲重開外加三七歲月
古稀雙慶內多一個春秋
(趣講本聯來源。理解“花甲”“古稀”“三七”“春秋”等詞的意義。讓學生算一算老壽星的年齡。)
同音異字聯 飢雞盜稻童筒打
暑鼠涼樑客咳驚
(引導學生從表現的場面、趣味性上及平仄和諧、同音異字的奇特方面欣賞)
2、欣賞對聯書法 熙熙亭楹聯
昆明大觀樓長聯
3、組內推薦學生介紹自己知道的名聯、趣聯。
4、學生交流對對聯的認識與感受
中華民族特有的文學和書法相結合的藝術表現形式。(學生暢所欲言)
總結語關鍵詞：有對稱美、有書卷氣、有智慧、體現中華文字的豐富性，短小精悍、尺幅之間包藏天地……
【設計意圖】展示名聯、趣聯，學生談感受，開啟學生視野，感受對聯藝術美，感受祖國語言文字和傳統文化的魅力，感受中華對聯文化的.博大精深，激發探究欣賞的興趣。
5、鑑賞對聯 松下弈棋，松子隨同棋子落;溪邊垂釣，柳絲依伴釣絲垂。
(1) 這副對聯描繪了一幅怎樣的畫面?
(2) 對聯中的人物有什麼特點?人物的特點如何表現出來的?
(小組討論交流後各人寫出答案，並派代表發言，其他學生補充。)
【設計意圖】鑑賞對聯，培養學生理解、感悟、審美及語言表達能力。
l 環節四： 牛刀小試顯身手——擬寫對聯
1、對對歌訣——《聲律啟蒙》PPT顯示
2、基礎練習
(1)讀對聯 自由放聲朗讀以下對聯(PPT顯示)
青山有幸埋忠骨/白鐵無辜鑄佞臣 春含情百花齊放/人有志萬事俱成
天增歲月人增壽/春滿乾坤福滿門 青山不墨千秋畫/流水無弦萬古琴
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/國事家事天下事事事關心
(2)補對聯 (自主合作探究學習)
某餐館門口貼著一副對聯，上聯是：“ ， ， 棄之可惜”;下聯是：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”。(用李紳《憫農》中的有關語句填入上聯)
(3)改對聯 (自主合作探究學習)
按對聯要求調整下聯的順序和結構。
上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕;
下聯：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。
(4)寫對聯(自主合作探究學習)
把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯，用來作“畫卷”的修飾語。
中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。
(預計此題學生不能很順利的擬寫出來，教師注意巡迴參與小組學習，適時點撥啟發)
【設計意圖】紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過對聯“讀——補——改——寫”這樣一個循序漸進的過程讓學生一步步感知對聯的特徵，為進一步的學習奠定基礎。學生動手動腦，學以致用，把死的知識轉化為靈活運用的能力，這是教學成功的關鍵。設題難度較小且循序漸進，好比低處的果實，學生“跳一跳”，就能夠到，從而品嚐到成功的喜悅。關注全體學生，調動學習熱情，人人蔘與，享受課堂。 駕馭語言文字的能力非一朝一夕練成，對對聯，先入門是關鍵。
3、課外提升練習(連結高考)(自主合作探究學習)
為下列對聯對出下聯或上聯。 PPT顯示：
① 春暉盈大地，
② ， ;腰鼓秧歌嗩吶，同屬塞北民風
【設計意圖】連結高考真題，使學生對對聯題的難易度有所瞭解和感知，樹立學會擬寫對聯的信心，培養學生駕馭文字的能力及創新的能力。
l 環節五：課堂小結
課堂小結： (略)
以對聯形式勉勵學生珍惜學習生活
u 不苦不累，高中沒味;不拼不搏，人生白活
u 才思敏捷數理化遊刃有餘 出口成章政史地無所不知
l 環節六：佈置作業
1、完成課外提升練習題 PPT
2、請每位同學圍繞“對聯”這一主題，辦期手抄報，要求圖文並茂、內容豐富。
3、(選做)感興趣的同學，可就對聯展開一次研究性學習，題目自定，形成書面形式。)
研究性學習參考題目：
趣聯摭談 對聯裡的修辭 春聯
【設計意圖】生活中處處有語文，引發學生關注傳統文化，樹立大語文觀。一堂課的學習是遠遠不夠的，延伸學習興趣，教會學生學習，提高學生自主研修學習能力，鞏固課堂所學。
【附板書】
奇妙的對聯
對聯特徵(對句要領)
字數相同，詞性相對
結構相應，內容相關
用字不重，仄起平收
