中學語文《送沈子福歸江東》教學設計
[教學目標]
知識與技能目標：
1、基本讀懂詩歌內容
2、鑑賞本詩的基本手法
3、掌握鑑賞送別詩的基本方法
過程與方法目標：
1、學生主動探究
2、融會貫通，以點帶面
情感態度與價值觀目標：
體會朋友之間深厚的友誼，珍視珍貴的人間真情
[教學重難點]
抓住詩中的意象，體會詩歌的情感;詩歌中運用的藝術手法——比喻
[教學方法]
探究式
[教學課時]
一課時
[教學過程]
一、匯入新課
古代的交通不發達，人們“相見時難別亦難”，詩人們抒寫了大量的這類詩詞，給後人留下了寶貴的精神財富，其中不乏膾炙人口的名篇佳作。這些作品大多寫得情真意切，感人肺腑，餘味深長，令人擊節歎賞：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩人無盡的友情熔鑄在詩情畫意中;“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，詩人深摯的情誼包含在殷勤的祝福中;“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，詩人的相思之情充塞在天地春色中;“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，詩人的質樸與豪爽寄託在樸素無華的語言中;“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，詩人晶瑩透明的冰壺裝下了理解和信任……今天，我們就來一起品味這千古之“傷”——
二、探究研討
1、集體朗讀詩歌，思考問題：從題材上看，這是什麼詩?
明確：送別詩，詩歌的標題上有“送、別、贈”等字眼，一般都是送別詩。
2、教師展示幻燈片——鑑賞送別詩的方法：
(1)抓住送別詩中常用的意象
(2)體會作者所要表達的情感思想
(3)送別詩常用的表達技巧：直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、想象、聯想 、襯托、比喻等
3、朗讀詩歌，根據鑑賞送別詩的方法去鑑賞《送沈子福歸江東》。
明確：第一步——找意象。意象有楊柳、渡頭、行客、春色。
第二步——分析意象的特點，歸納總結詩歌的思想情感
古人有折柳送人的習俗，“柳”一直都是送別詩的特定的意象;渡頭點明瞭送別的地點;行客稀寫出了境地的悽清，反襯出送別友人的依依不捨之情;春色，一路一派春意盎然的景象。
詩歌情感：依戀、相思
第三步——分析詩歌的表達技巧
比喻手法的運用，“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，詩人依依不捨，望著大江南北，春滿人間，春光盪漾，桃紅柳綠，芳草萋萋，詩人感覺到自己心中的無限依戀惜別之情，就像眼前的春色的無邊無際，如影隨形，無處不到，隨友人一同歸去，將抽象的情感變得具體可感。
▲提示：重點在第二步和第三步，讓學生把意象的特點和詩歌的情感、表達技巧歸納分析出來。
4、朗讀詩歌，體會詩人與友人珍貴的友情。
(過渡：我們鑑賞送別詩的第一步也是最重要的一步就是找出詩歌的意象，那麼在送別詩中還有些常見的意象，一起來看看)
5、師展示幻燈片，讓學生分成三個小組進行討論，找出詩歌中的意象。
(一)淮上與友人別 鄭谷
揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。
明確：意象有揚子江頭、楊柳、春、楊花、風笛、離亭、晚
(二)送杜十四之江南 孟浩然
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
明確：意象有春江、日暮、征帆
(三)重送裴郎中貶吉州 劉長卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。
明確：意象有猿啼、客散、暮、江頭、水、青山、孤舟
6、教師展示幻燈片，歸納送別詩常見的意象：(1)長亭、灞陵亭、渡口、南浦、古道。
(2)楊柳、浮萍、杜鵑、鴻雁、流水、春草。
(3)夕陽、日暮、斜陽、暮雪、暮鍾、月。
(4)、酒、笛。
(5)秋、春季。
明確：師講解些難理解的意象。
師：第一組是送別的地點，南浦是水邊的送別之所。
第二組是送別時自然界的動植物。
第三組是表示傍晚時分的詞語，因為憂傷的情感和蒼茫的暮色相協調，對於遠離家鄉的遊子來說，暮色漸起漸至蒼茫，最能勾起他們的離情別緒。
第四組詩人在送別時常設宴為友人餞行
第五組“自古逢秋悲寂寥”，古人在對秋景的注視中感受到時光的短暫，人生易老，對現實的失望，遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。秋代表蕭條悽清。
(過渡：為了鞏固同學們對送別詩鑑賞方法的運用，我們再來完成下面的練習。)
三、拓展延伸
1、完成下列的練習
(一) 送魏萬之京
李頎
朝聞遊子唱離歌，昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁裡聽，雲山況是客中過。
關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。
莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。
注：離歌：離別之歌 。關城：潼關、涵谷關。御苑：皇家的宮院。砧聲：搗制寒衣的聲音。
1、首聯、頷聯哪個詞表達了季節的怎樣的特徵(離別的環境)?從中又表達出詩人送別的什麼情緒?
2、尾聯用什麼藝術手法表達出怎樣的思想內容?
答案：1、“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別時的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。
2、尾聯直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。
(二) 送杜十四之江南
孟浩然
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
1、“渺茫 ” 一詞在詩中有什麼含義?(包含著作者怎樣的心情?)
2、詩歌的三、四句在表達技巧上有什麼特點?
答案：1、渺茫”一詞包含著複雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧濛濛，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。
2、第三句故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情作準備;結尾一句既抒發了離情，又不流於直露，餘味深長，言有盡而意無窮。
附板書設計：
送沈子福歸江東
王維
意象：楊柳、渡頭、行客、春色
送別詩 情感：依戀、相思
手法：比喻、擬人
