《數星星的孩子》教學設計八(3)
一、複習匯入新課
1.出示詞卡指名認讀。
2.復問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?
二、講讀課文第五段
1.指名讀第五段。
2.復問:爺爺的話是真的嗎?這句話後面用的什麼標點符號?說明什麼?應怎樣讀?(指名朗讀)
3.張衡聽了爺爺的話是怎樣想的?怎樣做的?(讀詞卡:睡)
4.這裡“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎?
一夜起來幾次,他觀察星星多麼細緻,多麼有恆心啊!
指導朗讀:“幾次”要突出,這句後面停頓長些,說明他在仔細觀察。
5.他看到了什麼?“果然”什麼意思?
指導讀出高興的語氣。
6.齊讀第五段。
三、講讀課文第六段
齊讀第六段。思考:張衡為什麼會成為著名的天文學家?“刻苦鑽研”什麼意思?
四、總結全文
1.結合板書,總結談話。
課文一開始就告訴我們張衡數星星,一直數了幾百顆,說明數得認真。從奶奶的話說明他經常數星星;從他自己說的話,說明他數星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識後,他認真看,認真想,說明了張衡從小就愛好天文,刻苦鑽研,所以後來成為著名的天文學家。
2.分角色朗讀全文。
提問:學了這一課,你懂得了什麼知識?我們要向張衡學習什麼?
五、指導書寫生字“睡”
六、鞏固生字
1.抽讀所有生字詞卡片。
2.聽寫詞語。
【教學目的】
1.學會五年制第三冊12課《數星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。
2.理解課文內容。瞭解張衡長大以後能成為著名的天文學家,是因為他從小就愛好天文,具有刻苦鑽研精神的結果。啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學重點]本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;難點是理解課文中的重點句子,使學生懂得張衡為什麼能成為著名的天文學家。
1.出示詞卡指名認讀。
2.復問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?
二、講讀課文第五段
1.指名讀第五段。
2.復問:爺爺的話是真的嗎?這句話後面用的什麼標點符號?說明什麼?應怎樣讀?(指名朗讀)
3.張衡聽了爺爺的話是怎樣想的?怎樣做的?(讀詞卡:睡)
4.這裡“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎?
一夜起來幾次,他觀察星星多麼細緻,多麼有恆心啊!
指導朗讀:“幾次”要突出,這句後面停頓長些,說明他在仔細觀察。
5.他看到了什麼?“果然”什麼意思?
指導讀出高興的語氣。
6.齊讀第五段。
三、講讀課文第六段
齊讀第六段。思考:張衡為什麼會成為著名的天文學家?“刻苦鑽研”什麼意思?
四、總結全文
1.結合板書,總結談話。
課文一開始就告訴我們張衡數星星,一直數了幾百顆,說明數得認真。從奶奶的話說明他經常數星星;從他自己說的話,說明他數星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識後,他認真看,認真想,說明了張衡從小就愛好天文,刻苦鑽研,所以後來成為著名的天文學家。
2.分角色朗讀全文。
提問:學了這一課,你懂得了什麼知識?我們要向張衡學習什麼?
五、指導書寫生字“睡”
六、鞏固生字
1.抽讀所有生字詞卡片。
2.聽寫詞語。
【教學目的】
1.學會五年制第三冊12課《數星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。
2.理解課文內容。瞭解張衡長大以後能成為著名的天文學家,是因為他從小就愛好天文,具有刻苦鑽研精神的結果。啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學重點]本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;難點是理解課文中的重點句子,使學生懂得張衡為什麼能成為著名的天文學家。