二年級語文上《雞媽媽的新房》教學教案

儘管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用 教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。下面是小編整理的二年級語文上《雞媽媽的新房》教學教案，歡迎大家閱讀！

　　教學目標：

1．會認“既”“牢”“印”“此”四個生字以及多音字“當”。

2．掌握“既..又..”的句式，並能口頭造句。

3．正確，流利，有感情地朗讀課文，感知內容。

4．懂得生活中要善於分辨，根據自己的實際情況聽取別人的意見。

　　教學重點：

1．能正確識字，讀準多音字“當”。

2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

能明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

　　教學過程：

　　一、匯入

1．今天，老師給大家帶來了一個新朋友，大家想認識她嗎？課件出示雞媽媽的圖片：這是誰呀？大家跟雞媽媽打招呼。

2．師：雞媽媽有許多孩子，為了不讓孩子風餐露宿，它建造了一所新房子。我們來參觀一下吧！（出示圖片）

師：瞧，這就是雞媽媽的新房子，今天我們要學的故事就發生在這個新房子裡。（板書課題）誰能來讀課題，讓我們一聽就知道是誰的新房子。（指名讀課題）誰再來讀課題，讓我們一聽就知道這是雞媽媽的什麼。（指名讀）看來同一個課題，不同的讀法，要表達的意思側重點也不同了，這就是讀書的魅力所在。

3．《雞媽媽的新房子》是怎樣一個故事呢？我們一起去看看吧！請小朋友把書翻到第173頁，仔細地讀讀這個故事，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

　　二、初讀課文

1．生自由讀課文。

2．指名分段讀課文，相機評價。

　　三、精讀課文

（一）學習第1段

1．讀得真好，雞媽媽也來歡迎我們啦！我們再觀察一下雞媽媽的新房子，你感覺怎麼樣，請你用一個詞形容一下。

2．課文中有一句話也描寫了雞媽媽的新房子。課件出示：雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。

師：新房子很漂亮，我們剛才用眼睛看到了。那你知道牢固是什麼意思嗎？

師：是啊，雞媽媽的新房子很堅固，很結實，不會受到颳大風下大雨的影響，雞寶寶們呆在裡面安全極了。

師：誰能用朗讀誇誇雞媽媽的新房子。指名朗讀：你讀出了新房子的漂亮和牢固，看來你很喜歡雞媽媽的新房子。

師：這裡用上“既？又？”把新房子的兩個不同的特點連起來，你也能用這樣“既？又？”來說一句話嗎？

（二）學習2-3段

1．住在這麼漂亮堅固的新房子裡，雞媽媽一家一定幸福極了。可是有小動物卻來給雞媽媽提意見了！誰來提意見了？他們提了什麼意見呢？自己讀2-6自然段，找一找，用直線把他們的意見劃下來。交流反饋：板書鵝大哥狐狸

2．兩個人都建議雞媽媽開窗，那到底誰的意見該聽呢？我們先來看看鵝大哥的意見。指名先讀，你們覺得鵝大哥在說這句話的時候語氣是怎樣的？（有禮貌、熱情、好心、誠心誠意）你用這樣的語氣來讀讀這句話。指名再讀。

3．聽了鵝大哥提的意見，雞媽媽的態度怎麼樣？出示：雞媽媽聽了，很不高興。你們猜她當時心裡會想些什麼呀？

4．那鵝大哥的'意見到底好不好呢？你從哪裡看出來的？（指名說）

師：你什麼時候也有這樣又悶又熱的感覺呢？（擠的公交車，夏天下雷雨之前，夏天我們坐在教室裡，使用多媒體，把窗簾拉上了，又關門、關窗時）

師：是呀，整天生活在這樣又悶又熱的環境裡，沒有新鮮的空氣，怪不得雞娃娃都生病了。還好，雞媽媽聽了鵝大哥的建議，她趕緊在牆上開了個窗。這樣——清新的空氣進來了。

師：小朋友，你覺得在我們的生活中什麼時候哪裡的空氣比較清新呢？創設情景：讓我們一起來想像一下，在一個晴朗的早晨，太陽剛剛升起，一位老奶奶來到公園裡散步，微風吹拂，路邊的花兒發出陣陣清香，小鳥在耳邊歡唱，我們聞一聞周圍的空氣，感覺神清氣爽，這就是清新。

5．師：小朋友，學到這裡，我們知道鵝大哥讓雞媽媽開窗，是為了讓房子空氣流通，讓清新的空氣進來，才使雞娃娃的病好了。看來，鵝大哥是關心雞媽媽一家的，是真心為雞媽媽好的，他的意見是----善意的板書：善意

6．雞媽媽聽了鵝大哥善意的意見，開了窗，雞娃娃的病都好了，這個時候你猜猜雞媽媽會怎麼想呢？（要是早一點聽鵝大哥的話，我的娃娃就不會生病了，以後一定要多聽別人的意見。）嗯，課文裡也是這麼寫的。——出示：以後一定要多聽別人的意見。

（三）學習4-6段

1．我們再來看看狐狸的建議。指名讀。

2．聽了狐狸的建議，雞媽媽是怎麼做的？指名說，出示：雞媽媽聽了狐狸的話，就把窗子開得大大的。指導朗讀。

3．通過上次的事情，雞媽媽明白了要多聽別人的意見。可是這次，它聽從狐狸的意見，結果怎麼樣？（少了一隻雞娃娃）雞娃娃哪去了？你是怎麼知道的呢？指名讀，出示：忽然，她在窗臺上發現了狐狸的腳印。雞媽媽明白了，自己上了狐狸的當。認識多音字“當”。你真會讀書，一下子就找到了狐狸幹壞事的證據。原來狐狸讓雞媽媽把窗開得大大的，為的是？?（偷雞）多狡猾的狐狸呀！指導讀狐狸的建議，教師點評（別有用心、不懷好意、詭計多端）

4．是啊，狐狸給雞媽媽提建議是為了方便自己偷雞娃娃，對雞媽媽來說，這種建議是不懷好意的，是惡意的。板書：惡意。

　　四、總結課文，拓展延伸

1．師：故事學到這裡，你一定有很多感受，你想對雞媽媽說些什麼呢？

2．師：雞媽媽明白了這個道理了嗎？你從哪句話看出來？“從此”是從什麼時候開始呢？引導學生理解從此。

3．課文學完了，我相信學生們的收穫一定很大，讓我們牢牢地記住這個道理，在生活中，我們要學會辨別善意的和惡意的意見。對於善意的意見，我們要多聽，對惡意的意見，我們要多思考，做出正確的判斷。

　　板書設計：

鵝大哥狐狸善意惡意

要多聽別人的意見

不是誰的意見都得聽