【精品】四年级的作文汇编6篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的四年级的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级的作文 篇1

当我徜徉在安静的图书馆中时，一股求知的欲望油然而生。想到“书籍是人类进步的阶梯”那句话时，我抬步向那书架走去，突然一本《杨家将》跃入我的眼帘，我想起了小时候。

大概小学四年级时，我无意中看到了一本小人书，讲的是杨家将的故事。当时的我比较喜欢看史书，加上迫切想知道杨家将的后续故事，我就让妈妈买一本厚的给我。

可谁知我的这个正当要求，竟被她拒绝了。无论我使出什么招数，说出什么理由，她都不理我。最后，我使出了男孩子不屑为之的“杀手锏”——一哭二闹三上吊，可是妈妈还是无动于衷。

后来由于老爸说情，妈妈终于松口，条件是让我做三件事。直到这时，我才明白，妈妈葫芦里卖的什么药。可是为了我的书，我只有向狡猾的妈妈妥协。哼，真是一只狡猾的“狐狸”。

十天，描半本字帖，我的手快断了；十天，写十篇日记，哪有那么多趣事呀；十天之内，做十件力所能及的家务。为了杨宗保，拼了！

三件事做完后，妈妈没有食言，买回了书。由于对未知的欲望，我在几天内看完了这本书，甚至得假借上厕所的理由，多看一会儿。随着阅读的深入，我被杨家满门的忠君爱国之情感染了，那种恨不得穿越杀了潘仁美的想法，总是不经意流露出来。

继《杨家将》之后，我又陆续地看完《岳飞传》《隋唐英雄传》等，我渐渐了走进历史，感受英雄人物给我的精神震撼。

“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子的这句话点明了知识的无穷无尽。正因为如此，人才会有求知的欲望，也正因为求知的欲望，才有了人类的文明进步，才造就了那些万众瞩目的伟人。如果没有了知识，那些人类现在恐怕还只是一群野蛮的原始人。

当我轻轻地翻开《杨家将》，一股求知的欲望再次油然而生。

四年级的作文 篇2

说到我最喜欢的一首歌，我会不假思索地说：“当然是《曹操》诺！”

我为什么会喜欢这首歌呢？告诉你吧，这首歌是我的一位同学总在嘴边唠叨，于是，我也回家在网上搜了一搜，果然发现有这么一首歌。刚一听到这首歌我就爱上了它，那优美、浑厚、高昂的旋律，充满了男子汉的豪气，让人听了荡气回肠。

“不是英雄，不读三国”这句歌词，使我想到要想当英雄，以后就多读三国啰！“东汉末年分三国，烽火连天不休”从这一句就可以看出，那时的战争是多么得激烈啊！

听过这首歌后，使我想起了一件事，说起来还真让我感到惭愧不已。在一次放学的时候，我的好朋友肖博文突然看见我手里拿着一个钉子，他说这是教室拖把上的钉子，要我还回去！我马上和他翻脸，与他据理力争，说：“你有证据吗？我是在路边捡到的，怎么样？”然后，我就跟他发生了激烈口舌之战，吵了很久，我们俩几乎同时哭了出来，都觉得自己是对的，后来经过老师的调解，我们俩最终和好了。

现在，我每天都哼唱这首歌，从歌中我知道了要做一个正真的男子汉，遇到一点小事就不应该哭，我们要三国里的英雄人物，做一个顶天立地的男子汉！

这首歌让我轻松、让我兴奋，它给予我力量，我爱这首歌！

四年级的作文 篇3

我有三个哥哥，最会吃的就是我的宝贝哥哥了。今天我就说说他的故事吧！宝贝哥哥很胖，有一百一十多斤，但他的五官却很小很小，身高一米五，和我差不多，他有一个坏习惯，就是拍人。他手上的力气很大，拍在别人的肩上会很疼。我觉得他好象练过“降龙十八掌”，没人当把子，就往我肩上打的吧！事实是因为他在学校里也常常被拍，肩都被拍出了茧子，回来也学着往我身上拍了。

宝贝哥哥很爱吃鸡翅，特别是肯得鸡的鸡翅，他一经过肯德鸡就会流口水而且吃十六个鸡翅对他来说还不能吃饱，还要吃一个汉堡和一杯可乐。可是，今年他只吃了六个鸡翅就吃不下了，我觉得很奇怪，问他是怎么回事，他说：“这些鸡翅对以前的我来说还不够塞牙缝，就是因为上次我叔叔给我买了二十多个鸡翅，吃得我想吐，所以现在我就很少吃鸡翅了！”肯得鸡的鸡翅是很好吃，但是有激素，会让人发胖，大家千万不可多吃！

宝贝哥哥虽然爱拍人，也爱贪吃，但是他很爱看书，有过目不忘的本领。他很喜欢看故事书，然后把里面的笑话绘声绘色地说给别人听，是大家的开心果。 你们说我的宝贝哥哥怎么样呢？

四年级的作文 篇4

在20xx年，我可是大名鼎鼎的发明家，我已经成功地发明了一辆新时代的多功能汽车。

现在的汽车有很多缺点：放出的黑烟污染环境，速度较慢等，就算是太阳能汽车，没有阳光也不能行驶。而且现在的汽车经常会发生交通事故。

针对汽车的能源问题，我发明了这种汽车，只需用电就可以行驶了。哪来的电呢？我告诉你吧，这种车只需吸收光，不管是阳光，月光，灯光，它都能把吸进来的光变成电，既环保又节能，还可以日夜不停地开。也许你会问，如果走到一个地方，没有光怎么办？没关系，车里还有备用的电，足够用一天一夜。实在不行，还可以拿插头充电。怎么样，心服口服了吧！

针对现在汽车速度慢的缺点，我发明的汽车有光这么快的速度，一秒最快就可以跑300000千米。而且是飞在空中的，不怕堵车。可能你们会说，飞过目的地怎么办？不知道吧，这种汽车可以加速和减速。而且有先进的雷达，可以发现航线上有没有飞机。就算快要撞上了，也可以飞快地躲开。它还有先进的武器系统可以准确地击毁锁定的空中目标以及轰炸指定的建筑。

虽然现在还没有这样的汽车，但是只有我努力，就一定可以成功发明出来的。

四年级的作文 篇5

近日，我听了一节作文评讲课。评讲的是学生在读了杨唤诗人写的文章后，给杨唤写的信。

老师边读边评，当评到一位学生的作文时，学生在文章中有一句话这样写到：“我很喜欢你笔下的小小的蚂蚁。” 老师感觉学生写的不够具体，不够生动，就趁机引导学生：“小小的蚂蚁，让读者知道了蚂蚁的大小，如果把颜色写出来就好了，谁来说说该如何写得更具体一些？”这时，一个学生站起来说：“老师，可以写成小小的黑色的蚂蚁。” 这位老师微笑着点点头，说：“真好！”老师正要往下评讲作文，不料，半路杀出一个程咬金来，一个学生站起来说：“老师，还有白蚂蚁呢！”此时，老师一愣，显然这个答案是他没有预设到的。他迟疑了一下说：“你见过吗？”学生眼睛发亮，激动地说：“我见过。”老师“哦”的一声，不了了之，就让学生坐下了。然后就开始继续往下评讲作文。这时，我发现刚才那个学生兴趣已经不在，他垂头丧气地坐在那儿，再也没有发言。多好的教学资源呀！被这位老师白白地浪费掉了。

看到这种情况，我在想老师当时怎么不往下在引导呢？孩子了解到蚂蚁有白色的，有可能是在阅读课外书籍时获得的，也有可能是旅游时亲眼所见，也有可能是从网上见到的。

下课后，我问那个孩子怎么知道有白蚂蚁，果然孩子说在邙山旅游时见到的。他说“邙山上有好多白蚂蚁，当时，在休息时我还喂它们许多面包渣呢。”我连忙表扬他：“你懂得真多！”孩子笑笑跑开了。

回到办公室，我与这位老师聊起这个问题来，这个老师告诉我说：“我从来没有见过白蚂蚁，所以在课堂上我不敢接着往下引导，我害怕乱套了。”

听完这节课，我想了很多……

新课程要求教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。课堂中的各种因素，如教师本人，学生的生活经验，教学中的各种信息，都可看作宝贵的教学资源。在师生围绕教材展开的积极对话中，相互启发，相互感染，从而求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃，学生才会生出智慧的火花。而在这一节课上，当学生已有的生活经验被激活，渴望与师生交流，欲罢不能时，老师应该敏锐地加以捕捉，放大，把它变为可生成的`资源。可是这位老师没有抓住这可遇不可求的机会，让课堂中极富生成价值的因素溜走了。

另外，老师备课不足，也是导致课堂中极富生成价值的因素溜走了的原因。老师在备课时，也就是在批改学生的作文时，就没有想过除了黑蚂蚁之外，还有白蚂蚁。这时导致老师不敢往下引导的一个因素，害怕课堂上出现解决不了的问题，把自己逼到一个尴尬的境地。其实，这位老师多虑了，出现问题怎么了，出现了师生都解决不了的问题，可以和学生一起课下解决呀，也可以和学生课下分头查阅资料，比赛看谁解决得更好，更能激发学生的学习兴趣。有位专家不是说过“没有问题的课堂才是有问题的课堂，有问题的课堂才是真实的课堂”吗？

所以作为老师应该抓住这稍纵即逝的，而且无法复制的可生成性资源，做有效生成的催发者，才能使课堂更加精彩！

四年级的作文 篇6

大前天，我的姑姑要离开我家了。而离开我之前，她给了我20元钱，说：“斌斌，姑姑要回到台山了，这20元拿去买手表吧。在家里要听爸爸妈妈的话哦。”说完她就离开深圳。

我拿着20元，还没给姑姑送礼物，姑姑就乘车走了。

我伤心及了，姑姑10岁就出国读书，难得5年回来一次，竟然只过3天，我甚至有点恨我姑姑，恨她这么快走，把我丢下。但是，我一看到姑姑留下的20元，我的怒气全消失了。

虽然姑姑走了，但是不知怎么的，我看着留下来的20元，仿佛见到了姑姑。我想，一定是姑姑送给了我最好的礼物，而我却没有……

当我不高兴的时侯，就看看姑姑留下来的20块，我的心情又高兴起来了。

虽然姑姑5年来只送我20块钱，但是，这20块充满爱的力量。

爱，不在于礼物重还是轻，重要的是别人送礼的心。