幼儿园的教案集锦15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园的教案1

活动目标

1、引导幼儿尝试用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。

2、鼓励幼儿热爱劳动。

活动准备

《我的好妈妈》、《自己的事情自己做》音乐

活动过程

一、 歌曲《我的好妈妈》导入

（一）谈话活动：世上只有妈妈好，我们都有一个好妈妈，

让我们用歌舞来表达对妈妈的爱。

（二）教师带领幼儿一同表演《我的好妈妈》。

二、 引导幼儿理解妈妈的辛苦

提问：你们的妈妈都是怎样爱你们的呢？都为你们做了什么？

你们平时在家里都帮妈妈做过什么事情？

三、 观看视频《帮妈妈做家务》

提问：这些小帮手都帮妈妈做了什么？

四、 欣赏范画《我是妈妈的小帮手》

五、 幼儿自主创作绘画，教师巡回指导。

六、 教师讲评幼儿作品

七、 律动《自己的事情自己做》

活动效果

通过活动幼儿会用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。效果较好。

幼儿园的教案2

活动目标：

1.利用气泡膜制作蜂窝造型，并通过贴、印、刷等方式，表现春天蜜蜂活动的景象。

2.喜欢参与创作活动，体验美术创作活动带来的惊喜和快乐。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对蜂窝的结构形态已有一定的了解。

2.材料准备：

（1）幼儿已完成蜜蜂的线描作品和卡纸撕贴出的大树造型（半成品）。

（2）气泡膜、乳胶、剪刀、颜料、海绵刷、颜料刷、背景音乐、PPT等。

活动重难点：

重点：了解气泡膜的特征，用气泡膜表现蜂窝造型，感受废物材料创意制作的美。

难点：能够大胆想象并合理布局，利用各种材料，创作出春天蜜蜂活动的景象。

活动过程：

1.通过提问的方式，帮助幼儿回忆已有经验。

拓展经验，通过图片重点观察蜂窝的外形。

提问：那你知道蜜蜂的家在哪里？它们的家长什么样子？

小结：蜜蜂为了把自己的家造得又安全又牢固，一般都会在大树的树杈上筑窝。它们的家是有很多很多个五边形组成的，这样的窝叫蜂巢。

【以幼儿熟悉的小动物蜜蜂为切入点，通过欣赏图片，引导幼儿对蜜蜂的回忆，从而激发幼儿对蜂窝的兴趣，帮助幼儿了解蜂窝的外形及结构特征。】

2.认识气泡膜并利用气泡膜制作蜂窝。

（1）讨论画蜂窝的方法。引导语：今天我们要给蜜蜂造一个漂亮的家，你有什么好办法？

（2）认识作画材料：气泡膜。提问：你见过吗？请你摸一摸，有什么感觉？

（3）探索利用气泡膜制作蜂窝的方法。引导语：想一想，怎么用这张纸变出蜂窝？请个别幼儿示范制作过程。

（3）教师示范利用颜料刷给蜂窝涂上颜色。提醒幼儿涂色动作技能：手按在纸上不能动。

小结：瞧，一张气泡膜就能变出蜂窝，原来废旧材料也有大用处呢！

【这个环节中，我把认识气泡膜并利用气泡膜制作蜂窝作为本次活动的重点，因为幼儿对蜂窝的外形和结构有了一定的了解，如果用绘画的形式表现蜂窝，对中班幼儿来说，还是有一定的难度，利用气泡膜既能激发幼儿创作的兴趣，又能将幼儿绘画技能与幼儿稚拙纯朴的表现形式巧妙地结合在一起，使创作更富有情趣，也让创作从复杂到简单】

3.学习正确的“印画”“刷颜料”的方法。

（1）激发幼儿主动创作的兴趣。引导语：蜜蜂的家在高高的树上，我们让它回家吧。

（2）教师示范操作流程：在大树上印上树叶（掌握正确的“印”的动作技能）——贴蜂窝（注意蜂窝的位置：树枝、树杈）——刷蜂窝的颜色（掌握正确的“刷”的动作技能）——贴蜜蜂。并请个别幼儿示范操作。提醒幼儿乳胶未干时，作品不牢固，请幼儿贴上去就不要动。

小结：原来印一印、刷一刷，可爱的蜜蜂就回家了。

【这一环节是本次活动的难点，最后如何能够呈现富有个性的、充满童趣、生动流畅的作品？幼儿丰富的经验是美术活动的支撑，幼儿对画面的构思，对美术创作的技能技巧等，需要多方面的经验准备。通过老师的示范、提问、个别幼儿的示范等方式去激发幼儿的创作欲望。“教师示范”的教学法，提倡“教是为了不教”的观点，以点概面，为幼儿留下足够的空间、时间去想象去创作，】

4.幼儿自由创作，教师巡回指导

（1）交代作画要求。

（2）鼓励幼儿大胆想象、合理布局并创作。，

（3）幼儿自由选择材料创作，教师从旁指导。提醒幼儿白乳胶在未干的状态下，作品还是不牢固的，请幼儿注意轻拿轻放。帮助个别能力较弱的幼儿完成作品。

【在这里，孩子们已经产生了浓厚的创作兴趣。孩子们都有一双明亮的眼睛，他们有着超强的观察力和洞察力，教师应该认可孩子的能力，让同伴间的操作成为孩子共同学习的方法。教师在这里的作用就是做个观察员，鼓励幼儿大胆创作，关注个别差异，帮助孩子完成作品。】

5.作品欣赏

（1）教师引导幼儿从色彩、构图上相互欣赏作品，介绍自己最喜欢的作品并说一说理由。

（2）延伸：春天到了，可爱的蜜蜂正忙着采蜜呢，我们一起去大自然中寻找它们吧。

【激发幼儿主动表达的情感，愿意分享与交流自己的作品。从幼儿的角度出发，借孩子的眼睛、借孩子的一颗童心去看作品。肯定幼儿作品，有利于树立孩子的成就感，从而激发他们再创作的信心。】

幼儿园的教案3

设计意图：

在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。

教学目标：

1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。

教学准备：

魔术袋一个，苹果若干，苹果标志（红、绿两色）每人一个。

教学过程：

1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？

2、谈话：

⑴苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？

⑵学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲《找朋友》，幼儿边唱边找朋友。（此游戏可反复进行）

⑴找和自己颜色相同的苹果朋友；

⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。

4、游戏结束，大家一起吃苹果。

延伸：

1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人分享。

2、学习歌曲《大苹果》。

幼儿园的教案4

活动内容：

花灯会（重点领域：数学）

活动目标：

1.知道6添上1是7，了解7的实际意义。

2.感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

活动准备：

1.幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

2.材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

活动过程：

㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义

1.小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

2.教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？

3.出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

⑴小兔有几只？（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

⑵是红灯笼多，还是小兔多？

⑶怎样让红灯笼和小兔一样多？

4.小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

㈡点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7

1.师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡？

2.教师出示6张灯泡图片。

师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

3.小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

4.认识数字"7"。

⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢？（7）⑵数字"7"像什么？

5.找找教室里的数字"7"。

师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字"7"来表示？

㈢我来送花灯，进一步感知数量7

1.出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。

师：这里有"订单"和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少？

2.幼儿操作，教师指导。

㈣活动评价

1.请个别小朋友讲述自己的作业。

师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯？

2.幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

幼儿园的教案5

活动名称：玩具表演

活动目标：

在探索开启电动玩具和发条玩具的活动中，培养幼儿探索的坚持性。

活动准备：

电动玩具、发条玩具若干，小螺丝刀，小盘子等。

活动过程：

一观看表演，引起兴趣

1、老师请来一位小客人为我们表演。（老师演示玩具）

2、师：旁边有许多玩具，它们也想来表演，我们快去帮帮它们。

二探索开启玩具的方法

幼儿自己选择玩具，自主探索开启方法。

教师

有目的地鼓励幼儿坚持探索，直至成功。

辅助指导语：再坚持一下，你会成功的。

三交流成功的经验

1、分别请幼儿来介绍成功的方法并演示玩具。

教师注意抓住来自幼儿的探索过程，重点是如何坚持探索获得成功。

教师小结：今天我们玩了两类玩具，一类是电动玩具，另一类是发条玩具。

电动玩具要找到开关，打开开关，玩具就开始表演了；发条玩具

里面有发条，转动发条，玩具就会表演了。

2、玩具表演：

开动玩具有时有些困难，但是只要坚持，就会成功。今天，我们都成功

了。快让玩具表演起来，祝贺大家成功。

四玩具归类

1、幼儿送玩具回家。（按玩具种类）

2、教师验证。

幼儿园的教案6

设计意图：

这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。

活动目标：

1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。

2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。

3.渗透爱惜粮食的思想教育。

教学重点：

培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。 教学难点：

感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读

活动准备：

1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)

2.古诗《悯农》朗读视频

3.适量的米和面

活动过程：

一、谈话，引入课题

1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;

2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：

(1)、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(米和面)

(2)、粮食是从哪里来的.?鼓励幼儿大胆发言

(3)、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。

今天我们就来学习古诗《悯农》。

二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。

1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。

2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。

4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。

5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。

6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。

三、背诵古诗，情景表演

1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。

2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演

四、课堂小结

1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。)

幼儿园的教案7

活动目标：

1、利用汉字的形状进行想象添画。

2、了解掌握想象添画的技巧。

3、通过想象添画汉字，感受汉字的神奇以及想象创造带来的快乐。

活动准备：

范例“开心快乐”、人手一份打印汉字的纸、水彩笔、蜡笔活动过程：

一、出示范例，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，老师这里有四幅图，你们看和我们以前看过的画有什么特别的地方？

师：小朋友真厉害，一眼就看出来了，这些汉字可真奇妙，居然能变成一幅幅美丽的图画来。

二、观察范例，了解想象添画的技巧。

1、师：咦！是哪些汉字变化成的呢？（开心快乐）。开心快乐变化成什么呢，我们一个一个仔细来看。

2、师：谁能看出“开”添画成了什么？它是怎么添画成的呢？

师：它在字的中间、上下左右各个方向进行添加，变成了一个可爱的小丑娃娃，小丑娃娃可喜欢在舞台上表演节目，就添加了一些舞台背景，这样一幅完整的娃娃表演节目就呈现出来了。

师：“心”是怎么变化的？

师：“心”想象成了一盆美丽的鱼缸。弯勾变成氧气管，把点包围的方法变成了三条小鱼。添上一些水草、泡泡、水波就更加显得有生机了。

师：“快”又是变化成了哪些东西的呢？左偏旁添画成了一棵树，右偏旁上面一个凉亭，下面小朋友在河里钓鱼。

师：小河是怎么变成的？撇和捺用连接的方法汇成了一条小河。

师：“乐”想象成了一个什么主题画，谁来取得名字？乐是怎样变成游戏乐场？采用了延长的方法添画上了楼梯、滑梯、钻洞。

小结：原来汉字变成物体的方法很多可以有各个位置来添画、连接、包围、延长等。

三、设计“圣”掌握想象画的技巧。

师：老师这里也有一个字，要不咱们也来做一回魔术师把这个字变化一下。

这个字认识吗？“圣”，我们可以变成什么呢？请谁来画一下。请幼儿谈你用什么方法添画成了什么。

四、幼儿设计：我们是江阴市陆桥中心幼儿园大6班的小朋友。

师：XX小朋友真象魔术师，一下子变成了一幅美丽的画，你们想不想都来做魔术师，都来变一变。桌上有好多的汉字，就请魔术师们打开想象的大门去变一变吧。

五、评价作品师：你把什么汉字用什么方法变成了什么呢？今天我们装饰的汉字是什么呢？我们一起读“我们是江阴市陆桥中心幼儿园大6班的小朋友”，我们把这些画去打扮我们的教室吧。

幼儿园的教案8

活动目标：

1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

歌曲录音

活动过程：

1、复习歌曲。

让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

2、创编动作。

根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

3、完成整首歌曲。

先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园的教案9

一、每位教师课前要认真备课，坚决不上无准备课。课前要根据幼儿特点和教学班实际情况，认真设计教学活动。

二、认真书写教案，教案实行"无纸教案"，教师将设计好的教案放在局域共享网络内。检查方法为园长、保教主任随时调出教案进行检查。

三、教案的内容应体现：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程与活动反思几个组成部分。

四、教案设计内容清晰、符合本班幼儿年龄特点，活动目标明确、重点和难点突出、环节衔接紧凑。

五、课后有详细的反思及提出改进的措施。

六、教案应有超前性，任课教师应在授课前两周写出教案。

七、保教主任平时随机抽查教案，每月定期将教案存档，每学期末进行教案评比。

幼儿园的教案10

【教学目标】

1.通过介绍中国饮食文化，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。

2.培养学生的观察能力、合作交流的能力和动手操作的能力。

3.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。

4.让学生了解饮食文化和其他历史文化、自然环境等的关系。

【教学重点】

使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。

【教学难点】

饮食习惯与自然环境之间的关系

【教学过程 】

一、导入新课

1、猜谜语，导入话题

2、板书课题：中华美食名扬天下

二、活动一：“美食侦探在行动”

近三天家庭主食调查统计表：展示调查结果，小组进行统计

1、饮食习惯和物产之间的关系：出示物产分布图，探讨“饮食习惯和物产之间有何关系？”（南米北面）

2、口味歌“南甜北咸，东酸西辣”的引导步骤： a、找学生读一读《口味歌》。

b、通过观察，让学生回答“南甜北咸，东酸西辣”的口味差异。 c、学生拍手打节奏，齐读《口味歌》加深认识。

3、拓展练习：

请学生课外查询和搜集资料：除了地域的物产外，影响饮食习惯的形成还有哪些因素？

三、活动二：“美食嘉年华”

1、中国的八大菜系可是美食中的精髓。让学生欣赏中国八大菜系美食图片。

2、让学生为中国八大菜系拟一则广告语。

四、活动三：“中华美食故事”

1、北京烤鸭。

2、长沙臭豆腐。

五、儿歌总结，并启发引导学生爱惜粮食。

幼儿园的教案11

目标：

1．了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小，找到对应的另一只袜子。

难点：能找到图案、颜色相同，而大小有细微差异的袜子。

准备：

每人一双袜子

过程：

（一）通过观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

（二）尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。

我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模―样的。

1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的―颜色相同图案不同的―颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

（四）自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。自己纠正）

（五）学穿袜子，提高自理能力。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

（六）简短谈话，结束。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

幼儿园的教案12

活动目标

1.知道镜像对称图形的特点。

2.通过幼儿活动，正确体会镜像对称的相对性。

3.培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。

活动准备

1.幼儿人手一面镜子。

2.水中倒影图

活动过程

1.猜谜导入

（1）师：请小朋友猜个谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。（镜子）

（2）师：镜子真神奇，会跟你学样呢。

2.引导探索，体验镜像对称的特点。

（1）幼儿人手一面镜子，请幼儿用镜子照一照自己和教室里的东西。

（2）师：你们从镜子里看到了什么？

（3）幼儿交流自己的发现。

（4）教师出示水中倒影图。师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、两座山？怎么岸上有树，水底也有树？

（5）师：生活中你们还看到了哪些类似的现象？（公园，河边）

小结：下面的房子、山、树都是水里的影子。

（5）师：水上的房子、山、树和水下的房子、山、树是相同的吗？它们的方向怎样？

小结：样子相同，但方向相反，这叫镜面对称。

3.猜测判断。课件演示小猴照镜：

（1）上下一样。课件演示小兔子跳。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。

（2）前后一样。课件演示小兔子向前、后退。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。

（3）左右相换：伸右臂、伸左臂，猜测镜子中会伸哪只手。

小结：照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。

游戏：镜面对称现象游戏。

游戏玩法：幼儿两两一组面对面站好，其中一人扮镜子扮镜子的幼儿跟着对面幼儿做动作。

活动拓展：

引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。

幼儿园的教案13

活动目标： 1、体验相互追逐的快乐。

2、学习游戏的玩法及规则。

3、能遵守规则玩游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备： 1、会唱《丢手绢》歌。

2、不同颜色的手绢几条。

活动过程： 1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

2、引出游戏

（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？

（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。

3、介绍游戏玩法

（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

（2）当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。

（3）当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。

（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。

4、提出游戏规则

（1）不疯闹

（2）跑时不离开圈

（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展游戏，老师指导（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

活动反思：我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

幼儿园的教案14

一、 感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。

二、 激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

活动准备：

心脏图、录音：胎心音、

记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、

活动过程：

一、 奇妙的声音

1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？

2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”

3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。

二、 会唱歌、跳舞的心脏

1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。

2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。

3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。

三、 心脏的不同节奏

1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。

2、幼儿交流记录结果。

3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。

幼儿园的教案15

活动目标：

1、能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能

2、体验合作游戏的快乐。

活动重、难点：

能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能力。

活动准备：

呼啦圈若干、场地，音乐。

活动过程：

1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。

3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领；幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。并进行练习。

（1）小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。

（2）师：“我这里还有许多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。

4、游戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩（绕场地走），吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作一致，而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作能力。

5、小结：

带领小螃蟹跟音乐做放松活动。