【推荐】六年级的作文汇编六篇
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级的作文6篇，希望对大家有所帮助。
六年级的作文 篇1
大自然，它的声音是独特的。
嘘，听，风伯伯又拿起它的小提琴，在那优雅作曲呢，摇摇晃晃模仿的还真是有模有样的。演奏出了多么美妙、婉转的声音啊!哗——哗——，声音时而快，时而缓，时而温柔，时而雄浑，时而沧桑，时而欢快;呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家!
远处隐隐约约传来，越来越近，越来越近……
咦?是谁弹奏出这么动人的旋律!我想我已经知道它的真面目了，它是小溪妹妹。看来，它也是个出色的音乐家，瞧，它是多么的投入呀!弹奏的令人难以忘怀。刚才还叮叮咚咚呢，现在变成哗啦哗啦奔向大海了!大海也有自己的歌声，他的歌声是那么豪迈，给人一种勇往直前的动力。
哗啦哗啦，豆大般的雨滴腾空而降，雨也不甘势弱，沙沙沙，沙沙沙。雨唱出悦耳的歌声，又在翩翩起舞。雨，是灵巧的小精灵。它们在石头上、屋顶上、树叶上……不停地跳跃着，弹奏出一首完美结合的奏鸣曲。
随着最后一个雨滴落下，雨，渐渐地停了。雨的演唱会也结束了。
直至夕阳亲吻着西山的时候，小杜鹃的歌声才出场。
咕咕——咕咕——它唱着欢快的歌儿飞向远方，蟋蟀也驻足痴望。它情不自禁的放弃嗓门高歌亮相。
这时，山泉姐姐来了，大伙儿都有所耳闻它弹奏的音乐是及棒的，今日一见果然名不虚传，于是，大伙儿都邀请山泉来一段。山泉自然愿意为它们演奏一曲。它的声音所谓是“天籁之声”。此刻，大自然的“音乐家”们陶醉其中，我也被它们吸引了。
傍晚，天黑了，一轮明月高高的悬挂在天空中，星星们眨着眼睛，仿佛也在倾听大自然的声音!
六年级的作文 篇2
源自上世纪四十年代的系统科学“三论”即系统论、控制论、信息论，是站在系统科学的角度研究和解决问题的好办法。现不揣局狭，联系学生作业问题，谈谈我个人之管见。
一、从系统论看学生作业的审题问题。
拿到题就做，一起笔就错，这是学生作业中较为普遍的问题。对此种状况，我们的父母和老师一般情况是予以指责，令其再读一遍题。学生在重读一遍题后，大都能找出问题所在，及时纠正。父母和老师们此种做法不错，问题是这样做后，治标不治本，下次拿到题，学生的本能反应还是直接做题，依然会犯不审题的错误。
系统论告诉我们，任何事物都要放到一个整体或系统内去考察、研究，要找到各组成部分之间的动态关系。这样才有利解决所出现的一切问题。故我们所提到的审题问题就不只是一个审题的事情，它从属于作业这个大系统，而作业又从属于学习这个大系统。在学习中，作业是检验学习效果的必要坏节，而在作业中，审题是保证作业正确的`必要坏节。了解了这个关系，我们的父母和老师就应该耐心地告诉学生，作业要力求正确必须注意审题，并且要将这个要求提高比完成作业更高的高度。那就是说即使这道题做对了，但学生并未认真审题，这也是应当受到批评的，因为这会导致学生相信自己的侥幸心理。说到这里，我们可能会奇怪我们怎么能知道学生到底是否审题。其实，这里正包含着我们应该做的事情，那就是对学生进行专门的审题训练。在审题训练中，因为目的是在于让学生重视审题，所以只需让学生阅读并复述题意，然后分析已知条件、未知条件，而不必解出此题。经过这样有目的的专项训练，一段时间后，学生的审题意识自然增强，不审题或审题不严的问题就自会解决了。
二、从控制论看学生作业的思路问题。
拿到题不会做，那是不懂题意，而知道题目问的是什么却不知如何解决问题，这就是思路问题了。听课认真，上课思路紧跟老师的学生，一般不存在大的思路障碍，存在思路障碍的学生往往是听课本身就有问题。现在我们站在控制论的角度来看，不管学生是课堂思路还是解题思路出问题，都可以从把握思维的训练中受益。控制论告诉我们，系统运动状态、行为方式和变化趋势的各种可能性都是可以把握的，只要找到了控制规律，那么也就牵住了思维训练的牛鼻子。学生对一个问题的思路，总是会有若干可能的，而其中一定有关于这个问题的正确的思路，只不过学生的大脑深处尚缺乏鉴别这一思路的能力。故思维训练必须重新回到这个问题设计的原点——课本上去，凡是解题不能打开思路或思路中途断开的学生必须回到课本相关知识上去，在那里才会有打开此作业问题的钥匙。
当学生对课本相关知识有了较为清晰的了解，再回到作业上，我们需要训练学生对自己每一步思路的控制。不妨在草稿纸上写下我的第一种思路，第二种思路……一步步向正确方向迈进。这个过程的控制也正如学习骑车、游泳、滑冰等技能性训练一样，尽量不要由父母或老师来代替。此种控制思路的训练达到一定的熟练程度后，学生即使解题还不能够十分顺利，但基本方法已掌握，父母、老师再适时点拨一下，问题就不是很大了。
三、从信息论看学生作业的订正问题。
作业完成后，就“刀枪入库，马放南山”，这又是一种常见的作业问题。这个问题使作业的信息反馈功能失效。作业仅仅处于一个单项训练的层次之中。正确的做法是老师要将学生作业的情况予以汇总并记录，而学生要将老师的批改情况认真审看，加以订正，并建立错题本，把最为突出的问题记录在案，以免下次重犯。
信息论告诉我们信息的有效利用价值在于用以减少和消除人们对于事物认识的不确定性。从这一点来看，作业有问题是好事，它有利于让老师了解到学生的真实水平，并可能在接下来的教学过程中针对性地加以解决。而模糊、错误的信息或干脆不搜集信息，则使教与学的信息沟通丧失，达不到作业本身应该达到的目的。
父母和老师们常常会遇到的一个情况是，学生平时学习情况完全正常，可一到考试成绩出人意料，这正是日常作业中学生传递信息有误的一个明证。只要我们把握了作业信息的真实性，那么一切问题都可以纳入系统加以控制，学生的学习成绩不会是一枚可怕的定时炸弹。
以上内容系本人个人理解，还请博友们多提宝贵意见，以期我们共同努力解决好学生作业中出现的诸多问题，使学生们不再为作业而烦恼。
六年级的作文 篇3
光阴似箭，转眼间到了20xx年。
一天早上，我来到我的豪华赛车前，一按车钥匙，车门自动打开了。我进入车内，舒适的座位，豪华的方向盘，多功能的按钮，里面真是应有尽有。我手把方向盘，向最繁华的街道开去。马路上，五花八门的汽车一概不见了排气管，取而代之的是两个袋子——一个黑袋子，一个绿袋子，黑袋子吸收二氧化碳，绿袋子释放出新鲜空气。
街道上车水马龙，人来人往。不好！前面堵车了，该怎么办呢？啊！我忘了，车上有轮胎升高模式。我一按，车立即升高了，我一踩油门，它从其他车的顶上驶过。“呼——”，总算开过了这片热闹的街道。过了一会儿，我来到了海边。“什么？这车怎么开得这么快？”好吧，我也正想看看海里的景色呢！于是，我按了“变潜水艇”的按钮，潜入了海里。哇！多种各样的鱼儿在车窗外来回穿梭。水里的植物随着水的飘动而飘动。我陶醉在这美丽的海底世界中。经过很长的时间，我才反应过来，又按了“火箭”按钮，一下从水的深处飞向了天空变成了一架“直升机”，在空中任意的飞行。雪白的云朵和小鸟从“直升机”旁掠过，我有点飘飘欲仙的感觉。最后，我慢慢地把飞机降落到地面上，把他变回赛车的模样，开往回家的路上。
听了我的讲述，你们也已经心动了吧！让我们共同创造美好的未来吧！
六年级的作文 篇4
“加油！加油！”“冲刺啊！”“不要被他超过！”一阵阵加油声、呐喊声响彻云霄！——现在正在进行的是六年级男子50米短跑的巅峰对决！
50米，短短的几秒而已，参赛选手们的身影就像鬼魅般在操场上掠过，速度是那样惊人！我的心已提到了嗓子眼，要知道，参赛选手中有我们班的运动健将——小严！而且在我心中，这场“战争”就是他和5班小黄的冠亚军争夺战！
小严和小黄分别在五道和六道，他们就像两头猎豹，同时向着一个猎物进攻。枪声未了，两人已向离弦的剑一般射了出去，快得让怀疑自己的眼睛！说时迟，那时快，他俩赛程已经过半！只见小严满脸的狰狞，目光仿佛燃烧着火焰，做着最后的冲刺；而小黄同样目光炯炯，仿佛胜券在握。这一刻，时间仿佛静止了，喧闹的操场上似乎瞬间安静下来，每个人的心跳声都清晰可闻。只见小严和小黄并驾齐驱，难分上下！我的心也跳得更快了！脑海里闪现出不同的结果——赢！输？并列？而与此同时，就像一阵风刮过，小黄一只脚的优势拿到了冠军！7秒02！简直就是我心中的博尔特！我班的小黄也仅仅零点几秒之差屈居亚军！小严似乎很沮丧，但是我们班同学已经蜂拥而上，给他大大的拥抱！因为在我们心中，他已经非常棒了！
我也上前紧紧拥抱着他，心跳得还是那么激烈，小严一定不知道，我刚才为了他，是多么的紧张……
六年级的作文 篇5
俗话说：“萝卜青菜，各有所爱。”像我们这个年龄的，更是有的爱小白兔，有的爱小花猫，还有的爱小鸟，可我喜欢的是我家的小狗——黑子。
黑子是去年暑假，妈妈从徐州给我带过来的。妈妈刚带回来的时候黑子还很小，他全身又黑又亮，黑葡萄般的眼睛，黑色的毛发，黑色的嘴巴，除了那个棕色的鼻子，全身都是黑色的。所以我给它取名——黑子。
一个暑假过去了，黑子长大了，它不再是以前那个毛绒绒的小球了，而现在变成了一个威风凛凛的大将军。随着年龄的变化，它的嗅觉也变得灵敏了，有一次，我买了许多零食放到了桌子上，拿了一包就出去玩了，没想到黑子竟然把零食都吃完了，原来是它闻到了零食的香味，挣脱了锁链，我回来后，正发现它在院子里津津有味的嚼着牛肉干，我一看散在地上的包装纸，便大发雷霆，拿起棍就要打，可黑子用乞求的眼神看着我，那样子逗得我哭笑不得，我不忍心打它了，便放下了手中的棍，它好像在说：“对不起，小姐姐，我以后再也不偷吃你的零食了，谢谢你的不打之恩。”
黑子现在成了我们家的守护神。每当我们不在家的时候，它给我们看家，而我们在家的时候，它逗我们开心。真是一个开心果。
黑子，我爱你，我以后一定加倍的疼爱你，不让你伤心，不让你难过，不让你被人欺负！
六年级的作文 篇6
我好想有一个神奇的口袋，那样我就可以像哆啦A梦那样，想要什么就有什么。
我好想有一个神奇的口袋，那样我就可以帮妈妈变出一个机器人来，每天帮妈妈做家务，让妈妈也可以过一个星期天，给爸爸变出一个机器人每天晚上帮爸爸捶捶背，洗洗脚。
我好想有一个神奇的口袋，那样我就可以帮助灾区的小朋友捐出无穷无尽的书，给他们变出玩具。
我好想有一个神奇的口袋，那样我就可以帮助四川灾区那些无家可归的孩子，再他们建造一个新家，给他们变出父母来，能逗他们开心，哄他们睡觉，给他们讲故事。
我好想有一个神奇的口袋，那样我就可以帮助班上的差生，让他们自己学习，养成有不会就问的习惯，每次考试都能考及格，让老师少操些心。
我好想有一个神奇的口袋，那样我就可以帮助穷人，给他们提供良好的生活环境。
我好想有一个神奇的口袋，那样我就可以帮助地球妈妈，让人类醒悟，不再生态环境，不浪费自然资源，不能让最后一滴水变成人类的眼泪，让地球妈妈不再受到伤害。
我好想有一个神奇的口袋……
