《语文园地四》三年级上学期教学设计
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作为一名老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的《语文园地四》三年级上学期教学设计,欢迎阅读与收藏。
教学思路
课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时,教师由学过的课文导入正文,看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后,每个小组中推荐一个代表在全班发言。
教学目标
1、培养口语交际能力,能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。
2、使学生从小学会仔细观察,善于发现身边的问题。
教学重点
培养孩子从小学会仔细观察,善于发现身边的问题。
教学媒体
各种有趣现象的挂图
教学过程
一、谈话导入
1、教师回顾本单元学过的`课文,突出观察的重要性。
2、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么,有什么发现。
二、小组交流
1、将本班同学分为合适几组,以小组为单位进行内部交流。
2、每位同学都要积极发言,轮流叙说,讲一讲自己都观察过什么,通过什么方法观察的,通过观察,自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题,发言的同学作解答。
3、小组评议,互相评价。看看谁说的好,谁观察到的想象新奇独特;谁的谈话最流利,给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。
4、教师随时进行指导,在冷场时要启发学生,让他们想想自己都对什么事物感兴趣,曾经看到过这些事物有什么不同之处,哪种观察方法比较合理,哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。
三、全班交流
1、小组代表分别到讲台前发言。
2、大家对小组代表的发言进行评论,看看这位同学的谈话是否顺畅,观察到的想象是否独特,好在哪里,缺点在哪里。
3、评选出讲的比较好的同学,并推选出进步较大的同学。
四、课堂延伸
通过查找资料,看看科学家都是怎样通过观察进行科学研究的。想一想应该怎样向他们学习。