【精華】中考作文錦集六篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的中考作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考作文 篇1

當媽媽告訴我，今年的“六一”不再是我的節日時，我的心頭不禁掠過一絲莫名的惆悵。

帶着淡淡的憂傷，我眼望窗外，看着那高遠的天空中慢慢飄過的白雲，我的思緒也隨白雲飄到了很遠很遠。是呀，我已不是小孩子了!

打開相冊，我看到一張熟悉幼稚的臉，一個小女孩推開記憶之門，夢幻般一步步向我走來……

那是剛滿月時的我，我的眼睛還是鬥雞眼呢，很不協調，媽媽就為我拍了照，模樣不能恭維，我不忍多看;那是我的百日留念，媽媽已為我梳起了羊角辮，我瞪着黑乎乎的大眼睛，好奇的看着這個世界;那是我一週歲時，不知是什麼讓我那麼開心，我坐在小搖車裏拍手大笑，我的眼睛都眯成了一條縫。

最有趣的一張是我蹲在媽媽的自行車前的車筐裏。那時我大約3歲，媽媽每次上街，就把我往車筐裏一放，我就像小狗一樣蹲坐在車筐裏，那時的我也不知道什麼是害怕，居然臉上還有笑容呢，一副很得意的樣子。聽媽媽説，媽媽騎車，我被放在車筐裏，這已成了當時一道街巷風景了，引來不少行人的目光。

還有一張是我過生日時照的，一家人圍坐在餐桌前分吃生日蛋糕，最興奮的就屬我了，奶油蹭了滿臉還不知道，照片上我一手抓着蛋糕，一手往嘴裏忙乎。我像一隻小花貓，惹得眾人歡笑!

一張張相片，記錄着成長印跡，一個個畫面，定格成永遠記憶。相冊裏有數不盡的温馨，讓我好不愜意!我合上影集，意猶未盡，於是我又找出了幾段成長錄像，那裏裝着如歌的歲月，輕歌曼舞，童聲悠揚——我的第一個舞蹈：那是上小學四年級時，在六一兒童節那天，在電影院的舞台上，我和小夥伴們伴着《Nobody》歡快的旋律，給全校師生表演，舞台上的我，跳得是那樣自信，笑得是那樣燦爛……

上五年級時，兒童節那天，我在舞台上為大家演唱了一首《我相信》，童心爛漫，“我相信伸手就能碰到天!”

上六年級時，我的一曲美妙的《櫻花草》，綻放着童心的美麗，也繽紛了我童年的記憶。

漸漸地，我長大了，伴隨着成長的足跡，童年已漸行漸遠，步入初中，為迎接五四青年節，在學校舉辦的“我的青春我的團”歌詠比賽中，我唱響了《莫斯科沒有眼淚》，此時，歌聲嘹亮，我心飛揚，我知道，童年已成為我生命中美麗的過往。

看着一段段的錄像，長大的我，帶着對童年的不捨與懷念，慢慢抬起頭，望向窗外，天空中白雲依舊在慢慢地飄，雲捲雲舒，如夢似幻。其實，成長的腳步又何嘗不像那朵朵白雲，輕盈又美妙。

在成長的路上，我願唱出動聽的歌謠，讓成長的腳步，伴着白雲，自由舞蹈!

中考作文 篇2

海，大概是人心之所向往吧!

每個人心中都有一片海，我心中的那片海只屬於綠茵場。但老實説，我瘦小的身板和虛弱的體格似乎與激烈的球賽似乎顯得格格不入。小學時曾報過一個足球訓練班，教練總説：“你恐怕踢不了足球，一場比賽對你來説太累了!”我每在這時總覺得很難堪，不知如何回答。自己既有點嫌累，又不服輸。我自知自己的身體素質與其他隊員差得遠。但我不想也不會放棄。一生又有幾次機會能讓你放棄呢?想到這，我更堅定了決心：努力會使我更優秀!跑步不行，我練!每週小跑上宋家嶺鍛鍊。傳球不準，我練!對着牆一踢就是一百多下。體能不行，我再練!什麼仰卧起坐，俯卧撐一晚一組。就這樣，多個阻礙被我一一瓦解。現在，我有時在場上還能用一些實用的技巧來過人。自此，每當我取得一點進步時，我會暗暗自喜：我離那片海又近了一步。

可追尋那片海何嘗簡單，離它越近，就越困難。也許途中，風雨會把船帆撕碎，惡浪會把桅杆打斷。追隨它就像海浪一樣，有高潮也有低谷。

還是一個再也平常不過的下午，我像往常一樣下院子踢球，我才練習了幾分鐘不到，厄運就來，在做一個練習了無數次的拉球轉身時，拉球的一霎間，我的腳踩在了球上，失去重心，栽倒在堅硬的水泥地上。我起來後，右腳踝奇痛難忍，像是裏面突然塞滿了什麼液體，動都動不了，形成一塊烏腫。我意識到腳崴了，現在唯一的辦法就是忍着劇痛把腳向反方向扭，不然就會疼更長時間。我不知如何拿捏力道，勁用小了，疼過後還不起作用;勁用大了，疼的受不了。長痛不如短痛。我心想。我橫下心來，在幾次嘗試後我終於成功了。但就因為這一摔，我一個月都沒運動，直到現在還是不能達到原來的狀態。

也許有人會説，踢足球那麼容易受傷，踢它幹什麼。我想説，人生就那麼幾次讓你拼一把的機會，你現在不去，那幹什麼!

多少春秋匆匆走過，我依然沒到達那片海，但我已經滿足，我駛上正確的航線，擁有足夠的動力，不管怎樣，當我已兩鬢斑白時，我會驕傲地説：足球，你永遠是我的那片海!

中考作文 篇3

所有的絢爛終將平靜，所有的平靜亦在默默地積蓄力量。選擇哪一種方式、哪一種姿態活着，説到底只是暫時的。

那一日路過夏日的樓盤，空地上的噴泉大開。在太陽的眩光中，一串串的水珠被拋起，又落下，經過自由落體，摔碎了一地。有小孩穿梭其間，隨着音樂跳動，用手去捧水花，企圖阻隔水珠們原有的軌道。在孩子們的笑聲和尖叫聲中，我看到了年輕的媽媽們，平靜的笑臉。看着這無限的泉的上升、下跌，我竟有些疑惑，到底誰是積蓄中泉水，誰是已經井噴過的、跌落的水花。

“媽媽，你怎麼不一起來玩呀”

“媽媽，水好涼的”

“媽媽，我還要玩。”

另一端的媽媽，唯有靜默。

人生很多時候會有這樣的困惑，被日光消磨的究竟是絢爛還是激情。最沒有困惑的怕只有大山裏面真正的泉水，和那城市裏的、已經蒸發了的、進入新的循環的水吧。記憶中，在我小的時候，奶奶有一座花園。與其説是花園不如説是菜園，因為裏面唯一的花就是種在大紅瓷盆裏的一簇簇雛菊，奶奶把菊放在最邊角的地方，其餘的都種上菜，番茄、辣椒、黃瓜……那時的我之所以執拗地説它是花園，是因為每次我進園子都只看花不看菜，而奶奶則相反，她肯定認為雛菊是雜草，中看不中用。

後來沒事的時候，媽媽就能開始跟我説奶奶年輕時候的事，還給我看奶奶年輕時的照片。照片上，她捧着一大簇雛菊，倚在爺爺身旁。媽媽説，奶奶年輕的時候，是個愛漂亮的美人，爺爺家裏窮，提親的時候，沒帶什麼東西，就採了一大捧花給奶奶，奶奶便答應了爺爺的親事。媽媽還説，家裏瓷盆養的雛菊，是奶奶搬家一直帶着的，奶奶説，只要雛菊開着，爺爺就在身邊……

很多事情來不及言語，在你不知曉的時間裏發生着;有些話説着説着，也就淡了。

在“啪啪”掉地的噴泉水聲中，我想起了模糊的奶奶的臉，想必執拗着帶着花盆到處搬家的她，是在懷念那個曾經送花給她的人和曾經年輕鮮活的記憶。

我要快點回家，告訴媽媽我記起來了奶奶的樣子，也告訴已經三天沒跟媽媽講過話的爸爸。聽媽媽説，她也是因為爸爸送她的雛菊答應了爸爸的求婚。

噴泉是泉水井噴時候的形態，燦爛過後會歸於平靜，然後再一次井噴。然而這城市裏的人造噴泉，日復一日噴湧着，卻沒有了當初的喜悦和感動，觀看時間久了就會覺得疲乏，也就只有那保持着赤子之心的孩童，才會有一次次的歡愉。

我要穿過這一個個光鮮亮麗的櫥窗，回家去。

中考作文 篇4

　一、一個“我”

1、隨着同學們一天天成長，對自身的認識，也應隨年齡、知識的遞增而更清楚，如“我”的具體生活、學習環境、知識結構、文化素養、興趣愛好等，而這一切都是同一件件事情聯繫在一起的，與“我”有關的生活，把“我”寫進去的文章，才具有真實感，才具有個性，因而才可能寫順、寫好、吸引人。

2、寫文章的過程，實際上是反思自己、提高自我的過程。寫個真、善、美的“我”：“真”是寫的基礎，“善”是“真”的靈魂。這“善”，用今天的中學生視野、胸懷講就是三大主題：世界的和平與發展，自然的和諧與保護，個人的學習與進取。要能夠也應該把自己的生活、學習與社會角色和責任聯繫起來。本着這樣的態度去寫作文，才能做到既“真”又“善”，寫出“美”的文章。

3、在寫“我”熟悉而又正確認識的生活時，要注意你寫文章的情緒、感覺是會影響讀你文章的人的`。因此，作為讀了九年書而寫的一篇中考作文應是你這幾年你學習進步，健康成長的最佳成果，應能讓別人與你一同感受生活的陽光。

二、二個“法”

4、結構法：就是建築物的主體構型。一般來講，中考作文在三個部分七個自然段左右較宜。

鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡潔。做到了這兩點，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長，超過三行（50字）就難成好文章的頭像相。

虎尾：最好是“二節鞭”的尾，倒數第二節就所記之事作主題的昇華，議論色彩宜濃些，而最後一節最好是一句，儘可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無窮。

集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內容，只要與主題有關，圍繞中心線索，都可以寫，這部分對一些寫作初練者講，是最可發揮的地方。

5、文章中一定要有描寫，特別是人物描寫。因為我們的記敍，就是寫人的，事因人生、情隨事出。因此，在敍述事情過程當中，不失時機展現兩三處關於人的描寫，特別是人物的眼睛和手，這樣就會使文中人“真”起來，“神”起來，這就是第二個“法”。

　三、寫好“三件事”

6、“家事，國事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫事也如此，這事中的情，也應有個由表及裏的順序。而這裏的“愛”就是愛學習，愛生活，求上進；愛集體，愛祖國，愛人民，講責任。

在選材時要注意，自己經歷的、熟悉的事是最好、最有個性、利於發揮的素材。生活中有這樣的事，家長讓他去買蘋果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一隻的大蘋果，結果滿街去找，空手而回。其實一斤稱二、三個蘋果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見、易買的是這樣的蘋果。寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細去感受、去品味，就會像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發光。

7、這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當然，如果你確實擁有“一隻斤把重的蘋果”的素材，那就要提醒你，不能寫成流水帳。

　四、有四點提醒

8、字要正，大小適中。語文試卷上，特別是作文的字，一是要寫端正，這是作文的外包裝。寫端正，至少告訴別人“我認真”。字的“大小”有二點：（1）佔字格的2/3左右，過大則醜，過小則弱。（2）這“字”是文句中的字，因此，也應有整體上的大小、實虛之分，這樣就有協調、有變化之美。

9、試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求，切忌亂塗亂畫，更不能塗成大墨團，刺人眼。遇有必改的字，一般可輕輕地畫上二槓即可，這樣既省時，又無傷大雅。

10、注意文章的總字數要和你對自己所寫作文的最高希望值之間要同步。

(1)、“不少於600字”(這是中考作文一般要求)，如勉強寫到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫上650字左右，否則剛夠字數，顯得“可憐相”。

(2)、750字左右，這是獲得二類卷作文分的量。一般努力一下是可以達到的。

(3)、不宜超過830字，否則過多則濫，吃力不討好，顯得謀篇佈局的能力不足。

11、注意各自然節之間的長、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇佈局也有個“黃金分割點”，在這前後用上一兩個獨詞句或簡短單句的自然段，這就是文章的“美腰”。

12、寫文章是創造性勞動，當你對“寫”有一種“渴望”的心態，你就能文思泉湧，當你作文時有一種快感，那離使你“驚喜”的分數就不遠了。

中考作文 篇5

仗着年長的優勢，我經常挖苦你，試圖否定你—或迫使你自我否定。但是，弟弟，如今我終於明白，別人無法否定你。

你走進房間時，我在奮筆疾書。你用稚嫩的童音叫我給你水杯，拿去消毒。我突然抱住腦袋，緊鎖眉頭，望着水杯。內心中，猶豫，煩悶交織——這是最後一個水杯了，前兩個水杯在你手上早已變成了碎片。

想着你畢竟是弟弟，我的猶豫便打消了。“你保證不會打碎杯子？”

“你可以的。你可以的。”你開心地捧着杯子喊道。我想起你還分不清“你”和“我”，不理解“保證”便懂了你的話。“去吧。”

你用你最快的速度，赤腳奔向廚房，才一歲的你跑步不免搖搖晃晃，卻盡力保持杯子的平衡。快到了，你欲踮起腳往桌上放杯子，可惜，你提前鬆手了。“砰！”我歎了口氣，走出房門，看到了那一堆碎片。

弟弟，你的眼圈已紅了。但我沒有閉上我的嘴。“這是最後一個杯子了，還打碎？不行你就放棄！”我沒好氣地説，隨後又補一句。“對，你消滅了六個水杯，五個碗了。”你堅持着沒流下淚，只是嘴角抽動了一下。我自顧自回屋，繼續奮筆疾書。

我從未想到，你根本沒有否定自己，到了那天晚上，你有了長足進步。

晚上，你要拿走我的新杯子。我就是有一萬分不情願，也架不住你的懇求。與以往不同，你摟着杯子，護在胸前，一步一步沉穩地向前走。大約過了一個世紀的時間，你用消毒了的杯子讓媽裝滿，送了過來。腳步也聽不見。你輕輕推開門。我看到那一杯滿水，不由得一陣震顫。我，把你抱起來，望着你臉上因私下抽泣而成的淚痕，心裏五味雜陳。驚訝，後悔，心疼……

原來，別人永無法否定你！

曾經，我遭到別人的試圖否定，我敢於回擊，但現在我卻徹底被否定。為什麼？

因為我失去了自信！我竟自我否定。弟弟啊，望你那不懼否定，敢於回擊的精神永存於你的內心。感謝你治癒了我，弟弟！

中考作文 篇6

大家好！我是。這次的期中考試，我語、數、英成績分別為：80分、95分和90分。相對於去年期末考試有了較明顯的進步，在這裏要特別感謝老師的悉心栽培、父母的鼎力支持和同學們的熱情幫助。下面我向老師和同學們彙報一下這段時間的學習情況，不妥之處請批評指正。

在上學期的期末考試中，我考得不理想，老師和家長並沒有一味地批評責怪，而是耐心地幫我分析“失手”的原因，大致可歸納為：1、上課時總要“走神”，以至概念不清；2、做作業沒有積極開動腦筋，存在依賴性；3、考前複習時經常心緒不寧，針對性不強。4、考試時審題馬虎，答非所問，還經常因粗心造成失分。接着，為了彌補“丟失的東西”，整個寒假我都在“閉門修煉”，除了獨立認真完成寒假作業以外，本着“缺啥補啥”的原則把上學期的錯題重新做了幾遍，此外，為了拓展自己的知識面，我還訂閲了老師推薦的《讀者》、《文匯報》等報刊仔細閲讀。

經過一個寒假的“充電”，我在開學的摸底考中就有了進步。老師的鼓勵使我更增強了自信，我感到通過自己的努力是可以取得成果的。為了改掉以前那些壞毛病，上課時我端正坐姿，打起精神認真聽講並詳盡地做好筆記，回家後主動把筆記交給家長，讓他們做監督；把每一份作業當作是一次小測試，遇到問題先獨立思考，努力提高一次準確率；在複習時剋制自己的煩燥情緒，加強針對性訓練。

課後回到家，我會先完成作業，然後吹半小時的長笛用來調節，再進行預習和複習，千萬別小看這兩件事，它們的幫助可大了，預習能讓你熟悉課文內容，在預習中遇到不懂的地方，我更會在課堂上打起十二萬分的精神來聽這部分內容，複習則可以鞏固當天學習的知識，温故才能夠知新嘛。

三個月轉瞬過去了，馬上又要期中考試了，我暗下決心，“這是超越自我的好機會。”於是我請來媽媽“助陣”，在語文的學習中，我最欠缺的是古詩文和閲讀，於是我請媽媽監督我把能默寫的古詩文、註釋、文學常識都默了一遍。數學方面，我的概念和解難題的方法掌握得不牢固，所以我先是把書上的內容仔細地復看一遍，然後從輔導書上挑選了些有代表性的題目以及作業中做錯的題目來練習；在英語上，我的語法和閲讀是弱項，媽媽把我以往課內練習和複習捲上的錯題抄下來讓我重新做，直到全部正確。另外，我還以英語閲讀為重點進行強化練習。

真正的挑戰終於來臨了，我調整好心態，走進了考場。拿到試卷後，我仔細審題，不放過任何細節，哪怕是一個標點符號，依照“先易後難”的程序，認真答題並保證卷面的整潔，以避免不必要的扣分。完成試卷後，馬上抓緊時間進行復查，用來糾正粗心失誤的地方，直至用盡所有的考試時間，方才交卷。

雖然這一次我有了些許的進步，但與真正成績優秀的同學相比差距還很大。我感到：平時要抓全面，考前要抓重點，上課時專心聽講，搞懂概念、例題，課後多讀多寫多練以增強實際解題能力，這就是提高成績的一個“法寶”。這次的成績只能説明過去，我要以此為新起點，不驕不燥，在今後的學習中不斷取得新的進步，不辜負老師和家長的希望。