【必備】一年級作文彙編五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的一年級作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一年級作文 篇1

從前有一隻貓喝醉了酒，滑了一次腳，不小心掉進了波光粼粼的池塘，一條金色的魚把它給救了上來，原來那隻貓是貓族的族長，貓為了感謝魚，感激不盡的眼神對着魚説：魚啊魚，你救了我，我們貓再也不吃你們魚了，只吃老鼠。

就這樣，一條條的魚在路上跑。有一條聰明伶俐的一條魚叫哆魚琳，它在一間有情調的酒樓上遇見了貓，貓對魚説：魚老弟啊，現在老鼠非常狡猾，特別難捉，可不可以?哆魚琳打住了貓的話:千萬不要,我們魚可以幫助你們貓捉魚……

現在魚在也不在大街上閒逛了,而在小巷裏面可以見到許許多多的魚。也許你們不知道，老鼠最喜歡吃魚了。我現在告訴你們魚和貓的計劃：活魚在小巷裏面裝死魚，貓在四面八方埋伏，有老鼠出來，貓就蹦出來捉住老鼠，嚇得老鼠十魂不見了七魄。看，在酒樓的貓捉到了一隻老鼠，高高興興的説：謝謝哆魚琳，你們魚族真的太好了。

一年級作文 篇2

我的弟弟叫李陽強，他長着大大的腦袋，圓圓的眼睛，扁扁、小小的嘴巴，真可愛！他的嘴巴特別甜，看見別人總要問聲好，所以大家都很喜歡他。弟弟很喜歡吃水果，有一次，我們吃西瓜，他怕我們吃得太快，

所以在每塊西瓜的尖尖上都咬掉一小口，表示這些都是他的。我的弟弟很有趣，不是嗎？

我的弟弟叫李陽強，他長着大大的腦袋，圓圓的眼睛，扁扁、小小的

嘴巴，真可愛！他的嘴巴特別甜，看見別人總要問聲好，所以大家都很喜歡他。弟弟很喜歡吃水果，有一次，我們吃西瓜，他怕我們吃得太快，所以在每塊西瓜的尖尖上都咬掉一小口，表示這些都是他的。我的弟弟很有趣，不是嗎？

一年級作文 篇3

今天，我們學校組織了全校師生去華南植物園遊玩，其中1—3年級的學生可一名家長參加親子游。

華南植物園不僅有新鮮的空氣，還有許許多多有名的植物。有橡膠榕、高山榕、白千層，還有世界上最毒的樹—見血封喉。

導遊介紹完公園裏的樹，我們就直奔遊樂場，遊樂場裏有好多好玩的項目，我最喜歡玩的就是過山車和碰碰車。同學們玩的真高興啊！

今天到此一遊，收穫真大啊！因為我認識了許多出名的植物，還玩了許多好玩的遊戲。

一年級作文 篇4

去年冬天的一天下午，在媽媽接我放學回家的路上，當我們走到陶瓷市場的時候，看到一位5、6歲的小弟弟獨自一人揹着書包在馬路上跑。

媽媽看到路上過往的車輛很多，很擔心小朋友的安全。於是我們停下車子問小弟弟，“小朋友，你怎麼自己一個人在馬路上跑呀？你媽媽呢？”“媽媽沒有來接我，我只能自己回家了。”小弟弟回答説。媽媽聽了小弟弟的話，趕緊問了小弟弟媽媽的電話號碼，然後我媽媽就給他的媽媽打電話聯繫，知道小弟弟的媽媽正焦急地在學校（學前班）放學的地方找他呢。

媽媽放下電話,讓我們都呆在馬路邊等待。這個時候小弟弟説他很餓。我想到媽媽剛給我買的心愛的魔古力餅乾，就拿出來和小弟弟一起分享。不一會兒，小弟弟的媽媽就滿頭大汗的趕過來了。她很感謝我們幫她找到孩子，還誇獎我是個好哥哥。

媽媽説通過這件事情也提醒我，如果放學了沒有看到媽媽就去找老師。小朋友自己不可以獨自回家，外面的車輛太多，很不安全。媽媽還説我現在長大了，懂得和別人分享東西了。

一年級作文 篇5

“媽媽，您瞧，月亮還沒有我的巴掌大呢！袖珍得像顆釦子。但它為什麼不像釦子一樣黯然？而會發亮呢？為什麼我碰不到它的邊緣？為什麼……”一位七歲的小女孩沐浴在月兒的銀輝下，眨着好奇的大眼睛，託着腮，揚起臉問道。滿臉期待地望着身旁的母親。

“嗯，它住在茫無涯際的宇宙裏，周圍是太陽系的`其它絢麗的‘同伴’，就像鏡子一樣本容量，折射了太陽的光輝，它離我們太遠……”

小姑娘聽得入了神，眼裏流露出了憧憬的神情，月亮在她的眼中延伸了，放大了，她彷彿早已置身於星河間，真的與月亮見面了。這個女孩就是我，也就是從那一天開始，我叩中了科學的大門，帶着好奇心和求知慾，邁出了前往科學道路的第一步。“科學”這個新名詞也從此沉澱於我的內蒙古自治區心，令我開始了與它的故事，與它的奇緣。

起初，媽媽是領我認知世界，走近科學的嚮導，就像“萬事通”一樣有求必應。但是到了後來，我不於滿足於發以媽的解釋，我開始與“百科全書”打交道，並向它汲取科學的甘霖，愛上了它字裏行間的油墨清香。我用它的文字解釋飛禽走獸，瞭解生觀世界，親近自然，探索星系宇宙。再後來，我們已經能用自己的話，自己的手，創造新事物，解開新迷題。

在六年級時，老師講到一個生疏的概念——“熱脹冷縮”，同時為我們生動描述了它的大體含義，我不由想起小時候的一件怪事，本來硬塑料製成的暖水瓶，經沸渦河長期浸泡，不僅吐出大量熱氣，還變得有些軟，質地不如之前堅硬，而將它的冷水澆瓶壁後冷卻，質地又恢復了。起初，我以為只是瓶子的質量問題，通過老師口中的“熱脹冷縮”，我皺了皺眉，之兩者會不會有共性呢？甚至説，會不會就是密切地一體？事不宜遲，放了學，我一個箭步竄回了家，展開了實驗。

我搜羅了家裏所有不能材持的瓶了，一一用標籤標了序號，分為四組。但是，怎樣區分少許蒸氣和無蒸氣呢？我嚴回踱着步，被這個問題難住了，拿起吸管，喝起了果汁，清醒下頭腦。這一喝，可喝出了問題關鍵：就在我冥想時，不小心吐了一口氣，只聽瓶子裏吐嚕一聲，似乎有點動靜。我回想到不用泡泡水吹泡泡的方法，嗯，沒錯，如果有氣體，將吸管與氣體源連接，並將另一頭探入一杯自來水中，有氣泡就代表有氣體從管中呼入水中！讓我想想，要挑瓶口較小的瓶子，縫隙處用橡皮泥封好，我陬來吸管和橡皮泥，按步驟操作。材料做好了，離成功只有一步之遙！我取來開水，均勻地澆在4號瓶壁，起初，沒什麼反應，過了一會兒，水泛起了細浪，開出了一朵朵小花。我顧不上欣喜，提起涼水壺將涼水覆在滾燙的瓶在，“磁——”水從吸管內回升，抽入無水的瓶中。我奮筆記錄下來，依次照同一方法進行實驗，結論驚人的一致：常温情況下無變化，在高温情況時氣體大量排了，而在温度驟減下，壓力收縮，水抽入空瓶。我為我的成功而雀躍，為我又一次證實了生活現象而自豪。

隨着年級的增長，我對科學的興趣不但不減，反而越來越濃。它讓我認識了最廣袤的天地，呼吸了源於科學的純淨的空氣，為我打開了新視窗。相信在不久的未來，我將運用所學的科學知識，造福社會，奉獻我的發明創造。