老師五年級作文合集15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的老師五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師五年級作文1
我的小學老師蘭老師，她有一雙水靈靈的炯炯有神的眼睛，隨時發出和藹的目光，不高不矮的鼻樑上有一副眼鏡，真是一度博士風範，她還有黑黑的頭髮和小小的耳朵，個兒大概1米7。你看，你看，你看，外貌都這樣了，那你説蘭老師這個人會怎樣的呢？那還用説，那當然是一字形容，好！
那現在讓我來給你做導遊吧！保證讓你滿意而歸。
當我讀三年級的時侯，那時候可是蘭老師教我們以來，我讀書最開心和最快樂的時光了，她經常買東西來獎勵成績高的同學，成績低點的也有份，你不要以為是蘭老師買東西獎勵我們，其實我們並不在乎，我的開心和快樂要從課餘時間説起，每當課餘時間我們班總有很有趣的事，因為那是我們的時刻，再加上蘭老師説過的批准：“課餘時間你們可以盡情的開玩笑，但是不要太過火。記得有一次剛好下課時，蘭老師竟然像挑戰我們班的牛展強（化名），説放晚學後要和他比腕力。時間一刻一刻過去，終於放晚學了，這時蘭老師邁着矯健地步伐走了進來，坐在牛展強座位前，伸出手，哇！站在蘭老師那邊的女同學真多呀！真是青一色娘子軍。但我們也不弱，帥哥靚男這邊站總算開始了，蘭老師和牛展強拿出12分精神，不過幾分鐘雙方都汗水直流了，但誰也不讓誰，眼睛睜的大大的，但過了一會兒，牛展強最終不負牛展強這個稱號，終於輸了。那青一色娘子軍則大聲歡呼，好像不怕天也被她們震下來似的。而我們則大聲責備牛展強説他笨什麼的。這還是其中的100分之1，還有這次雖然是我們男的輸了但是我們尋找到了生活中不平凡的快樂，這就是蘭老師，一個和藹可親，平易近人的蘭老師。
老師五年級作文2
靜靜的欣賞老師的笑容，使我久久沉浸在快樂中。老師笑了，那是發自內心的笑，那是鼓勵的笑，那是最真、最美的祝福。
上課了，老師滿臉笑容的走進教室，風兒輕輕的輕拂我的臉頰，空氣中散發着淡淡的清香，好親切、好温馨、好舒服啊！伴隨着老師的笑容，在這快樂的氛圍下，輕鬆的學習着。近些日子，我竟開始收集“笑容”，每日放學後與朋友共享“笑容”，讓他們同我一起體味快樂、一起發現美、欣賞美，這真可謂人生快事啊！
“今天放學時，我從老師身旁過，她對我笑了，真的！好舒服啊！看着那笑容真的好開心啊！老師的笑好甜好甜哦，真的好美好美啊！像一朵綻放的花兒，像美麗的彩虹……”天真的我，總是這樣向朋友介紹着我的老師，同時將她的笑容永存……空氣中散發出淡淡的清香，好親切、好温馨、好舒服啊！知道這位老師是誰嗎？就是您，謝謝您！謝謝您的笑容，謝謝您讓我感到親切，讓我開心，讓我歡喜……
每節課老師總是帶着笑容進入教室，用她的微笑鼓勵着每位學生。假如她提出的問題你回答錯了，她絕對不會責怪你的，她會對你微笑，用笑容使你找回自信、解除煩惱，之後再詳細的講解。那鼓勵的微笑一定讓你“受寵若驚”吧！”空氣中又一次散發出淡淡的清香，好親切、好温馨、好舒服啊！知道這位老師是誰嗎？她就是我們的英語王老師，臉上時常掛着笑容的老師。謝謝王老師！謝謝她用笑容給予我們自信與鼓勵，謝謝……
老師笑了，笑的好甜好美啊！從不吝嗇自己的笑容，用真心、用愛教育着我們每位學生，真的很感激很感動啊！謝謝老師們給予我們的一切，笑容、鼓勵、支持、祝福都將永存……
老師五年級作文3
一雙炯炯有神的眼睛，配上一副別緻高雅的眼鏡加上一個小巧玲瓏的鼻子，構成了我最喜歡的數學老師---湯圓平老師。
湯圓平老師既幽默又敬業，對我們還很關心。
有一次，她給我們上課，屏幕上出現了一道數學題—--碗裏有10個湯圓，小明吃了3個，媽媽又放了5個，問現在碗裏還有幾個湯圓？當湯老師讀完題目後説：“大哥大姐們呀，你們不會也來吃我這個“湯圓”吧？”聽她這麼一説，全班同學都哈哈大笑，像烏鴉嘴裏叼着肉一樣，合不攏嘴。
老師對待工作也是兢兢業業的。記得有一次，我的數學考試只得了68分。湯老師有點吃驚。她認為按我的平時表現，怎麼也該考個98分以上。那天放學後，湯老師把我留下來，為我一絲不苟地講解每一道題。本該到了吃飯的時間，但是湯老師仍然堅持餓着肚子給我講完，讓我很感動，至今難忘。
湯老師雖然現在不教我們了，但卻還是我們的知心朋友。有一次，我過生日，想請湯老師來參加我的生日聚會，但是我又不敢開口，我怕湯老師沒時間會拒絕我。因為湯老師現在是當二年級的班主任，她很忙。但是沒想到的是，當我説出來的時候，湯老師居然答應了，而且還在百忙之中抽出時間如約而至。還送了我生日禮物—我心愛的48色水彩筆。我開心極了。這是我過的最有意義的一個生日。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，你是辛勤的園丁，你用那勤勞的雙手滋潤着我們，讓我們健康成長。你辛苦了，我敬愛的“漫畫”老師。
老師五年級作文4
我們班的英語老師姓俞，叫俞越。
她戴着一副超大、超圓的眼鏡。大得都快遮住整個臉了。俞老師的眼睛大大的，所有的小動作都會被她看見，可謂是藏在眼鏡背後的千里眼。老師的膚色雪白，齊肩短髮，煞是好看。
我們英語老師有個特點--那就是變臉特快。這是我們全班都知曉的。有一次上課，老師查到有一位同學沒交作業。肯定的，那位同學被有幸點評。可是，俞老師剛訓斥完，嘴裏還嘀咕着這些同學怎麼這樣。本應該是很生氣的，可是下一秒，她又喜笑顏開地給我們講課，語氣語調和剛剛之前上課的情景沒什麼兩樣。如果有人沒看見剛才的事情，還以為課講得很順暢呢！
俞老師上課十分動情、有趣。有一節課，俞老師在給我們拓展單詞，那聲音可謂是震耳欲聾，響徹雲霄。不僅聲音大，而且俞老師激動得手舞足蹈，把單詞形象生動的展示在我們面前。
俞老師還很機智呢。一次上課時，俞老師唱着我們三年級學過的字母歌。有一位同學説好幼稚啊。俞老師立刻説：可是當時唱的最快樂的就是你呢！俞老師這麼一説，大家哈哈大笑，緩解了課堂的尷尬。
你們以為這就是我們的.英語老師的全部特點嗎？NO，NO，NO。
俞老師還很嚴格。你寫答案時，假如你寫地答案和正確答案差不多，那這道題有百分之八十的機率是錯。但我知道，老師對我們嚴，還是為了我們答題更加完整、準確，讓我們能夠取得滿意的成績。
俞老師雖然嚴格、變臉快，但有時還是很温柔的，這就是可愛、愛變臉的俞老師。
老師五年級作文5
老師，是知識的灌輸者，是智慧的傳播者，是靈魂工程師，我的英語老師就是這樣一個人。她姓劉，是一名女老師，大概到了中年，她是初中英語組的組長，是骨幹教師，理所當然，能力不可否認，她跟學生很親近，能把我們當兄弟樣看待。
在她的課上，沒人敢説話，她是出了名的”鷹眼”,有絲毫動靜都會被發現，聽力也是那麼的好，我以前做在最後一排時，我上課無聊哼起小歌，才唱了幾句，劉老師突然叫了一聲：“誰在唱歌！”我當場就嚇了個馬趴，這耳朵、這眼睛，很牛，但是，我總是在他課上吵鬧，關係時不時弄僵，儘管我很調皮，但是我會改正，劉老師也看到了，我正在慢慢轉變。
她很辛苦。她的孩子已經高三，正是需要補習的時候，而劉老師卻沒有幫上一點忙，為什麼？因為她沒時間，時間花在哪裏去了？花在我們身上，每天為我們着想，每天早起晚歸，在我們熟睡的時候她才回家，時間就這麼沒了。這是老師的職責，她盡到了。
她人很好。她會幫大家買零食，會把能借的東西接給你，甚至電腦。她會盡最大努力幫助你，會手把手教你難題，會在你傷心時安慰你，我一次去她辦公室，不小心瞄了一下課程表，是滿滿的，可是她每天還是那麼精神抖擻，其實大家可以認真看看，不難發現，她的眼睛裏夾雜着一絲絲疲倦，她很瘦，有時因為改作業而來不及吃飯，為什麼，她説：“這是一種信念，作為教師的信念。”老師，儘管我是班上公認的“刺頭”，但是我會改正，不會像以前那樣吵鬧、叫板，這將成為歷史。
我很慚愧，我還沒來得及親口跟你説快樂。
老師五年級作文6
相信大家應該都聽過漫畫這個故事吧，下面我講一講自己的漫畫老師。
他是一個四年級的數學老師，她的名字叫李雪嬌這位老師非常的善解人意，她有一雙像寶石一樣的眼睛和像櫻桃一樣的紅的小嘴和一頭烏黑的頭髮。她非常的善良，每次我們説話，他都會像我們的媽媽一樣教訓我們，不要説話，他並不會訓斥我們。記得有一次我的朋友要調到第三大組，我們幾個就非常的傷心，然後我們就去數學老師那裏求情，老師心底非常的善良，就不調位置了這時把我們幾個都樂壞了。老師，還有暴躁的一面，我們班的同學只要一而再再而三的惹老師生氣，老師生氣就業加倍，雖然他心底有善良的一面，但每個人也有暴躁的一面我們非常的喜歡這個數學老師。
記得有一天下午數學老師在班級羣裏面公佈他要走的消息，我們班的同學都非常的驚訝，我看到這一條信息，我的眼淚就像雨水一樣的往下一直流，因為老師畢竟是教了我們一年多了，他説一句走了，對我們班的打擊非常的大。所以我們很傷心，我覺得老師不會走，可是我想錯了，下午來的時候我去辦公室一看，老師都沒有在辦公室裏面，在下課，我又去了一遍，還是沒在辦公室裏面，這時我們才得知消息，老師真正的走了
我們想珍惜眼前的一切，就再也珍惜不了了時間先生不留情，所以我們要珍惜每一天，不要浪費它，否則的話，你想珍惜就晚了，這就是我講的漫畫老師，你們也講一講你們的漫畫老師吧！
老師五年級作文7
每當我彈起一首首優美的小曲時，總想起第一次跟詩詩老師學古箏的時候，常常讓我哭笑不得。
記得我是在8、9歲跟詩詩老師學古箏的，當時的我是超極急性子的，什麼事都想一步登天，從來都不是認認真真地學，但這一次，我可是下了功夫。
首先，我一定要打好基礎，一開始，詩詩老師會先教我怎樣放長音，彈點音，然後交我彈出各個音符的韻味，一個動作要練習上百次，當時，我總在心底裏勉勵自己：“堅持住，一定沒問題，以前第一次練鋼琴也這樣啊！
堅持就是勝利”，説是這樣説，一個動作練習超過百次，……幸好有帶子把手指保護着……否則，手指一定會被磨破皮。為了練習這幾次的放長音、短音，不止是我個人在努力，詩詩老師日夜監督着我，位置，動作不規範，老師是親自演示，我再不會，老師就把我的手放在她的手上，感受着彈古箏的韻味。
經過一個多月的反覆練習，我終於把基礎打好了，我還用了3周時間練習了詩詩老師的自編曲《夢幻彩虹》，在老師的教導下，我也試彈着自己寫一點兒曲，儘管在寫的時候很因難，但老師“不離不棄”，不但告訴我怎麼做，還教給我方法，終於，在老師的幫助下，我的自編小曲《夢幻女孩》完成了，當我將《夢幻女孩》彈給老師聽時，老師情不自禁地笑了起來。我相信，那是會心的微笑。我由始至終都將老師的教導放在心底，在老師耐心和辛勤教導下，我終於不負老師厚望，獲得了古箏四級的榮譽證書。
老師五年級作文8
想起我五年級的語文老師，那可叫“好”啊。我們班的同學都十分喜歡她。如果你問為什麼，還得讓我慢慢道來。
我們的語文老師——楊老師，是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材、清瘦的臉龐，總是帶着微笑，一雙明亮的大眼睛，眼神中透漏着淳樸、温情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。
記得有一次，我們班的同學因為一件小事——劉澤潤把劉屹剛的東西碰到了地上，而打了起來。因為學校組織數學聽課，班主任不在，於是楊老師便來到班裏，把劉澤潤和劉屹剛叫進辦公室教育他們，給他們講道理。經過楊老師的教導，他們兩個又成了要好的朋友。楊老師為了我們付出了多少辛勤的汗水啊！
楊老師的眼睛不但會看，而且會説話。
記得那次上語文課，我在座位上玩，楊老師發現了我，便用嚴厲的目光看着我，我看見了，讀懂了老師的話:“這是上課的時間，要專心聽課。”我便做好，認真聽課。之後，我積極舉手，老師叫我回答，回答完，老師有用和藹的目光看着我，我又一次讀懂了老師的話：“你真棒，你是好樣的！”楊老師引領我們走向知識的城堡。
楊老師講的課，是那樣的精彩，吸引着我們一雙雙渴求的眼睛。如果老師叫你回答問題，及時回答不出來或回答錯了也沒關係，老師會用和藹的面孔，微笑叫你坐下，認真聽別的同學回答。所以，同學們都積極舉手。如果上課有題沒聽明白，不管楊老師有多忙，楊老師總會一遍又一遍、不厭其煩地教給你，等你學會為止。楊老師是多麼的和藹啊！
老師是一盞明燈，照亮我們夜行的路；老師是一艘小船，引領我們遊向知識的彼岸；老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹……這就是我五年級的老師——語文老師——楊老師！
老師五年級作文9
我們很有眼福和耳福，每一天都能看見班主任吳教師穿着裙子，笑眯眯地走上講台，用爆豆子般乾脆利落的聲音講課。
有一次，吳教師接到了一個社區民警打來的電話，説張同學和另一個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳教師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發射自我一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自我，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來!”可張同學賴着一向不站，直到吳教師一字一頓地説：“1、2、3，你到底站不站”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳教師訓完台上這個，又看見台下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發現，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結果可想而知!”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。
還有一次上課，吳教師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，教師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了。可你們，你們……”説完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室裏鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳教師這時像狂風暴雨，但她大多數時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳教師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地説：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來，看着吳教師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心裏甜滋滋的。
老師五年級作文10
看到這個標題，我就想起了我的家庭老師——趙老師，我們都叫他人形掃描儀，還帶又光的那種。每當掃描儀一上台，人聲鼎沸的菜市場立馬變的鴉雀無聲。其實我們並不是怕他，我們怕的是他的林助教，只要掃描儀一上台他就露出了他的真面目“殺氣狂”他可怕在哪裏呢？你一會就知道。
有一天，掃描儀的心情很怪一會開心一會不開心，他走上講台他把他那本神聖寶典重重地砸在講台上，其實就是數學書，然後用他的大招山東獅子吼大喊上課同學們就齊刷刷地
站起來喊着老師好，這時我發現林助教發現了他的目標，這時我就知道他完了，這時趙老師喊了坐下然後用他的一技能作業沒有交，趙老師高喊着：“我跟你講了多少篇，作業！要按時交”。這時我感球地球都在抖。
説完後趙老師便轉為了開心形態，還給我們開了句玩笑，趙老師讓我們幼小的心靈受到一萬點攻擊。下課後我又好奇那個同學怎麼樣了？於是我就走到辦工室門口其實離辦工室一
米處我就聽到了老師的吸為獅子吼嚇的我趕緊跑了，第二節課不知道是誰沒看住竟然林助教的殺氣跑到掃描儀身上了，於是他就開始掃描他東看看西看看，終於發現了目標那就是我的前桌。他低着頭沒看到老師走過來老師問：“好看嗎？”他猛一抬頭老師以光速搶過那本書不出意外應該是被沒收了。
怎麼樣這樣的家庭老師你們喜歡嗎？
老師五年級作文11
我有一個課外班語文老師，叫玲玲老師。她個子高高的，跟我們講話時總是面帶微笑，態度十分和善。
她喜歡給我們講文章作者的介紹和當時的時代的背景，讓我們把作者的其他作品也記下來，還告訴我們哪本是哪個年齡段讀的，讓我們以後要記着讀一讀。
她也喜歡給我們講鬼故事。我記得，她給我們講了一個捉鬼的故事，講完後，我突然想起，我看過這個故事。有同學也説看過，於是大家展開討論，把故事的細節也補充完整了。這個故事叫《張定伯捉鬼》。老師自己也忘記名字了。接着，她告訴我們，這個故事出自《聊齋志異》，讓我們先讀《白話聊齋》，然後再去讀文言文版的。她還講了《聊齋志異》和一般鬼故事的區別，文言文的精彩之處，聽完之後大家都對文言文產生了興趣。
我很喜歡她，因為她經常給我們買吃的。有一次，她給我們所有人買了一杯奶茶，還有一次，給每人買了一個包子……買包子的時候，她問大家吃哪種，劉瑾瑜説，“我要吃肉包子！”老師説：“好，我買個肉包子打你。”大家哈哈大笑起來，連劉謹瑜也笑了。
她講課的風格很幽默，經常在不經意的地方逗得我們哈哈大笑。玲玲老師有時候對我們很鬆，但有時卻對我們很嚴。當我們寫作文的時候，她不讓我們説話，要我們認真寫。而且不會寫的字也不告訴我們，説是打斷思路，讓我們先寫上拼音。作文不寫完就不讓走，有時我們一直寫到天黑才回家。
我很喜歡玲玲老師，因為她喜歡講鬼故事，給我們買吃的，而且很嚴格，教學方法也很獨特。
老師五年級作文12
我的老師有很多，但其中我最喜歡的是英語張老師。她身材偏瘦，不高也不矮，每次走過都會留下一股清香。
張老師的課堂總是讓人驚喜連連。記得有一次，我們講昆蟲這一單元。課開始了，張老師讓我們跟着音頻唱兒歌，唱完後就正式進入了學習單詞的環節。這時，屏幕上出現了一隻小蜜蜂，看起來栩栩如生。突然小蜜蜂説話了：“歡迎來到昆蟲世界！闖過一關就能獲得一個單詞。”説着我們就跟着小蜜蜂進入了昆蟲世界。第一關：屏幕上出現了一隻蝴蝶，它一定是第一關的守關人，屏幕上出現了一個缺字母的單詞，我猜這一定是蝴蝶的英文，“誰能拼出這個單詞就能獲得今天的第一個單詞。”張老師話音剛落，我立刻舉起了手，“小S，你來回答。”“butterfly”我毫不猶豫地拼讀了蝴蝶的單詞。”完全正確！“張老師為我翹起了大拇指。就這樣，我們在不斷地闖關中，記住了很多多昆蟲的單詞。我喜歡張老師的課，因為在不知不覺的遊戲中，我們都記住了知識點。
張老師別看平時很嚴肅，但還是很童趣的。最近我去她辦公室時看到了宮崎駿動漫裏的龍貓巴士的筆袋，我跟張老師彙報作業的事時突然説：“張老師，你有龍貓巴士的筆袋耶！”“好看吧！”張老師答，“不送給你。”“我也沒打算問您要呀！”我答道。
張老師的課堂生動有趣，她本人也是童心未泯，和她在一起就是很開心。
老師五年級作文13
離開了沙漠，大夥又來到一個百花盛開的地方。愛心熊可高興了，因為百合花的顏色和自己的顏色一樣。當愛心熊觸摸百合花的時候，一個好漂亮的姐姐出現了。“你們好，我是花仙，想過這一關，回答我一個問題吧！”多麼動聽的聲音啊！“什麼問題？”愛心熊問。“請説出茉莉花的特點。”花仙説。“茉莉花的特點？”愛心熊想了想，説：“茉莉花，屬木犀科，常綠小灌木或藤本狀灌木，高可達1米。小枝有稜角，有時有毛。單葉對生，寬卵形或橢圓形，葉脈明顯，葉面微皺，葉柄短而向上彎曲短柔毛。愛心熊停頓了一下，説：“我只知道這麼多了。”“我來補充！茉莉花初夏由葉腋抽出新梢，頂生聚傘花序，通常三朵花，有時多,花白色，有芳香，花期甚長，由初夏至晚秋開花不絕。原產印度及阿拉伯之間，現我國廣東、福建、四川及江南一帶都有栽培。性喜温暖，不耐霜凍。為常見庭園及盆栽觀賞芳香花卉。茉莉花清香四溢，能夠提取茉莉油，是製造香精的原料，茉莉油的身價很高，相當於黃金的價格。茉莉花還可薰製茶葉，或蒸取汁液，可代替薔薇露。”泡泡鳥滔滔不絕起來。“你們回答的很全面，作為獎勵，我送你們進入下一關。並將愛心熊和泡泡鳥進化為禮物熊和飛天鳥，用你兩的魔法和大家的指揮去救出老師吧！”花仙説。
老師五年級作文14
每個人肯定都有一位印象深刻的老師，今天，我就要來説説我的數學老師。
數學老師姓王，王老師又高又瘦，好像一陣風一吹就能吹走似的。王老師的嘴巴小巧玲瓏，但講起課來卻滔滔不絕頭頭是道。王老師很嚴厲，記得有一次。
“１３÷１７等於多少？”王老師問，可教室裏沒有一個人舉手，王老師的臉沉了下來，不好，老師晴轉陰了。只見老師放下筆，站在講台上靜靜地看着我們，我們迅速地坐地得端端正正。過了一會兒，王老師走下講台，開始在走道里轉圈兒，眼看着老師離我越來越近，我的心不由自主地打起了小鼓。突然，我和王老師來了個眼神之間的“碰撞”，我不禁打了個冷戰，我扭過頭，躲避着王老師冰冷的眼神。
王老師從我身邊走過時，一股寒氣迎面撲來，猶如一桶冰水，從頭到尾把我淋了一遍。我心怦怦直跳，連大氣都不敢出，直到老師從我身旁走過了，我才鬆了一口氣。短短的幾秒鐘，可對我來説就像一個世紀一樣長啊！叮鈴鈴。救命的鈴聲響了，可我們絲毫不敢動一下，只聽見老師冰冷地説：“這節課你們表現的“不錯”啊，今天給你們送個福利，下節課是體育課，正好體育老師不舒服，讓我代課，下節課就是數學課了。”
老師説完，便走向門口，在老師離開的一瞬間，我們都像打了霜的柿子——蔫了，個個趴在桌子上喊：”我的體育課啊！”突然，老師一轉身，我們趕緊捂住嘴又坐直了。啊！王老師真是太“可怕”了。
你們的老師是什麼樣的？肯定沒有我的數學老師嚴厲吧！
老師五年級作文15
我經歷的生活中，有着無數像繁星一樣感動的事。但是有一顆是永不褪色的，是永恆的。它像一盞黑暗中的明燈、像給予我精神力量的老師、還像......那是二年級時的一天，那時操場還沒拆，上面儘管佈滿了灰塵，但我們仍是“生龍活虎”地在操場上狂奔。
在下台階的時候，我從台階上跳了下去，哎喲！腳一滑，我摔了一跤，這一跤摔得可不輕，我“飽經風霜”的膝蓋又再次受傷了，傷口擦破了皮，又染上了灰塵，我心想，如果傷口化膿就麻煩了。我想站起來，卻沒有力氣站起來。從我身邊經過的同學都置之不理，肆意地從我身邊跑過、跳過、走過。可是他---一位站在樹下的老師注意到了我，他走了過來，彎下腰把我扶了起來，親切地問道：“小朋友，沒事吧，我帶你去醫務室。”這位老師就攙扶着我，把我帶到了醫務室，臨走時，他還送了我一句話。
“小朋友，下次小心點！”我聽了這句話，忍住鑽心的疼痛和這位老師説了句“謝謝！”這位老師的臉上露出了慈祥的笑容，淡淡地説了聲“再見！”就轉身走了，我的眼睛目送他走出醫務室，再沒入人海中。
在醫生處理傷口時，我又想起了這位老師，喉嚨哽咽着，眼眶裏打轉着淚水，醫生問道：“怎麼呢？”我揺了揺頭，處理好傷口後，我轉身離去了，心裏卻在想着這位老師。
我默默地在心中埋下了一顆種子，讓他在我心中生根、發芽！
