實用的細節描寫作文作文4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的細節描寫作文作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

細節描寫作文作文 篇1

　教學目標：

知識與技能：通過賞析例文中一些精彩的細節描寫片段，學習和仿用細節描寫，並用於寫作之中，感受細節描寫的好處。

過程與方法：賞析富有情趣的細節描寫，描寫一些細節動作。

情感態度與價值觀：培養的觀察能力，引導學生善於觀察、發現生活中的細節，形成積極的人生態度。

　重點：學習細節描寫，體會其作用。

難點：運用細節描寫並能運用到寫作之中。

　課時安排：

兩課時

教學過程：

一．導語

細節描寫是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進行細節描寫。我們要用善於觀察的眼睛，捕捉生活中的細節。如果用我們的眼睛，再用我們愛心去感受生活，我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字：天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽台上。迷朦的月色下，那些白天裏奼紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發出縷縷清香，沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下終於，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接着，小孔緩緩地張開，然後花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。 作者對花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細膩生動。從技巧上講，細節描寫是記敍文寫作的第一步，也是美化記敍文語言的重要方法。

　二、怎樣進行細節描寫。

（一）選擇最佳的點進行細節描寫

1、綜合細描，第一步是選點。

選點的這個點應該是對中心有作用的點，只有點到位，才不至於跑題和偏題。比如以母愛為話題，我們選點可以是媽媽給自己加上一件外衣的動作點，可以是媽媽注視自己模樣的狀態點，可以是告訴自己如何做人的語言點等，其實，這個選點在某種意義上和選材相關，但不管選哪個點，都應該是表現母愛主題的。當然，不能正確選擇點，我們將無法展開描述，當然也就面臨着跑題和偏題的可能性了。因為皮之不存，毛將焉附？

而這個最能表現主題的點也正是我們在寫作時需要特寫和加以濃墨重彩着力渲染之處。那麼，選擇什麼樣的點進行細節描寫才是最好的呢？

老舍説過：描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業，階級，民族等特色，幫助形成特有的人格；可是這些個東西並不一定能使人物活躍。我們須隨時用動作表現出他來。每一個動作中清楚的有力的表現出他一點來，他才越來越活潑，越實在。這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。

老舍這段話的意思是隻有成功地描寫人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。足見精彩的動作描寫對於展示人物形象的重要作用。

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個行動都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特徵性的動作進行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。

由此，我們認為在記敍類的文章中應選擇最能表現主題的動作點，以動作細節描寫為主，輔以肖像細節描寫、語言細節描寫、心理細節描寫和環境細節描寫等進行綜合細描。

選擇事情發生過程中最重要的一個動作點去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語言的力量集中到一處，最大程度地展現出文字的功底。如果把動作發生以前、發生過程中、結束以後的情況等等全都原原本本地記錄下來，文章就沒有了重點，我們只能知道人物每一步所做的內容；而且容易形成流水賬，篇幅宂長，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學們在記敍事情的時候，最容易出現的問題。動作進行的過程中必有精彩的亮點，把握住這個亮點進行具體描寫，不僅能突出事情的重點部分，顯示出人物的性格特點、內心活動、處世態度、思想品質等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。

2、選點舉例及點評

片段一

那天，我們上地理課，一位同學和老師頂嘴。這件事不知怎麼傳到了班主任的耳朵裏，只見她踱進教室，掃視大家，問：誰幹的？站起來！可以從輕發落。 教室裏只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘錶的滴答聲。快站起來！別耽誤大家時間！由於是下課時間，大家都浮躁了起來。就是！ 同學們應和着。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚了他的誠實，接着把他平靜地帶到了辦公室。

點評：這則片段選取學校課堂上一個常見的點，事情不大卻很真實具體。有班主任的動作、語言，有班裏同學的`動作和反應，也有他的動作和表現。可見，在選擇綜合細描的點時，無須選擇那些驚天動地的大點，只要符合主題，都能起到以小見大的效果。並且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的點，在我們的生活中不是比比皆是嗎？世事洞明皆文章呀。

片段二

加油！加油！同學們拼命地為單槓上的小勇鼓勁，他就要做第12個引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前後擺了擺，彷彿在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時候，他猛地大喊一聲嗨！立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動。他雙眼緊閉，汗水順着通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單槓也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅持着，堅持着，在同學們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單槓，超過了單槓！成功了！同學們歡呼起來！

點評：作者沒有把小勇如何做準備活動、如何攀上單槓、怎樣做引體向上、怎樣完成最後一個動作、如何下槓等等全描寫下來，而是選擇了做引體向上最艱苦的一個鏡頭，動作點選取得很好，讀起來彷彿親眼目睹了小勇的頑強和努力。作者觀察得很認真，依次看到了小勇的動作擺悠拉移動繃靠近超過單槓等等；聽到了他的吶喊聲嗨！；觀察到了他的神態眼睛緊閉着，臉通紅，汗水流下來；注意到了他全身都繃得緊緊的，身子是 哆哆嗦嗦慢慢地向上移動，肌肉逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來；通過這些細緻的描寫，作者把小勇完成最後一個引體向上的經過生動地呈現給讀者。同時，作者還注意到了單槓的狀態和周圍的同學，以此襯托出小勇的努力。

3、選點應注意的問題

（1）選擇對中心起作用的點。選點對其進行綜合細描，並不是為細描而細描，必須有一個明確的中心為指導，表達一定的情感。而這個中心就是文章的主題、主旨，是作者通過寫人或記事、繪景或狀物所要抒發的感情、闡發的道理。不同的中心，選擇的進行細描的點也應該是不同的。在選點時，首要的原則就是要選擇那些對中心起作用的點，也就是最能表現中心的點。

例如，一個學生一次寫了一篇比較成功的習作，選材是拔河，通過拔河要表現的中心是堅持到底就是勝利。他很聰明，沒有從頭到尾敍述拔河過程，而是選擇了拔河時他感覺最艱難的一個點進行了細描，描寫己方同學們彎曲的雙腿、緊繃的肌肉、倔強的眼神、努力的姿態一時間真是把那堅持的執着和那不屈的精神再現了出來堅持到底就是勝利。後來，寫另一篇文章，他又把自己這段得了高分的文字照搬了上去。但是，卻得了很低的分。為什呢？因為文章的中心變了。後一篇習作所記的事件仍然是拔河比賽，但文章的中心卻是寫班主任老師寬厚慈祥的微笑給了他莫大的鼓勵和温暖，這樣一來，將大量篇幅放在拔河細描上顯然是不合中心，至少也是詳略不當或偏離文章中心。也就是説，文章中心要表現老師的微笑的力量，選點細描的地方應該是老師的微笑，圍繞着這寬厚、慈祥的微笑展開細節描寫，將這微笑的魅力濃墨重彩地渲染出來才能淋漓盡致地表現文章中心。

所以，在綜合細描之前，一定要根據中心先選擇好對中心起作用的點，不能單純為描寫而描寫，否則就會有跑題的嫌疑了。

（2）選擇真實具體的點。選好點後，其實也就是選好了寫作的素材，通過綜合細描一個點反映整個事件的面，如果不能確切到一個明確而又具體的 點，就會流於面的敍述。通過點體現面，讓讀者窺一斑而知全面的效果就達不到了。所以，選擇的點一定要具體。選點除了要求具體外，還要真實。所謂的真實，是指藝術上的真實，不一定就是真人真事但卻一定要符合生活的、邏輯的真實。過度的誇張或有悖於邏輯的點是背離文章寫真事、抒真情、達真意的基本要求的。

綜上所述，我們發現，選擇對中心起作用且有真實、具體、生動的點，是進行綜合細描的基礎，沒有這個點，細描就沒有了依附的根基。選擇最能體現文章中心的點，並對其進行細描的話，實際上就能緊緊圍繞中心展開行文，表現中心的地方展開細描實際上就是詳寫；而其他地方不展開就是略寫。這樣文章的詳略問題也就解決了。

同時選擇了進行細描的點，也就解決了選擇素材的問題，因為所要細描的點本身就是文章的素材。如果能對任何一個或大或小、或著或微的點都能展開綜合細描的話，那麼也就意味着生活中的點點滴滴其實都是可以寫進我們文章裏的。這樣在選擇素材的時候，對素材積累不足的同學來説，就無需捉襟見肘了。只需把點展開具體、生動的綜合細描就可以了。

而文章詳略問題和選擇素材問題，恰恰是很多中學生不能很好掌控的地方，因此，學會選擇對文章中心起作用的點非常重要。

那麼，選好點後，怎麼把這個點細細展開並且使其生動、形象，富有感染力、表現力呢？這就關係到綜合細描的角度問題。

細節描寫作文作文 篇2

運動會有很多項目，但是最吸引我的，還是男子組跳高。

跳高一開始，周圍同學就多起來了，我們五（4）班祭出“雙陳”組合：陳律和陳瑞磊。陳律是上一屆的跳高冠軍，而陳瑞磊雖然去年沒有參加跳高，但實力不容小覷。

熱身階段，大家都沒什麼問題。除了幾個實力不佳的選手外，衞冕冠軍陳律也因緊張出現低級失誤，讓我們加油助威的家長、同學和老師都為他捏了一把汗。

好在比賽正式開始時，陳律迅速找回狀態，和陳瑞磊一起順利拿下一、二局。場邊的加油隊絲毫不緊張，依舊活力四射，在熱情吶喊。但場上的運動健兒顯得有些慌亂，一些跳高弱旅頻頻出現失誤，導致他們在前兩輪便被淘汰出局。

正當我們班信心滿滿地準備迎來第三局時，場邊出現了意外。只見陳瑞磊一臉痛苦地靠在欄杆邊，問其原因，是腳腕扭到了。陳律媽媽不停地安慰他，而我則開始“嘮叨大法”，希望陳瑞磊忘記一切顧慮與痛苦：“你沒事吧？能堅持比賽嗎？要不要去醫務室看看？要不要我和裁判説明情況……”而陳瑞磊似乎找回了自信，強勢地説：“我沒事，快去加油助威吧，我緩一會兒就好。”説罷，便回到隊伍中去了。

場面越發“血腥”，當進行到第四輪時，歡喜與淚水交加的比賽場地招來了徐老師。第五局時，大部分同學已被淘汰，但“雙陳組合”依舊完好無損。隨後，難度再次加大，使得“雙陳組合”三次挑戰全部失敗，分獲三、四名，遺憾出局。

此時賽場上只剩下吳宣鋒與蔡克恩向冠軍發起最後的衝擊。雖然吳宣鋒艱難挺過第六局，但第七局，冠軍懸念徹底揭曉：吳宣鋒沒能超越極限，位居次席；蔡克恩將挑戰塵封已久的學校紀錄。

最後，蔡克恩輕鬆打破學校紀錄，優美的跳高動作讓人不禁生疑：他腳下沒裝彈簧？

“雙陳組合”賽後與我拉勾：明年必奪跳高冠軍！

這一番話讓我深受啟示：真是“從哪裏跌倒，就從哪裏爬起’呀！

細節描寫作文作文 篇3

在温哥華，喧鬧的大街上。“媽媽，我要買小鴨子!”小女孩巴娜又開始向她媽媽撒嬌了。“好了，給你買。”她媽媽本打算不買的，可巴娜撒嬌的功夫實在是太高了，就連自己的媽媽都拿她沒辦法。

這鴨仔是到手了，可拿什麼餵它們呢?巴娜想起書上説鴨仔是吃蚯蚓長大的。於是，才七歲大的她趕忙跑下樓去，弄了幾條來。就這樣，每天她都給鴨仔們餵食，帶它們散步，漸漸的，三年過去了，鴨仔也長大了，巴娜也十歲了。一天放學回家，當她正準備打開寵物室的門和寵物問好時，一個讓她意想不到的事情發生了——鴨媽媽孵出幼仔了……“這是個問題，我哪有時間養這麼多寵物啊!”巴娜決定把它們送回去。

一個陽光明媚的星期天，巴娜帶着這羣“小可愛”來到街上，準備“退貨”。可誰知，還沒到商店，那羣只會勉強走路的鴨仔到處亂跑，不小心一頭栽進了了旁邊的小河溝裏，巴娜沒注意，繼續走了下去。鴨媽媽可沒有那麼粗心，它一見狀，急速拍打翅膀，“嘎嘎”地大叫，好像在求救。在一旁巡警的凱利叔叔看見了，便過來幫忙。只見他兩三下撈起在拼命撲救的鴨仔，用紙巾擦乾淨。鴨媽媽不停的蹭孩子的頭，帶它們走到馬路中間，鴨媽媽張開翅膀，攔截了一輛出租車，它興奮地又蹦又跳，好像在説：“送我回家，送我回家!”可是人怎麼能懂鴨的語言呢?就在司機束手無策的時候，巴娜來了。“去河濱公園5號街!”原來，巴娜走到半路，發現“小跟班”不見了，才又回來找，而且她改變了想法——不把鴨子送走了。回到家，巴娜給它們安了一個新家，連食物也升了級別，由喂蚯蚓改成了喂米。巴娜親自見過，鴨媽媽把自己食物的四分之三給了孩子，自己只吃一點兒。這一舉動感動了巴娜，她知道鴨子聽不懂人話，但卻還是説：“媽媽對孩子的愛始終都是一樣的，這不就是一個很好的例子嗎?只要有這種愛的維護，它們一定會茁壯成長的!”

細節描寫作文作文 篇4

媽媽，小學六年，我的每一點進步都縷縷白髮，我的離不開您的心血.看着眼角上的皺紋與烏髮裏透出的縷縷白絲，我的眼眶不禁又一次濕潤了。在雨地裏，我彷彿又看到了您那測濕的衣裙和那雙焦急找的眼神。

記得我五年級的一天下午，陽光明媚，風和日麗。誰知，接踵而來的事情卻令人始料未及，大樹片刻之前的默不作聲，到嘩嘩搖曳，再到劇烈晃動，也只有短短的幾秒鐘內。頃刻間大雨如注。我並沒有防備，放學後，只是把手中的文件夾隨手頂着頭，朝回家的方向跑去。眼前出現了您那加快着的腳步和熟悉的身影。在冷風中，您顯得很憔悴和蒼桑，凌亂的頭髮撞痛了我的心，我是哭着撲向您的懷裏的，而您卻用粗糙的大手慈愛地撫摸着我，眼神温柔極了。回家的路上，我倆以風聲為伴，以雨花為友，拖着長長的影子，而您的身體卻被淋濕了大半截，我向您那邊的推了推傘柄，而您卻又“毫不留情”的推過來.那時的母親是一把傘，為我撐起那不受污染的天空。

還有一次，那是在肯德基的快餐店中，我津津有味地啃着炸雞翅，而您卻微笑地望着我，自己從未動過，我抬頭，仰望您的眼睛：“媽媽，您不餓嗎?”尷您的回答也出乎意料地簡單。本以為您真的不餓，可事後才得知，您早上只吃了一些麪包和一碗稀粥。這時的您不再那麼簡單。

母愛有時還是聲聲叮囑。上學前，您總是不放心，”過馬路時小心點兒。”這是我的家常便飯，正是帶着這些温馨的叮囑，我才體會到母愛的無價。

是呀，母愛是無私的，但只是在細節間。一位名人説過：”失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然有色有香，但失去了根。”媽媽，如果離開了您的培育與關愛，我能健康、快樂、茁壯地成長嗎?