六年級學生寫我能行的作文5篇 六年級作文

六年級學生寫我能行的作文5篇_六年級作文

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的六年級學生寫我能行的作文5篇_六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級學生寫我能行的作文5篇_六年級作文1

我喜歡登山，喜歡那種登高遠眺的感覺。勞動節那天，我們一家人一起去攀登二十一世紀第一縷曙光首照地--秀麗神奇的括蒼山。

一大早，我們便來到了括蒼山腳下，開始沿着木板製成的曲折的小路上山了。山路口，只見彩旗飄揚，彩旗上面“擁有健康，享受生命”幾個醒目的大字，使我們登山的熱情很快高漲起來。看着清澈的山水從巖石上輕快地流下來，聽着悦耳的流水聲和鳥鳴聲，我們登山的腳步顯得特別輕快。走過一座木橋，我們便開始拾級而上。由於恰好碰上這兒舉辦登山節，因此來這兒爬山的人特別多，男男女女，老老少少，三五成羣，有上山的，也有下山的，一些大姐姐的手裏捧着採來的鮮豔的杜鵑花，歡笑着從我們的身旁經過，使我們不由地加快了腳步。

這裏山高谷深，山上的樹木青翠欲滴，鳥兒嘰嘰喳喳的聲音也顯得分外清脆，不禁使我想起了唐代詩人王維的《鳥鳴澗》。走在蜿蜒的山路上，我們一邊欣賞美景，一邊有説有笑，不亦樂乎。但好景不長，我漸漸地有些堅持不住了，看着那高聳的頂峯，我的`腿開始發軟。媽媽看了看我，拍拍我的肩膀説：“加油！相信自己，你能行！堅持就是勝利！”她的目光中充滿了鼓勵，話語中透出對我的信任，我立刻又變得堅強起來，繼續向頂峯挑戰。

經過三、四個小時的奮力攀登，我們終於到達了頂峯--米篩浪。我終於征服了這座高山，終於戰勝了自己，緊張的心頓時如釋重負。我站在山頂上，一邊享受涼風，一邊放眼遠眺，欣賞着這種只有在山頂才能領略到的空曠、神奇的美，回味着爬山的滋味，心理感到非常的驕傲和自豪。

看着腳下翻滾的雲海，呼吸着大山的氣息，我想：在以後的學習、生活中，我肯定也會遇到許多困難和挫折，只有相信自己，堅信“我能行”，奮勇直前，才能克服它們，享受到成功的喜悦。

六年級學生寫我能行的作文5篇_六年級作文2

生活在這個世界上，總會遇到困難，總會遭遇不幸，但當我們面對這一切時，我們應該告訴自己，我能行！

告訴自己我能行是一種豪氣，是一種信心，是對自己的鼓勵和對困難的藐視，只有勇敢地告訴自己我能行，才會衝破黑暗的阻撓，駛向光明的彼岸。

凡成大事者，都曾告訴自己我能行。唐代詩人李白一生仕途不順，但他並沒有灰心喪氣，他堅信自己的能力，留下“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪言壯語，謝脁樓上“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的感歎更是在鬱郁不得志時對自己的勉勵，李白無時不在告訴自己能行，最終成為留傳千古的“詩仙”。西漢的司馬遷也具有這種氣魄，他在獄中遭受宮刑，承受着巨大的恥辱和苦難，但成為罪人又怎樣？遭受宮刑又怎樣？我仍能幹出一番偉業！司馬遷心裏一定這樣想過，他載着滿腹的自信寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的傳世之作——《史記》，成為著名的史學家，受到後人的尊敬和稱讚。李白、司馬遷在困難面前表現出的信心是他們成功的關鍵。

告訴自己我能行也是一種美德，一種品質。20xx年年度感動中國人物之一的洪戰輝，自幼母親離家，父親患有精神病，父親撿回來的女嬰更使洪戰輝的擔子加重。從12歲那年，他一邊上學，一邊照顧父親和妹妹，初中上學時帶着妹妹，一直到大學，承受着如此大的壓力，他卻堅強地生活着，譜寫戰勝困難和關愛他人的美好篇章。當外人為之稱奇時，洪戰輝説：“沒什麼的，每當我扛不住時，我都咬緊牙，告訴自己，我能戰勝一切困難，小不點會很快長大，父親的病會好起來！”正是他對生活的信心，對自己的信心，使他成為強者。

我能行，這是一個多麼豪邁而堅定的聲音，沒有什麼不能戰勝，告訴自己我能行！

學習中的困難，生活中的不幸無法打倒我們，因為我們有青春，有智慧，有生命！告訴自己我能行！

時刻告訴自己這句話，同學們，插上自信的翅膀，衝破一切迷茫，衝向美好燦爛的明天吧！

六年級學生寫我能行的作文5篇_六年級作文3

我是個興趣廣泛的陽光男孩，由於快要小升初了，媽媽不得不取消了我一切運動。

記得有一次，老師輕輕地把我叫到她跟前，語重心長地對我説：“顧昊君，學校裏要求五年級的每個班級選兩個人去參加市裏的籃球比賽，我知道你技術比較好，所以就選你去了。”“什麼？選我？可是都快要大考了啊，媽媽一定不會同意的！”我默默地在心裏説到。老師似乎看出了我的小心思，就對我説：“要不你回去跟你爸爸媽媽商量一下吧！”回家後，我對爸爸媽媽説：“老師讓我去參加一個市裏的籃球比賽，我不想放棄這麼好的機會。”“不行，你得把時間花在學習上，有時間多刷點題目。我和你爸爸要看的是你的成績，你去打個籃球有什麼用！”媽媽生氣的説。“老媽，你就相信我吧。我一定會安排好我的學習和訓練的。一定不會讓我的成績掉下來的，你就看我的表現吧。”終於，在我一而再再而三的懇求下，媽媽終於答應了。

第二天早上，我對老師説：“老師，我行的，我去！”從我説出那句話以後，每天的下課和午休的時候，小夥伴們都在盡情玩耍，而我卻在自己的座位上寫作業，連小夥伴叫我都假裝沒聽到。因為我放學要參加學校的籃球訓練，所以我才在下課和午休做作業。如果我在這兩個時間段完成作業，不僅能好好訓練，回家後還可以好好複習，真是一舉三得啊！不知是因為我的努力，還是老天爺見到我這麼辛苦，悄悄的在背後幫了我一把，使我在籃球比賽中得了一等獎，在最重要的大考中我也考了個不錯的成績。

正如魯迅説的：時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。只要我自己合理安排好時間，我還是能做到學習、運動兩不誤。我真想對着天空大喊一聲：“我能行！”

六年級學生寫我能行的作文5篇_六年級作文4

在這如水逝去的時光中，有不少挫折與磨難在等着我們去挑戰，不過，我一直都未被打敗，因為我一直都知道，我能行！

隨着年級的升高，各科知識的難度也在一直提升。每次看着考試成績的發佈，連續幾次成績的下滑，我的心也揪在了一起。耳邊響起了一句話：“初中這麼難，我還是放棄吧！放棄吧！”可是，這一切卻沒有讓我放棄，反而讓我更加堅強，更加有了自信，從每次成績中去發現問題，並去反覆加強，就這樣，我在這次期末考試中，考出了我理想的成績。是什麼力量使我突然變強？是自信？沒錯，是自信！是它讓我變得如此堅強，並將它們變成了一句話，一句時刻掛在嘴邊的話：“我知道，我能行！”

可別小看這幾個簡單的字，看似渺小，可卻有着巨大的力量！

當你在跑步比賽中，不幸摔倒時，是不是發現對手已經遠遠超過了你，這一秒，你是不是想放棄？不行！因為你的耳邊又響起了另一個聲音，“我知道，我能行！”頓時，你是不是感覺到全身充滿了鬥志與自信？我一定能超過你，等着瞧！

當你第一次站在講台演講時，那種膽怯不安的心理從四面八方傳來，讓你抬不起頭，讓你的聲音在你乾枯的喉嚨裏顫抖着，同時，耳邊另一個聲音，再次響起，“我知道，我能行！”身體頓時有一股電流穿過，頭抬高了，聲音也響亮有力！

當你第一次學炒菜時，帶上所有的裝備：頭盔，手套，防彈衣，但還是戰戰兢兢，四肢慌亂的站在鍋前，不敢開始。這時，耳邊另一個聲音發出聲了：“我相信，我能行！”是的！我不怕，我要淡定！何況媽媽也在旁邊鼓勵着我，我鼓起勇氣，迎難而上，為了親手打造的第一頓美食，我絕不服輸！

這就是自我鼓勵的巨大力量！如果在有一天，你真的遇到了挫折與磨難，請大聲告訴自己：“我知道，我能行！”

六年級學生寫我能行的作文5篇_六年級作文5

以前，我對低碳生活是毫無瞭解，所以枱燈先生總是“整夜未眠”；冰箱伯伯每天都得撐着睡覺；電腦老師總是“兩眼放光”；而水龍頭女士則每天都“淚如泉湧”······從學校的“小喇叭”廣播裏，我瞭解了什麼是低碳生活，從此，我的低碳綠色的生活方式開始了！

早晨，我早早地起了牀，開始了一天的第一件事——洗臉、刷牙。往日，我飛快地打開水龍頭，清澈的水姑娘便嘩啦啦地流出來，我卻一點也不珍惜，任憑她肆意流走。而現在，我則輕輕地擰開水龍頭，用牙缸接上一杯清澈的水，再用盆子接上一小盆洗臉水，就輕輕地擰上水龍頭。洗臉、刷牙後，我把洗臉水又倒入一個小水桶裏，用來衝便池或拖地。

該做飯啦，我把淘米的水集中起來，用來澆花澆草，淘米水對花草而言要比清水更有營養，這樣，不但節約了水，而且還能使花草更好地生長，真是兩全其美呀！

上學了，因為汽車尾氣污染環境，所以我和媽媽改為騎自行車上學，在路上，我們母女倆説説笑笑、談談心，真是不亦悦乎！

下午回到家，開始寫作業了。往常，我開着明晃晃的大燈，寫完作業後也不及時關掉，真是費電啊！想到這兒，我真後悔，決定要“痛改前非”。於是，我打開了小燈，開始寫作業，寫完作業後我及時地關上，不浪費每一度電。

“啊~~”我打着哈欠走進卧室，開開大燈，準備躺在牀上看書、睡覺。這時我的腦袋裏浮現出一個想法：不行！低碳生活！低碳生活！我吐吐舌頭，關掉大燈，順手打開了牀頭燈，要睡覺了，我一伸手及時地關掉了燈，進入了甜甜的夢鄉······

低碳生活我能行！同學們，做到低碳環保只是一種態度，而不是一種能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這一件件不起眼的小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天！