我身邊的老班長七年級學生作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我身邊的老班長七年級學生作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

在我們班上有一位這樣的“老班長”，他的任期還不到一學期，就被新的班長頂替了。在他那短短的'任期中，大家都親切地喚他“老班長”，這是因為我們在小學時學過一篇關於老班長的課文。如今他已退崗，成了“一介平民”，“老班長”的名字就更合適不過了。

這位“老班長”性格柔弱，不剛強，有點兒“女子風範”。生得一張大圓臉，濃眉小眼，眼睛小得都眯成了一條縫。每當笑容滿面時，由於他顴骨太高，眼睛似乎看不見了似的。膀大腰圓，雖然個子很高，看起來還算魁梧，但仔細觀察才會發現，那些肉很鬆弛，完全沒有“練傢伙”的氣概，這也許就是某些班委對他不服氣的原因吧！

他説話時別有一番特色：每次都帶着一點東北味兒，總會讓人想起“小瀋陽”。起初我還以為他是裝出來的，後來有一次我問他：“你是哪兒的人？”他幽默地説：“俺是黑龍江的。”我這才相信。有這樣一位“活寶”在我們身邊，其實也挺好玩的。

他其實挺不容易的，任期只有一個學期。在開學初的拓展訓練中，由於他表現突出，班主任老師還特意嘉獎過他，把他提拔為第一個班長。起初他還有信心把一班帶好，但是他的性格柔弱不果斷，造成了許多班委不服氣的現象。每次開班委會，他扯破了嗓子召集班委，可誰也不理它，只有幾個墨守成規的主動到場。好不容易把他們都召集齊了，可他們怎麼也不把他放在眼裏，一個勁兒地叫着：“娘班長，又有什麼芝麻粒兒大的事兒？我們還要回班寫作業哩……”一個個嚷嚷完以後，又在他眼底下有説有笑，談天説地。

有一次，把“老班長”惹急了，只見他拍案而起，大聲喝着：“説什麼説！説正事呢！你們這樣算什麼班委？”於是一個個都默不作聲起來。他好不容易樹立了自己的威信，創造出了強大的氣場，但又被自己給破壞了：“今兒個咱……咱説……説點兒正……正事兒……”他那東北味兒還略帶點兒結巴，逗得我們不由自主地大笑起來。他看見我們笑了，自己也笑了：“反……反正俺説話就這樣……”我在一旁同情地看着他，再看看有説有笑的班委們，覺得他真的不容易。

他從起初的百倍信心，漸漸地磨損到了覺得自己沒用的地步，這次的新班委選舉，就再也看不到他的身影了。老師為了感謝他過去一學期的工作，就送他了一個“小百事貼”（其實每個班委都有的），但他的卻十分特別，是一個“iphone手機”形的。於是他每天都舉着他那“盜版iphone”自己做廣告，那天就纏上我了：“美意姐姐，你看，最新版iphone98，看起來不錯，一摔就變塌，觸頻百分百，智能百分百，原價九千九百八，現價只要九百八，不，我們只要九塊八毛八……”他拿着“盜版iphone”在我面前蹦來蹦去，手舞足蹈，他的眼睛早已眯成了一條縫，紅光滿面，臉上的笑紋正在跳舞……

我知道他那樣做的原因，如今他已退崗，不再受人關注了，為了成為班中的亮點，他覺得這樣逗我們樂是值得的。

他其實還想當班長，但對自己沒有信心。其實他能行，我認為他應該好好學習，多幫老師乾乾活，也許班長還是他。再看看現在的他，上課時呼嚕聲不停，什麼時候下課都不知道呢！這樣整天沒有目標地生活，有意義嗎？

至於下一步他該怎麼做，讓他自己去想吧！