【精華】四年級學生作文錦集八篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的四年級學生作文8篇，歡迎大家分享。

四年級學生作文 篇1

郵票裏面的小兔子很可愛，它有大大的眼睛，圓圓的頭，小小的嘴巴。它的耳朵上有好幾朵花紋，這些花紋在這隻小兔子身上，美得就就快不能比喻了。它的後面有一輪明月，我想：它估計是玉兔吧，正要回廣寒宮了。這隻小兔還用兩前爪站立，樣子非常好玩。整個兔子一起看的話，感覺就像真的一樣。

這隻小兔子是20xx年發行的，因為20xx年正好是兔年。

這張郵票的價格是1.2元，就是1元2角。

郵票的左上角還有四個字：中國郵政。外國人看了這張郵票就知道這是中國發行的。

郵票的右上角還有三個字－辛卯年，爸爸給我説：“這是兔年的意思。”我説：“知道了，老爸。”

這張郵票因為在我爸爸的集郵冊裏面，我不能動。一次，爸爸出去了我偷偷地把它拿出來，翻到那一頁，把這張郵票拿出來，我發現這張郵票非常軟，好像輕輕撕一下就會爛了。郵票的旁邊還有幾行字是説明“辛卯年”的，20xx年是農曆辛卯年，即生肖中兔年，我讀完以後馬上把集郵冊放回了原處。

我非常喜歡這張郵票。

四年級學生作文 篇2

春雨，纏纏綿綿；夏雨，轟轟烈烈；秋雨，涼爽優雅；冬雨，寒冷幽幽

——題記

春到了，雨下了。雨點兒在風中舞蹈，依依不捨地落下，譁，變成了一朵花。嘩嘩，嘩嘩，哈哈，它們在幹什麼呢？音樂會？舞蹈表演？奏得不錯，跳得挺好。遠處，是一朵朵小花；近處，有張開嘴巴喝雨的孩子。雨，確實不大，沒有花的人，也沒有匆亂，有花的孩子，也沒有讓花綻放，拿着它相互追逐，哈，好不快活！風婆婆張開嘴，呼呼吹着，雨就斜了，到處是歪斜的雨針，啊！它射到人身上了，嘿，不痛，真舒服！春天的雨，就是這樣。夏到了，雨下了。雨點兒從天空跳下來，沒有半點依戀，嘩嘩，嘩嘩大有水滴石穿的氣勢，轟轟，轟轟，伴隨着雷聲，一種響亮、激動人心的音樂冒了出來，哈，這曲子，一定是一首進行曲，嘿，它激勵着人們，鼓勵大家幹什麼呢？放眼望去，滿眼是花，任誰也不敢在這種時侯不戴上一朵花。一道閃電劃過天際，世界似乎亮了許多。哈哈，音樂更響了，真是一場激動人心的音樂！夏天的雨，就是這樣。秋到了，雨下了。雨點兒優雅地飄下，令人着迷，嘩啦啦，真好聽。嘩啦啦，嘩啦啦，這音樂，歡快、動聽。雨點兒摘下了樹上的紅葉，葉兒和雨兒在風中舞蹈，這樣迷人的景色，能不醉人嗎？公園的亭子裏，孩子在歡鬧，老人在聊天，哈哈，沒有一個人不喜歡這雨的。漫步雨中，一股清涼之意撲面而來，大快人心，使人不由迷戀上它。伴隨着自奏的音樂，它在風中嬉戲、舞蹈，優雅的它，是這樣迷人。秋天的雨，就是這樣。冬到了，雨下了。帶着一星半點的雪，它來了，寒冷是它的本色，在多雪的冬，它又是那樣新奇，幽幽的它似乎並不是雨的成員，倒似雪，很美。你以為是雪，去接，待它落在手中，你才知曉它的真面目。它生在初冬，雖寒未冰，涼卻不凍，下得獨有一番情趣。它非前三季的雨，不鬧、不急、不雅，但寒就是它的特點，孤傲，令人崇拜。人雖欣賞它的傲氣，卻無法留住它，冬天的雨，就是這樣。四季皆有雨，每一季都不同，但，雨終究是美的春雨，纏纏綿綿；夏雨，轟轟烈烈；秋雨，涼爽優雅；冬雨，寒冷幽幽

四年級學生作文 篇3

“五一”假期，我們全家去了富陽的五豐島釣魚。聽説那裏很容易就能釣上魚來，這讓我對這一次的行程期待無比。

一早，我們全家開車來到了五豐島。到了島上就要開始步行了。沿着一條鄉間土路，我們往島中走去，路的兩邊全是農莊，農莊前種滿了許多樹。高大的樹木遮住了夏天的驕陽。我懷着迫切的心情，期待有驚喜。果然，我往前走了沒多久，一棵高大的桑樹映入眼簾，它就像一個威武的衞兵守護着五豐島，樹上結滿了紫紅色的桑果，像一串串迷你葡萄，很是誘人。

繼續往前走，樹木越來越少，土路的盡頭是釣魚基地。這裏的魚據説是從富春江游來的，純野生的。不過，水有點渾。我想，應該是一些爛了的魚食沉到了水底。基地中間有一條小路隔開了幾個魚池。沿着這條路，我們走到了島中央。沒想到這島中央別有一番天地，我在這裏看見了牽牛花、蝴蝶花，還有許多不知道名字的花。這些花兒爭奇鬥豔，美麗無比。

欣賞完了全島的風光後，我們全家又回到了釣魚基地，開始釣魚。儘管最後我只釣到了一條魚，但五豐島的美麗讓我始終銘記心間！

四年級學生作文 篇4

課間，我總是發現許多同學在追逐打鬧，甚至攀爬課桌、護欄，上躥下跳。如果一不小心摔倒，後果將不堪設想。因此，我想建議班上設立一個“安全衞士”，協助老師管理同學們的安全，幫助同學們改掉不良的遊戲習慣。

我推薦顧穎穎當“安全衞士”。

第一，她一向熱心幫助他人，集體榮譽感很強，而且學習成績很好，在同學中威信很高。每逢她值日，班上都會很安靜。

第二，她平時做事一貫都很穩重，自身安全意識也很強。記得我過生日時，我們幾個好友一起去公園遊玩，大家都在湖邊用樹枝敲打水面，他卻站在一旁不停的提醒我們注意安全，小心落水，不要把衣服弄濕。

第三，她與人交流總是和聲細語，有理有據，令人心服口服。

安全衞士非顧穎穎莫屬！

儘管我們設立了安全衞士，但是生命是我們自己的，安全光光靠別人來監督是遠遠不夠的關鍵還是要靠我們自己增強自我防範意識。

在此我提倡同學們在日常的遊戲、玩耍中保護好自身安全，同時協助我們的“安全衞士”管理好我們的班級。

四年級學生作文 篇5

這張照片是1937年8月28日，日本鬼子轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景---------一個小男孩，坐在廢墟上大哭，他的年齡只有三，四歲左右。他可能因為找不到爸爸，媽媽哭了。他可能被嚇哭了。還可能餓哭了。那他的父母呢？他可能有個很幸福的家啊，可今天，日本侵略者奪去了他的幸福，他的爸爸，媽媽也許和他失散了，也許死在炮火中，也許被掩埋在廢墟下，現在的他，衣衫襤褸，滿面驚惶，多可憐啊！

這是我在書上看到的一張照片。我是多麼擔心這個男孩的命運啊。後來，一個好心的老人收養了他。省吃儉用，供他吃，供他穿，還供他上學。他終於有了一個温暖的家。和很多戰火中的孩子比起來，他是幸運的`。20年後，他參加了革命，並且加入中國共產黨，英勇地投入抗日戰爭，打退了日本鬼子，成為抗日大英雄。

現在，這張發黃的舊照片依舊被保存着，為了讓新中國永遠和平，我們要好好讀書，讓祖國日益強大，不再受侵略。只有祖國強大了，孩子們才能有個温暖幸福的家。

四年級學生作文 篇6

這幾天老師叫我們每個小組辦一期日報，這可把我們小組的組員興奮壞了,我們的組員都有一個願望，那就是：把這一期日報辦好！

我們想：日報總得有一個名字!叫什麼好呢？於是大家埋起頭來想，過了一會兒，大家便七嘴八舌的議論起來：

“叫蒲公英日報，因為蒲公英能飛得遠遠的，象徵着美好的未來！”書法家李婷這樣説。

“叫一休日報好！因為一休是最聰明的！”百事通李曉亮興奮地説.

“叫童年日報！因為童年是人生中最美好時期!”能説會道的苟於情説。

我大聲説：“叫太陽日報吧！因為太陽象徵着和諧和頑強的生命力！”最後的經過投票決定叫太陽日報。

接着我們開始分工了：查資料的事自然是百事通李曉亮接的，寫字百分之百是書法家李婷乾的，畫圖和畫邊框還有塗色的活就是我的了。

經過兩小時的工作，太陽日報終於辦成了，我們把日報交給了老師，老師滿意地點了點頭。到了第二天日報的評選結果出來了，是我們小組的太陽日報得了第一名，我們組興奮地跳了起來。

我們小組從這次辦日報中明白了一個道理:功夫不負有心人，團結就是力量！我們下一次要把太陽日報辦的更出色！

四年級學生作文 篇7

“主人，是什麼消息啊，這麼神祕！”我急切的問。‘呵呵，精靈學院開業了，我給你們都報上名了，明天就開始上課。”主人樂呵呵的説。

“精靈學院是什麼呀？”波克爾天真的問。

“精靈學院就是精靈上的學校。”雷吉姆斯雖然不想説，但還是費力擠出一句話。

晚上，我早早的上了牀，我興奮的想，學校裏是不是有好多新朋友呢？老師是不是很嚴厲呢……

“起牀啦，太陽都曬pp啦！”我懶洋洋的睜開眼睛，突然，我想起今天要上學，我“呼”的一聲從牀上跳起來，“碰”我一時沒看好方向摔到了地上。

“好痛哦！！”我摸摸摔痛的腳，艱難的從地上站起來，一點地就疼，我只能爬上牀躺着。

“赫拉絲，快起來了！”主人邊叫邊朝這走。當主人看到我痛苦的神色，便焦急的問：“赫拉絲！你怎麼了，哪裏不舒服啊！”

我不好意思的説：“剛才想起今天要上學，一興奮從牀上摔下來了。”

“哦……”主人鬆了一口氣。

“那，你還能走路嗎？”主人關切的問。

“不行了，一走路就疼，有沒有辦法給我治療一下啊。”我問。

“布布花可以給你治，但會很疼，你受不了的。”

“我可以！”一隻羅奇從外面跑進來。（本集完）

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下集預告：羅奇可以？羅奇會幹什麼呢？請看下集：赫拉受傷了。

四年級學生作文 篇8

在太陽高掛的夏日，吹着熱熱的風，劃過小河那平靜的水面，輕輕地蕩起漣漪；劃過小草那碧綠的秀髮，在緩緩地飄動；劃過我那不安分的思緒，慢慢地走向我眼眸中的你。

站在你的腳下，也必須將視線提高90°，才能望見你的最高處。小時候和爺爺經過你的旁邊時，曾問：“爺爺，這顆樹有多高了呀？”，爺爺回答“我也不知道，不過，在我小的時候，這棵樹已經在那裏了。”。那時的我對你充滿了崇敬。

有時候閒暇時，我會望着你，看近處的，遠處的你。

你靜靜地立在這小小的充滿質樸氣息的鄉村裏，立在一條重新修建好的小橋邊，立在一條孕育了數代人的小河旁，你只是那麼靜靜地、靜靜地立着。

我想知道你在想什麼，可是我卻無法和你進行語言上的溝通。

我想和你做個朋友，我在心底默默地重複着這句話，希望你能感覺到。

想做你的朋友，因為我想知道為什麼你能長得如此高大，什麼力量使你能孤單地生存下去？

炎熱的夏日依舊，風輕輕吹着，你的樹梢緩緩地搖動着。這是在向我招手嗎？這是關於我的請求的回答嗎？