【精品】四年級球賽作文三篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的四年級球賽作文3篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
四年級球賽作文 篇1
20xx年7月14號世界盃決賽開始了。
球場上,鏖戰正酣,德國球員和阿根廷球員你爭我奪。白色的火焰和藍色的火焰交織着,移動着,構成了一幅美麗的圖畫。觀眾席上,球迷們激動的吶喊着,為各自喜愛的球隊加油歡呼。這時,阿根廷球員射門了,就在這扣人心絃的時刻,門將以迅雷不及掩耳之勢飛身魚躍,來了個猛虎撲食,把球緊緊地抱在懷裏,德國隊也不甘示弱,連連反擊,可是阿根廷後衞像城牆一樣,多次把球防住。上半場就在焦灼的.氣氛裏結束了。
下半場開始了。一名德國球員迅速把球帶到門前,這時,阿根廷球員和德國球員為搶球,撞到了一起。德國球員的臉破了,鮮血直流。救護人員準備把他送回後台救護,這名德國球員拒絕了。後來經過粘合,又迅速上場了。比賽有進行了15分鐘。0:0的比分,他們不得不踢一場加時賽。
隨着夜幕降臨,加時賽也拉開了帷幕,雙方都緊張的防守着,生怕對方破門。就在隊員們精疲力盡的時候,一名德國球員從左路進攻,一腳打門,守門員奮力撲救,但球像離箭的弦一樣,從守門員的身後擦身而過。球進了。德國隊球員緊緊地抱在一起。德國隊的球迷們也唱歌歡呼着。在這之後的幾分鐘,阿根廷球員屢次進攻,都沒能破門。1:0的分數,是德國隊取得了大力神杯。
雖然這場精彩的球賽結束了,但球員們在球場上這種鍥而不捨的精神將永遠被人們銘記,那一個個奔跑的背影,因為有理想的曙光照耀而永遠發光。
四年級球賽作文 篇2
昨天上午的體育課上,我、趙子凱、楊可瑞和宋文修遠,進行了一場激烈的籃球賽。
我和趙子凱組成一隊,楊可瑞和宋文修遠組成另一隊。在趙子凱的一聲令下,比賽就開始了。
我們先讓宋文修遠發球,宋文修遠發球的時候,把球傳給了楊可瑞,楊可瑞接球后,很快把球帶到了籃筐下,可是楊可瑞並沒準備投球,而是把球傳給了離籃筐更近的宋文修遠,這時趙子凱,來了個飛身搶球,斷下了楊可瑞的傳球,向籃筐迅速的奔去,到了籃筐前,趙子凱跳了起來,把球對着籃筐一投,球就進了籃筐,我高聲的喊到:“我們進球了!”
第二局開始了,在楊可瑞正準備把球傳給宋文修遠的時候,發生了一件有趣的事情,由於楊可瑞傳球時,把球傳高了,結果打到了宋文修遠的頭,這時宋文修遠對着楊可瑞大叫起來:“好疼啊!你在幹什麼啊?”我趁他們説話的機會,上前搶着籃球就跑,最終我把球投機了籃筐。
第三局開始了,楊可瑞來到球場的底線附近準備把球傳給宋文修遠,他正準備傳時,我來了個飛身搶球,我用力一跳,用手一勾就把球從楊可瑞懷裏搶了過來,接着我把球傳給了趙子凱,趙子凱帶球到達3分線外,只見他手一頭,球應聲入網,進了一個三分球。
最後比賽結束了,我們隊以7比0 的大比分戰勝了楊可瑞和宋文修遠。
四年級球賽作文 篇3
四年級的一天下午,風和日麗,陽光明媚,我們四(8)班和四(3)班舉行了一場"滎陽一小校長杯"足球友誼賽。
比賽採用五人制足球賽,按照規則,每方只能挑選五名隊員上場比賽。我有幸作為首發隊員和其他四位同學開球比賽,我方5名隊員和對方5名隊員進場依次握手。裁判員給我們講了賽制規則後,隨着裁判員的一聲哨響,比賽正式開始了。
上半場,我方隊員心理緊張,集訓時間短,隊員之間配合生疏,不夠默契,缺乏比賽經驗,失誤較多,被對方抓住機會連灌兩球,0:2。我們班的加油聲,我們如夢方醒,加強進攻,注意協防。我作為前鋒,雖拼盡全力,一球未進。上半場結束了,我們班暫時0:2落後。
中場休息時,我們班經過商討,研究了對策。下半場,我方陣型和隊員位置進行了調整,我從前鋒改為守門員。隨着比賽的節奏,在我們班啦啦隊的鼓勵和加油聲中,我們五名隊員的配合逐漸流暢,充滿了信心和鬥志,技戰術也發揮了出來。
在瓦解了對方的一次進攻後,我大腳長傳,球剛好落在我方隊員李雨樺的腳下,她心領神會,腳法嫻熟的她晃過對方球員,最後騙過守門員,一腳推射,球進了,場上比分1:2。隨着雙方體力的下降,對方又抓住我方的一次失誤和鬆懈,我雖拼力撲救,球還是進了,比分1:3,大勢已去。這時裁判員吹響了全場比賽結束的哨聲,比分鎖定1:3,對方技高一籌,經驗豐富,我們班輸了。
通過這場比賽,我明白了一個道理:勝不驕,敗不餒。這場比賽讓我樹立了克服困難和挫折的信心及勇氣。吃一塹,長一智,揚長避短,取長補短,力爭上游。