關於小學三年級的作文彙總7篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小學三年級的作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級的作文 篇1

今天，第一節下課鈴剛響，我們就快速的排好隊，來到操場，參加大課間活動。

今天我們活動的項目是接力賽。只見哨音一各，男生和女生快速的跑起來，只見他們你追我趕，不分上下，“耶！我們比他們快！”從那邊發出了歡呼聲。我一看，我們比他們整整快了一大截呢！ 男生真的是一波未平一波又起，剛剛在前幾次落後了，現在又掉棒，真是雪上加霜。就在這時，我發現已經到我了！我趕緊準備好，一拿到接力棒，就飛快的跑了起來，我快速地揮動手臂，大家都在為 我加油，吶喊，這讓我跑的更快了！

轉眼間，我就跑完了全程，我們女生贏了！這並不是我一個人的成果，而且大家付出的回報。

小學三年級的作文 篇2

每個人家裏都會有許多事情發生，餐桌上也會有許多事情發生，你們知道我家的飯桌上發生什麼事情嗎?我來告訴你們吧!

有一次，我們全家人在家吃龍蝦，是爸爸燒的。當爸爸把一盆火紅火紅的龍蝦端上桌時，一股濃濃的香味撲面而來，我像一隻饞貓叫爸爸快一點把龍蝦端到我面前來，這時，我的口水已經流到了餐桌上。

我迅速地拿起手一次性手套在手上，抓起一個龍蝦，左手拿一會兒，右手拿一會兒，就是因為龍蝦太燙了。就在這一瞬間，奶奶快速地給我剝了兩個龍蝦，我邊吃邊説：“謝謝!”當我吃完時，我又拿起剛剛那隻龍蝦，往嘴裏一塞，龍蝦硬得像石頭。我心想：怎麼會這樣了呢?低頭一看，原來龍蝦殼還沒剝呢!這時，他們都捂着嘴笑。我不好意思地低下了頭。

今天雖然我出醜了，但今天的龍蝦真美味啊!

小學三年級的作文 篇3

記憶隨着歲月慢慢流去，銘記在我心頭的也只有那件事了：

那個冬天的清晨，大概六點多鐘的時候，我還懶洋洋的躺在牀上，突然想起一陣“咚咚咚”的敲門聲，我卻不理不睬：偏偏要在這時候來…算了，不管了，可是敲門聲依然不亢不卑的響着，誒喲，我轉了個身，用被子捂住耳朵，朝着對面門大喊一聲：“媽，你去開！”媽媽衣冠不整的去開門了，但此時的我已經沒有睡意了，於是聆聽着門口的對話：

“…誒，外面天那麼冷，進來坐坐吧。”

“呵呵，不用了。”

這聲音我一聽就是爺爺的，這時我聽到了不情願的腳步聲，是媽媽想拉爺爺進來坐，爺爺的反抗，我向外望了望，爺爺一身皮襖，帶着手套，連呼出去的氣都是冒着一團團“白煙”的，我看到桌子上放着大餅油條和豆漿，我知道了，爺爺大老遠跑過來就是為了給我買早餐。

“孫女呢，還在睡覺嗎？”爺爺朝我的房間望去，我連忙躺下。

“還在睡覺呢，您也來的太早了。”媽媽的回答。

“沒關係，這怎麼算早呢，騎騎自行車過來運動也好。”爺爺在向自己冰冷的手呵氣，搓手。

“那…我先走了，就不打擾你們了。”爺爺打開門，邁着步子走了出去，聽到媽媽關門的聲音，我也輕輕的閉上了眼睛。

這件事，終究落入回憶的書頁，做這場感動的書籤，這個為我送早餐的人，是我的爺爺。

我的淚劃過臉頰，淹沒在記憶中。

小學三年級的作文 篇4

今天早上8點，我早早地來到學校集合。我們排好隊，坐車去南陵的大博植物園遊玩。

汽車大約開了30分鐘，我們就到了植物園。我看到的第一個景點就是一塊大巖石，巖石中間不知怎的破了一個洞，泉水從洞中冒了出來，像水姑娘在跳着歡快的舞蹈。

我們來到了花園，看見一束束盛開的鮮花，就像一片彩雲把大地染成了絢麗多彩的花的'王園。

我們又來到另外一個帳篷。一進大門我們就看見無土栽培的生菜。生菜的根部全是營養水，可它長的又肥又胖，顏色鮮豔，讓我饞得口水都流出來了。我們進入熱帶區域，帶刺的仙人樹長的又高又細，嚇着了我們。

我們終於參觀完了，這一天多麼快樂，多麼美好啊！我喜歡春遊，我更喜歡我們的笑容！

小學三年級的作文 篇5

一、抓閲讀

閲讀包括課內閲讀和課外閲讀。首先是課內閲讀，我們在講每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內容及思想感情外，還應從寫作方法上給學生加以指導，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調動各種感官將景物描寫得很美的等等。

其次是課外閲讀，由於學生閲讀得少，積累的不夠，才會出現作文無話可説，語句平淡。對此我們首先要培養學生的閲讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發學生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應注意。

對於三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學生的閲讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小説、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”

二、抓修改

美國作家科德威爾曾説過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都説明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當的表達方式。我們的同學，作文寫完大多隻讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導致我們常常在改作文時出現的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。

有些作文我們可從學生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由於表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一篇佳作。對於三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改

發現學生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改後的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經過集體修改後，學生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以後的作文，學生都能認真修改，有的還請同學幫着修改，作文效果一下子發生了質的變化。

三、抓講評

作文講評在作文指導中也尤為重要。我在上作文課時，儘量安排在連續的兩節課中，一節課講作文要求起草作文，一節課講評作文（對初稿進行講評）

將典型的文章展示出來，師生共同找出優點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利於學生總體作文水平的提升。

作文指導方法很多，我就我在三年級作文指導中總結的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學生實際的作文指導方法。

小學三年級的作文 篇6

每個人都有童年，童年的事情往往充滿樂趣，使人回味無窮，我也有我的童年趣事，這總讓我忘不了。

事情是這樣的，在我很小的時候，我非常的不懂事，也總想學大人做事，經常異想天開，儘想一些歪點子，可不，這天吃過晚飯，我又跟媽媽要了一碗酒，開始了我的試驗，我先嚐了嘗酒，覺得很難喝有點苦。於是我來到廚房，看到了媽媽平時炒菜用的調料，想：媽媽平時炒菜時，只放了這些調料，菜就很好吃了。如果我把它們也放一些進去，酒不就變得好喝了嗎。

説幹就幹，首先我把鹽和糖一起放了進去，接着又把醋、油、雞精一起放了進去，接着我又拿起筷子來攪拌了一下，攪拌好了，我想應該要嘗一下味道如何吧，剛把碗放到嘴邊。這時我就聽到媽媽喊了我一聲，我只好端着這碗東西來到了媽媽那裏，媽媽看到我手裏端着一碗東西便問我是什麼?於是我很自豪的跟媽媽講述了剛才發生的事情。媽媽聽了突然大聲的笑了起來，我很迷惑，不知媽媽為啥要笑。我問媽媽怎麼了，媽媽説：“傻孩子，酒原本就是這個味道，你再加進去這些東西還能喝嗎?要不你先用筷子攥點嚐嚐，是什麼味道。”我聽了媽媽的話，嚐了一點，説不出是什麼味道，但很難喝，也知道了媽媽為啥笑了。

當然經過了這件事後，我也懂得了一個道理，不是什麼東西放在一起，就能好吃好喝的，以後我要多看一些關於做實驗的書籍，從中獲取更多的知識。

小學三年級的作文 篇7

“大家好!大家好!”“奇怪了，這隻鳥怎麼會説話？”小妹妹問道。“呵呵”我説“你仔細看看他，然後告訴我它是什麼鳥。”妹妹看了一陣子，告訴我説：“它有一個黃色的圓頭；一雙又黑又機靈的眼睛；綠色的肚子；黃色的翅膀和尾巴；背上有點黑花紋，還有一雙橘黃色的小腳……哦！它原來是一隻虎皮鸚鵡！”

“來個自我介紹吧！”我説。“好，我願意，MUSIC！”虎皮鸚鵡蹦蹦跳跳地説，“大家好，我叫……不用介紹了吧！身高十九釐米左右，我的體色十分鮮豔，壽命大概在七年左右。是大部分人們養鳥類寵物的首選哦！”

“原來是這樣啊！”妹妹説。那你是不是更瞭解它了呢？更喜歡它了呢？我可是非常喜歡它們的！