（必備）實用的二年級作文9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的二年級作文9篇，歡迎大家分享。

二年級作文 篇1

媽媽，我愛您！ 我這個花骨朵，吸取了愛的雨露才能生長。九年前，您焦急的迎來了我平安的降生，九年來，您是以何等博大的胸懷來養育我，滋潤我，是您給了我生命，多少風雨之夜，您把痛苦的我送到醫院，多少温馨之夜您把好吃的飯送到我眼前，多少靜溢之夜，您伴着我寫完作業，多少悲傷之夜，是您在安慰我，多少歡樂之夜，您伴着我笑呀笑……是您的`微笑讓我有了自信，是您的嚴厲讓我學會獨立，我知道您望女成風鳳的心，我一定不辜負您對我的期望，讓您看到光榮榜上有我的名字，名牌大學錄取書上也有我的名字！ 吻您！我的好媽媽！

二年級作文 篇2

前不久，我去了一次步步高的“巧手丫”手工樂園。在那裏，我和媽媽度過了一個愉快的下午。

那天，我和媽媽陪外婆去步步高美髮。外婆做頭髮的時候，我和媽媽閒着沒事，就乘着電梯一樓一樓地逛。沒想到，我們竟在五樓發現了一個手工樂園。欣喜若狂的我們不約而同地説：“這下咱倆有事兒做了！”

經過精心挑選，我選了一個用泡泡泥和彩泥組成的小樹。説做就做，我拿出一些綠色泡泡泥，把樹的周圍粘上，再用手抹出一個橢圓形。這樣，樹的周圍就種上了一層“草皮”。媽媽説：“這樣太單調了，得讓草坪上再熱鬧點兒。”於是，媽媽用黃綠相間的彩泥做了草叢，還做了一隻可愛的小狗放在草叢邊。呵呵！你們瞧！那小傢伙身穿金黃色禮服，還打着一個紅色的領結。那樣子神氣極了！它的前爪上還拿着一個心形募捐箱，好像在説：“捐出的一點點，可以讓別人温暖一輩子！”我們怕小狗太寂寞，又捏了一隻栩栩如生的啄木鳥停在樹上陪伴它。後來，我們擔心樹上的果子會被人摘走，就用白色的彩泥在褐色的土地上立了一圈柵欄。

“該取名字了吧！”媽媽説。經過一番斟酌，最終，我們花了三小時做出的`傑作被命名為“Lemontree”。我們細心地用金色泡泡泥寫上“Lemon”用綠色泡泡泥寫上“tree”。告訴大家一個小祕密：我的英文名字就叫Lemon！呵呵！

正當我們做得起勁時，周圍的售貨員阿姨都過來圍觀，稱讚聲不絕於耳。有一位阿姨還説要給我們頒發一個“最佳創意獎”呢！我們聽了，心裏美滋滋的！

看着這件漂亮的手工作品，我明白了一個道理：用心去進行有創意的勞動會讓你精神和物質雙豐收！

二年級作文 篇3

今天天氣晴朗，早上起來呼吸道新鮮的空氣，決定約着小夥伴去登山。

我們手中都拿着一根小木棍，以便遇到打滑的地方時可以安全度過。我們向着大山進發了。山上的風景真是美呀，周圍的樹木彷彿活了一樣，風吹樹葉樹木好像都舞動了起來，花兒和草兒好像在給大樹伴唱，隨風發出聲響。景色美極了。

我們欣賞完美景就繼續向山進發了。突然出現了一個不速之客，一條大花蛇。我們還沒來得及看清楚他的面貌，就本能的做出了一個動作，那就是跑。以前我總是跑的很慢，但是這一次我跑得的比兔子還快。我們一氣跑向山頂，連頭也不敢往後看。終於到山頂了，我們高興的不得了。我們在山頂上望遠眺，景色真美啊。我們在山頂上盡情的跑啊跳啊，總之高興得不得了。隨着太陽的`落山，我們依依不捨的回家了。但是這樣的美景和經歷我永遠不會忘記。

沿途的景色總是讓人流連忘返，登上山頂有種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。

二年級作文 篇4

今天，天氣很熱。我要去學畫畫。

到了那裏，我看見有許許多多的小朋友在學畫畫。教我們畫畫的是周老師。她個子不高，扎着辮子，細長的眉毛下有着一雙明亮有神的眼睛，尖尖的鼻子，大大的'嘴巴。穿着花衣服和白褲子，可好看！她教我們畫小狀元，大家議論紛紛，有的同學皺着眉頭，有的同學低聲説：“很難畫。”老師拿起粉筆在黑板上教我們畫，老師説：“不難畫，先畫一個圓圓的頭，畫帽子，再畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和衣服、鞋子。”不一會兒，只見老師畫的小狀元得意洋洋地拿着毛筆，似乎在寫字，老師畫得真是栩栩如生。我拿起筆，照着老師的方法開始畫，果然畫出一幅漂亮的小狀元，我得了99分。老師笑着説：“你第一次學畫畫，得這個成績已經很好了。”我開心地笑了。

我回到奶奶家，奶奶看了看我的畫，高興地説：“你今天畫得真好。”今天我真開心。

二年級作文 篇5

戴小橋全傳裏主要講了一羣男孩子的奇妙趣事。而後，就讓我為你介紹一下本書的`人物吧。

本書主角：戴小橋，男，外號大香蕉。富有強烈的“男孩子氣”——淘氣活潑。

戴小橋的好朋友：林曉琪、馬爾帥、劉東、曹迪民、汪小中、杜家嚴……他們都愛給對方起外號，比如：把林曉琪叫成林小氣、把馬爾帥叫成摔馬兒……只是這樣的嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，他們也會開心的不亦樂乎。

二年級作文 篇6

我和何雨欣約好星期六上午，我和她準備做一次小實驗。

她來了，我們一五一十把葱白切細，剁汁，用舊毛筆沾了一點葱白汁，在紙上寫了幾個字。等紙幹了，把紙放在蠟燭“火”上烤，希望紙上能夠顯示出我們寫的字跡。這樣反覆幾次，沒有成功，不是紙烤着了，就是沒有顯字。

爸爸看我們灰心喪氣，説：“我教你們另一個實驗，好不好。”

“好！”我們激動了。

爸爸鋪好紙，用沒有引線的半截蠟燭寫了“張芷嫣”三個大字，又用打火機點着了另一張紙。他看了看我們，説：“我燒紙，只是為了做實驗，以後你們千萬不要這樣浪費紙！”我和何雨欣點點頭。這時，紙化為了灰燼，爸爸用手抓起一部分，抹在之前用“蠟筆”寫我名字的`紙上。

“太不可思議了！”何雨欣喊道。那白紙上竟然顯出了我的名字！我們馬上學他的做，結果也都成功了。我們高興得擊了個掌。

這個實驗真神奇呀。

二年級作文 篇7

記得星期六，我和媽媽、哥哥去了威海。

一到了那裏，我第一眼看到的就是花草樹木。我來到走廊，我又看到了一些好玩的'。我説：“不對呀，餐廳呢？”我繼續走，不一會兒，果然看到了餐廳。

到了中午，我和媽媽、哥哥來到餐廳，不一會兒服務員端上來了海蔘、龍蝦、魚等好吃的美味佳餚。等我們吃飽喝足了之後，導遊説：“下午5點的時候，來這兒阻房子。”

我又和媽媽、哥哥來到了海邊踏浪。不一會兒就到了5點，無可奈何地離開了。

二年級作文 篇8

第一時期：一年級階段(為二年級寫段、成篇打基礎)

讓作文紮根學生的心靈，在教師的教與學生的學中隨時聽到“作文”。剛入學的孩子們也許聽某個人説過作文，但並不知道什麼是作文。於是就在這種朦朧的狀態中告訴學生作文很簡單，説一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。

(一) 説(2個月)。根據學生特點：活潑、愛説、適應新環境快。課前口語訓練，找一些學生感興趣的話題與學生交談，在交談中有意識的讓學生把話説完整;還可以生生交流，你今天想和誰説話就和誰説話。(要求：把説的話講完整，並且説一説為什麼要對他説這些。)

(二) 教與説(2個月)。在學生説的過程中告訴他們怎樣把話説得更好。在平時利用聽廣播後或一些小的時間板書某個句子，讓學生説一説句子好在哪裏，學生説不出來的老師告訴，並且照樣子説話。

(三) 寫(2個月)—日記。學生在第一學期已經積累了一定識字量，能夠寫一些簡單的句子，不會寫的可用拼音。

(四) 寫(2個月)。規定一天中某件事來寫(會找學生感興趣的課程)。例如：今天計算機課你學了什麼，是怎樣操作的。

第二時期：二年級(能寫較長的段或篇)

(一)抓住時機。春天到了，同學們興致勃勃的去春遊。我便抓住時機，提前佈置。於是這次的作文寫出了同學們的真情實感。

片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田裏。

片段2：春天到了，小草伸着懶腰從地裏鑽了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風一吹，就像小姑娘的頭髮迎風飄揚，作文指導《二年級作文教學》。

(二)符合年齡特點。班中的同學們都特別喜歡小動物。

片段1： 一個是漂亮的娃娃。它的.頭髮是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了!

片段2：我看見尹航牽着一隻可愛調皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板。這隻小狗真有趣!

(三)與閲讀教學相結合。學完《雷雨》這課，同學們對延伸的內容有興趣，於是在充分説的基礎上有興趣的同學可以寫一寫。大多數都寫了，有的寫的很好。

(四)尊重學生的個性發展。你想寫什麼就寫什麼，內容具體完整。

段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數的星星一樣。環繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船隻飄蕩在湖面上，我駕駛着我的船在羣船裏穿梭自如。好玩、刺激、開心極了!

二年級作文 篇9

星期五，早上天空下起了傾盆大雨。

中午，雨漸漸地變成了毛毛細雨。我們還是像往常一樣去操場玩兩人三足的遊戲。可是我們卻玩不起來，因為下雨天玩兩人三足，紅領巾會濕的。我們以為雨一會兒就會停的，所以我們耐心的等着。可是，這調皮的.小雨點始終不停。眼看就快上課了，我們趕快玩吧！

突然，我就在想：要不我們跟雨滴“捉迷藏”吧！好啊！可是要怎麼玩呢？操場中心的圓是防護區，沒在防護區的，如果身上有雨就算死了。還沒等我説完，雨點就開始攻擊我們了。雨點像分配好了一樣。追着我們打，在慌忙之中，王靜宜説：“大家快進防護區。”這樣一説，雨滴們就像聽了誰的命令一樣，同時助手了。看來他們還挺懂遊戲規則的嘛。

不一會，上課鈴就響了。我們慌慌忙忙的跑回了教室。這個中午玩的真開心！