中學生物理手抄報內容

　　中學生物理有關辦報內容：發明大王的“失誤”

在人類社會發展的長河中，許多物理學家和物理學工作者為科學的發展和進步做出了卓越的貢獻。在他們研究和探索的一生中，由於某種原因，給他們自己、也給人類社會留下一些“遺憾”。現今我們來重温這些“遺憾”，可以從中獲得教益，對我們的教學和學生以後的學習和工作起到“借鑑”的作用。

愛迪生被譽為發明大王，他沒有獲得諾貝爾獎也不為此感到遺憾。但是他在最重大的成就面前，卻有一件終身遺憾的事。

那是1883年，當時愛迪生髮明的白熾燈燈絲是用碳絲製成的。由於碳絲的蒸發，這種燈泡的壽命很短。為了延長燈泡的壽命，愛迪生試驗用別的耐燃耐熱的材料來做燈絲，但都不成功。愛迪生把注意力轉向設法阻止或減緩碳的蒸發上。一天，他想若在碳絲燈泡內另外再裝入一根銅絲，或許可以阻止碳絲的蒸發。從而延長燈泡的壽命。他立即試驗，但實驗結果卻是碳絲的蒸發仍然如舊，延長燈泡壽命的實驗又一次失敗。

物理手抄報

這次實驗在延長燈泡的壽命上確實失敗了，但是愛迪生卻從這次實驗中，發現了一個對後來電子技術有重大應用的現象。這個現象就是：當燈泡內碳絲通電發熱後，未與電源接通的銅絲裏出現了微弱的電流。愛迪生抓住這一新發現，繼續研究下去，終於發現了熱電子發射現象，後來稱為“愛迪生效應”，這是發明大王一生中最重大的成就之一。

愛迪生所試驗的裝有銅絲的碳絲燈泡，實際上是世界上第一隻電子二極管。可惜愛迪生沒有覺察到這一點，他只停留在發現的熱電子發射現象上，而沒有預感到這種現象可能帶來的科學技術上的重大意義，這或許是他太急於改進燈泡，而影響了他科學思維的發揮。

愛迪生髮現的熱電子發射現象，引起了科學界的極大重視。英國科學家弗來明立刻看出“愛迪生效應”將有重大的技術意義。他在“愛迪生效應”發現後的第二年，專門到美國找愛迪生共同研討有關熱電子發射的問題，並推測“愛迪生效應”的背景可能就是由陰極射向陽極的單向電子流。

弗來明根據自己對“愛迪生效應”的理解，設計製造了世界上第一隻電子二極管。弗來明的這隻電子二極管與愛迪生那隻封入銅絲的碳絲燈泡相比，幾乎同出一轍，相差無幾。然而弗來明的電子二極管在技術上的意義卻遠遠超過愛迪生的那隻電燈泡。敏感的弗來明成功了，發明大王卻在取得自己最重大的成就面前留下了終身的遺憾。