二年級日記範文合集9篇

二年級日記 篇1

星期天，媽媽帶我到外婆家去玩。一走進外婆家看見院子裏有兩隻可愛的黃狗，狗媽媽和它的孩子。它們可親熱拉，狗媽媽可疼愛自己的寶貝了，不時用舌頭舔小狗。小狗呢，它很頑皮，看見媽媽用舌頭舔它，就想爬到狗媽媽背上咬狗媽媽的耳朵。可狗媽媽不讓它咬。它們在院子裏跳來跳去，就象平時我和媽媽一起玩。令我傷心的是狗媽媽被一條鐵鏈鎖着，不能自由自在跑來跑去，所以狗媽媽似乎很害怕小狗走去。只要小狗離它遠一點，狗媽媽就緊緊盯住小狗，“汪汪”地直叫，好象在説：“寶貝兒，別離開我。”看見這種情景，我被感動了，心想：原來動物也和人類一樣有真情，真是母子情深啊！

二年級日記 篇2

我來到菜地裏，一隻大母雞正帶着一羣小雞崽在陽光下慢慢地散着步。雞媽媽身穿黃色的衣服，腳下套着烏亮烏亮的靴子，屁股一翹一翹的，非常得意的樣子。十二隻小雞崽長着淺淺的羽毛，毛絨絨的，猶如一團團毛線球在地上滾來滾去。走起路來搖搖擺擺的，就像蹣跚學步的孩子，翅膀也撲來撲去。最有趣的是它們頭上還留着“板寸頭”呢，真像一個個小帥哥。雞媽媽總是回頭望着她的寶貝兒，生怕弄丟一個。這時雞媽媽突然叼到了一條小蟲子，它趕緊送到雞崽崽跟前，這些小不點不約而同地圍成了一團。

我們的班主任李老師也經常帶我們去鴿子園散步，她也不時地回頭望望我們，彷彿我們會跑得無影無蹤。

當層林盡染、疊翠流金時，當天高雲淡、大雁南飛時，這羣小傢伙就會變成了驕傲的大公雞和美麗的大母雞。我想我們也會快樂地成長，漸漸地羽毛豐滿。

二年級日記 篇3

星期四的早晨我起牀後，往窗外一看，天空霧朦朦的。哦！原來下雨了。這是今年下的第一場雨，春天悄悄來到我們身邊了。春雨讓空氣更新鮮，馬路更乾淨。春雨讓麥苗喝足了水，越長越高。俗話説的好“春雨貴如油”今年一定是個豐收年。

二年級日記 篇4

本週星期五早上，一年級全體同學和老師乘坐公共汽車迎着春風，去花卉園春遊。

我們在老師的帶領下，進了花卉園。啊！這時我心裏有説不出的高興。這裏多美呀，有各種各樣的鮮花競相開放，爭豔鬥奇。有柳樹和小草，還有一條長長的小河，河裏有許多小朋友在划船。這時我多麼想劃一下船啊！可不能。

我只好跟着隊伍一邊走一邊聽老師講解花的形狀和花名：有一種花我最喜歡，它叫鬱金香，它的花瓣像許多小湯匙一樣組合成一朵花，有紅的，有黃的，還有紫色的，美麗級了。春風一吹，桃花瓣落在地上和湖面上，像仙女撒花一樣好看得很。還有一些叫不出名子，有的花還是花骨朵，像火箭，像子彈……漂亮極了。最後我們帶着高興的心情回到了學校。

二年級日記 篇5

隨着春天的腳步，我們又迎來一年一度的春遊。

這次春遊和往常不同，這次去的可是靈湖。

沒過多久，隊伍便出發了，先是坐車到靈湖，接着穿過小路，小路旁是一棟棟高大威武的樓房，一眼望不到頭，不一會兒，我們便到了一片草地上，我們就在這兒吃東西，補充能量，有些同學還玩起撕名牌來，在陽光的草地上，一場撕名牌大戰一觸即發……

休息了一會兒，我們便走向通住出口的'林間小路，這條路真是美不勝收啊！道路兩旁全是茂密的草叢，陽光都難以透過樹叢呢！旁邊還有高大的大樹，成羣結隊，像一羣士兵在堅守崗位，不時還有一些人騎着自行車從旁邊經過，好一幅美麗的畫卷啊！

很快春遊便結束了，我坐着車回到了學校，我的心中還有一些戀戀不捨呢！經過這次，我對靈湖的印象又深了一層。

二年級日記 篇6

今天放學的時候，我和媽媽走路回家，在走路的時候，我撿到一個駕駛證，媽媽以為它是一箇舊名片，我看到上面有姓名，單位，還有各種各樣的名稱，就跟媽媽説肯定不是廢紙。我看到平安駕校門口有一個門衞爺爺，我就把駕駛證交給他，然後門衞爺爺問我是哪個班級的，我就説是二(3)班的，我們就回家了，不一會，就有一個人認領了駕駛證，走到我們跟前向我們道謝，我就跟那個人説，不用謝。

今天可是我第一次撿到東西還給人家哦

二年級日記 篇7

車開出了市區，廣闊的田野，美麗的村莊，遍地的綠樹桃花讓我們眼前一亮；調皮的鴨子和貪玩的耕牛更是讓我們歡呼不已！不一會兒，車就到了愚自樂園，哇，多麼獨特新穎的大門啊！門裏的世界一定更加精彩吧，讓我們進去瞧瞧。

我們迫不及待地帶着一絲神祕來到了松林。松林裏除了松樹就是形態各異的雕塑，有鞋子，屁股，還有開會的一家人，幾個小朋友還爬到它們的頭上去“開會”呢！再往前走就是水晶宮了，我們好奇的走進去一看，原來是廁所！真是出人意料！最後的目的地是沙灘，金黃的，軟軟的，可愛的沙子，好玩極了！

可惜老師一會兒就讓我們返回，旅程結束了，我們又踏上車，戀戀不捨地回家了……

二年級日記 篇8

本篇課文是學生第一次接觸日記的形式的課文。我把授課的內容分成兩個方面，一是學習課文內容，感受課文情感。二是這知識能力方面的訓練，特別是學習日記的寫法。

在引導學生感受課文內容方面我的原則是讓學生朗讀，讓學生進入課文中去，走進文中小女孩的內心世界，感同身受。因為本篇課文的內容與學生的生活聯繫緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學生都有過這樣的生活體會，所以很容易引起學生的共鳴。做到這一步，朗讀指導就會事半功倍。學生的朗讀無非就是讀出自己的理解，讀出自己曾經有過的生活感受！用朗讀比較的形式來分析課文，抓住兩個夢的不同，引導學生感受我思想的變化。

在指導學生學寫日記的重點是指導學生明白要寫的日記內容，引導其明白日記要記什麼，以及日記的格式等等。還要舉一些例子告訴學生應該如何去思考，並在當天的作業佈置寫日記。

通過我第二天的作業批改發現，孩子們初步掌握了寫日記的方法、技巧。當然語言還比較稚嫩，還需進一步指導、練習。但有幾個同學，把生活中的趣事寫了下來，語言還比較通順，我在課堂上借表揚這幾個同學的同時，再一次教給孩子們如何去記日記，並激起了學生寫日記的興趣。我覺得這才是我這堂課最大的收穫！

二年級日記 篇9

星期四的中午，周杰來到我家欣賞畫眉。

畫眉的家建在我家客廳的陽台上，像一座房子。它全身的羽毛都是黑色的，悠然自得地站在籠裏曬太陽，在旁邊牽牛花的襯托下，顯得格外優雅美麗。

畫眉時而嘰嘰喳喳的高叫幾聲，招引着同伴連飛帶躍飄下院子裏來;時而巡視四方見沒有人就偷偷摸摸地覓食;時而又站在龍頂上一動不動，周杰都看地入了神。 我要好好呵護我的那隻活潑可愛又討人喜歡的畫眉鳥。