《不要拿別人的地圖，找自己的路》閲讀練習訓練

不要拿別人的地圖，找自己的路

（1）至今記得自己小時候，如果遇到人生重大問題，我鮮少問別人意見，都儘量自己去找答案，因為別人給的答案不一定對自己的問題有效，所以我除了思考、研究、觀察、實驗之外，還會大量看書、上網搜索信息，讓自己成為問題的唯一解答者。

（2）當我成為作家與老師後，每天被成百上千的問題包圍着，問題包括：我該去考研還是去找工作？我該選擇在家鄉還是到大城市？我要選擇自己喜歡的音樂工作，還是聽爸媽的話考律師？我明天要考廣告學，請問我該讀哪些書？我該怎麼讓自己有成就？我要如何一天讀一本書？……

（3）所有五花八門的問題，其實歸結起來只有一種：就是他們不相信自己能百分之百決定自己的人生。因為自小，父母與老師就幫他們定好了生活與人生方向，等長大成人可以做決定時，才發現自己開始害怕自己做的決定會錯、會失敗，所以總喜歡拿着自己的問題到處問人，到處拿別人的藥方來醫自己的病，這就像拿着指往別人家的地圖尋找自己回家的路一樣荒謬。

（4）我印象最深的是在一場大學演講之後，有位學生興沖沖跑來問我：“老師，我下個月就要去巴黎了，你能告訴我你對巴黎的看法嗎？”當時，我以一臉不可置信的表情看着她，説：“這是你第一次去巴黎，你怎麼捨得把你對巴黎的‘首度定義權’交給我？你擁有對巴黎探索後的首度定義權，這是你生命專有的，不該讓別人的看法阻擋在你與巴黎之間！”

（5）一如我在《10堂量子創意課》書中提到的：提出這樣問題的人，已經多到無可數計，似乎大家都把我當成了活的搜索引擎，包括“我下週要去印度了，你能推薦我去哪些地方嗎？請問我應該搭哪家航空公司？我該住在哪裏？”諸如此類的。我很奇怪，現在網絡信息這麼發達，為什麼不能自己上網查呢？把找數據的過程也當成是旅行的一部分，而不是連旅程細節都要聽別人的意見，吃、喝、玩、住都跟着我的足跡，那你的旅程就跟我的沒什麼兩樣。

（6）不要做一個“老跟別人要現成答案”的人，這樣就像“老吃藥卻不自己想辦法改善體質”，久了，自己都失去了自愈力。我就是一個不愛向人要現成答案的人，因為自己的問題只有自己能解決，所有的解答都藏在問題裏。我當然也希望讀者、學生也都是自己探索答案的主動者。如果我輕易地給出答案，就剝奪了他們探索的樂趣——這包括跟我要現成書單（有的還問我這本書跟那本書有什麼差別）、要我在書上籤一句座右銘的讀者，如果當場時間允許，我都會苦口婆心地跟他們説：“自己的書單得自己找，因為只有你自己最清楚，你的專長是什麼、你的興趣是什麼、你的人生打算朝哪個方向發展，你得自己去從第一本有興趣的書開始讀起，然後從這本書再去延伸閲讀下一本書……你得有自己的圖書分類系統，就像你無法搬一堆不適合你家風格的傢俱往家裏放，你必須清楚地知道你自己的體質，再為自己點菜，而不是照本宣科地吃別人推薦的.東西。”

（7）千萬不要做意見或是現成答案的乞討者，請做自己生命的拓荒者、先鋒部隊，請去探尋自己知識與智能的上游！如此，你才能從一開始就為自己的人生走出不一樣的第一步。

18.本文的中心論點是什麼？（3分）

19.在作者看來，很多人喜歡拿着自己的問題到處問人，希望從別人那裏找到現成的答案，其原因是什麼？（4分）

20.品味語言

(1) 聯繫上下文，説説句中加點詞的含義。（2分）

你擁有對巴黎探索後的首度定義權，這是你生命專有的，不該讓別人的看法阻擋在你與巴黎之間！

（2）請分析句中加點詞的作用。（4分）

千萬不要做意見或是現成答案的乞討者，請做自己生命的拓荒者、先鋒部隊，請去探尋自己知識與智能的上游！

21.對於文章內容的理解分析錯誤的一項是（ ）（3分）

A.文章開頭舉了作者自己尋找答案的例子，與後文很多人拿着自己的問題到處問人形成對比。

B.文章第五段主要運用了舉例論證的論證方法，舉了有人詳細詢問旅行事宜而喪失旅程獨特性的例子，從反面論證了本文觀點。

C.文章第六段劃線句子中一個“老”字，突出了不會獨立思考的人一定會對他人產生嚴重的依賴；“自愈力”指自我康復的能力，突出了獨立思考對於強健自我體魄的重要性。

D.文章最後一段發出呼籲：千萬不要做意見或是現成答案的乞討者。只有這樣才可以使自己的人生獨特，有魅力。

22.下面哪句話更適合作為本文的論據，為什麼？（4分 ）

（1）獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。——愛因斯坦

（2）思想的自由就是最高的獨立。——費斯克