如何快速提高閲讀技巧

要提高閲讀速度，一方面要求學生眼腦直映閲讀材料，克服不閲讀習慣;另一方面要掌握快速閲讀技巧，下面是小編整理的如何快速提高閲讀技巧的內容，歡迎閲覽。

　　快速提高閲讀技巧【1】

　　首先，有意識的培養閲讀速度。

假如一本200頁以上的書，打開平攤在桌面上。

你要準備筆和計時器或者鬧鐘等，你需要強制自己在規定時間內完成閲讀。

讓自己集中精神進行閲讀，鍛鍊自己的注意力。

　　其次，想要閲讀快就要眼睛快。

我們在最初閲讀時，往往都是拿手指着書上的字，一個個念出，這樣的速度相信大家都知道會非常之慢。

隨着年齡增加，慢慢我們學會了以詞句的形式進行整體性閲讀，閲讀速度也隨之加快。

那麼在這個過程中，我們會發現我們的眼睛由看單一點到面，速度也成倍增加，因此提高眼睛的速度是前提。

那麼如何訓練眼睛的靈敏呢，我們可以觀看乒乓球，隨着乒乓球的運動曲線，眼睛隨之轉動，訓練眼睛的靈活。

　　再者，閲讀要快還要提高記憶力。

閲讀快同時要求有記憶有影響，這個可以在日常生活中，有意識地進行鍛鍊，將卡片、幻燈片等記載詞或者句子在播放完後，規定時間內回答，這樣從一個字、一個詞到之後整篇文章進行瞬間記憶，從而大大提高自己的瞬間記憶力。

　　第四，學會將書簡化閲讀，提高閲讀速度。

在進行閲讀書籍之前，先快速找到書籍的文章目錄，這樣在閲讀時心中會有大概且是有目的進行閲讀，在閲讀時會發現問題、有自己的想法，而這樣的鍛鍊無形中將促使理解力的不斷提升。

　　第五，閲讀中掌握書籍或者文章的中心。

在閲讀中，不論是書本還是文章等，都要學會尋找中心思想，曾經有學者説過，“讀書要先讀後，再讀薄”，説的就是這樣的意思，只有這樣才既能養成良好的讀書習慣，同時還能加強書籍內容知識記憶，更加重要的是隨時間及訓練次數的增加，閲讀效率以及速度會不斷加快。

　　第六，閲讀中學會查找關鍵字詞。

閲讀時，在進行從上到下眼睛掃視時，要以關鍵詞、字為節點，有效將文章一頁一頁地看完，這樣節省了一字一字地查看，同時也學會了以大看小，從整頁紙中找到文章的關鍵，從而提高了閲讀速度。

　　快速提高閲讀技巧【2】

　　積極加快閲讀速度

速讀可以幫助你更快地閲讀和理解文章，在必須快速處理大量信息的環境中，例如信息快速變化的特殊環境中，這是一項必要的技能。

如果你身陷"信息超載"，速讀就是關鍵技術了。

　　關鍵問題

速讀最重要的竅門是，閲讀的目的要明確，閲讀前弄明白要從文章中獲取什麼信息。

如果你僅僅要獲得文章的要點，那麼你可以快速略讀一下，抽取其中必要的觀點。

如果你需要理解文章的細節，那麼你就要慢慢閲讀，以便徹底地理解它。

通過學習略讀非常詳細的文檔，你將節省出很多時間。

　　技巧説明

如果你知道怎樣忽略不相關的細節，那還不夠，還有其它一些改進閲讀方式的技巧可以提高閲讀速度。

多數人是從孩子的閲讀方式開始學習閲讀的，一個字一個字地，或者一個詞一個詞地。

作為成年人，這很可能不是你的閲讀方式--想想當你現在閲讀時眼部肌肉是怎樣運動的。

你會發現你的眼睛是在看某一段文字，過一會兒又移動到下一段文字，如此進行下去。

每次你都是閲讀一段文字，而不是一個字一個字地閲讀。

還會發現並不是每次都從這一段移動到下一段：如果前面的一段意思不是很確定，有時你會返回去看前一段。

一個熟練的閲讀者閲讀的每一段都會有很多字詞。

他只是飛快地看一下每一段的細節，然後繼續。

閲讀者的眼睛很少會回看前一段文字，這樣可以減少眼睛的工作量，也增加了在一段時間內可以處理的信息量。

一個生疏的閲讀者就會遇到困難，花費很多時間閲讀小段小段的文字，他經常往回看，漏過對文章的條理結構和主題的完整理解。

不規則的目光移動使得閲讀成了一件累人的事情。

生疏的閲讀者將討厭閲讀，會認為很難集中精力去理解書面的信息。

　　快速提高語文閲讀能力的方法【3】

　　1、閲讀古詩文有效提高學生作文的文氣與素養

我國是一個有着悠久歷史的文明古國，我們的祖先給我們留下了浩瀚的文化瑰寶。

僅就歷代的作家詩人，他們寫了大量的文章作品;這些文章作品在各方面都有較高的認識價值、教育價值與審美價值。

從他們的作品中，我們看到了“積善成聖”的道德追求，看到了為理想“鞠躬盡瘁、死而後已”的執著，看到了義無反顧、“殺身成仁”的勇氣，看到了助人為樂、“成人之美”的氣度，看到了以及“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的胸懷。

這些思想結晶，讓學生明白了好多做人的道理，對學生的思想起到潛移默化的作用。

再如中學語文課本中的一些古詩文，都是千古傳誦的名家名篇，閲讀這些作品同樣可以激發學生的愛國情感。

例如宋代文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”陸游的“僵卧荒村不自哀，尚思為國戍輪台。”這些至今傳誦的詩句，傳遞着一脈相承的愛國情愫，體現出無法篡改的愛國情懷。

所以，學生通過對古詩文的閲讀，能直接得到修養的陶冶，文化素養的提高。

用古人的思想光輝作為指引，得到教育，然後吸收成為指導思想，之後再現於作文中，那麼學生在寫作時就有了文化底藴，就有了底氣，而不再是無病呻吟。

　　2、閲讀文學經典名著快速開闊學生的思想視野與生活經驗

文學經典名著是人類思想的精華。

學生通過閲讀文學名著、鑑賞文學名著，可以認識紛繁複雜的社會，可以理解瞬息萬變的世界，可以感受豐富多彩的時代，加深對真善美、假惡醜的認識和理解，強化對人生哲理潛移默化的接受，開闊了自己的視野，拓寬了自己的知識面。

同時，也豐富了自己的'內心世界，提升了自己的氣質，培養出正確的人生觀、價值觀。

這比膚淺的説教要深刻得多、有效得多，也快速得多。

另一方面，我們知道，對中學生來説，他們的直接經驗相對來説比較少，更需要間接經驗來補充、豐富他的人生體驗，激發他的想象力。

這種間接經驗真是寫作的一個重要的源泉。

因為閲讀是吸收，是積累;寫作是抒發，是表達。

寫作是把自己所獲得的直接經驗和間接經驗經過揉合、加工、提煉，變成作品。

一個人的經驗越豐富，作品的內涵也就有可能越豐富。

而閲讀，就能給學生提供這樣一個平台。

　　3、閲讀能有的放矢地強化學生作文的寫作技能

閲讀的材料雖然很多，但對學生來説，一切優秀的文章作品，都是作者創作才能的深刻表現。

“文章千古事，得失寸心知。”古今名作家都十分重視文章的創作與文章的價值。

大到立意、構思、取材、剪材、用典、謀篇、佈局，敍事、寫景、記人、抒情、析理、言物等，小到遣詞、造句等，各方面都有特色，都有技巧，學生認真地閲讀他們的作品，細心地揣摩他們的創作藝術，對提高自己的文學修養和寫作技能大有幫助。

宏觀的暫且不説，只從微觀上看，古今名作家的練字、遣詞、造句等，真是費盡心機，有的甚至到了“吟安一個字，捻斷數根鬚”、“為伊消得人憔悴”的地步。

閲讀這樣的文章，不僅可以擴大學生在寫作過程中對詞彙量的掌握，也可以提高對語言的駕馭能力，從而慢慢養成一種語感。