豆在釜中泣修辭手法

在七步詩中，豆在釜中泣這句詩運用了什麼修辭手法呢？下面小編為大家解答一下，希望能幫到大家！

話説曹植受曹丕迫害而七步成詩，這兩句詩以敍事提起，意謂煮豆而燃起豆莖，漉濾起熟豆來作豆汁。三四兩句形容豆在鍋中被煮時的景況，把無生命的東西賦予生命的感情，以豆和萁比喻兄弟間迫害與被迫害的情況。“豆在釜中泣”句，以豆在鍋中被煮得鼓起水泡作響，而着以“泣”字描述，極切合詩人此時被壓迫的心情，在形象生動的比喻中，抒發了自己沉痛的心情。

所以是比喻，擬人。

　　修辭手法及其作用

1．比喻：

作用：用在記敍、説明、描寫中,將表達的內容説得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解説,即打比方,幫助人深入理解。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句

明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 。例如：那小姑娘好像一朵花一樣

暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現。 例如：那又濃又翠的景色, 簡直就是一幅青山綠水畫

借喻 甲代乙 不出現 無 出現。 例如：地上射起無數的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布。

2．比擬：（包含擬人）

藉助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫。

作用：能啟發讀者想像,令文章更生動。

比擬分為擬人和擬物

（1）擬人：

把物當做人寫,賦予物以人的思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象。

例句：

1。桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

2。感時花濺淚,恨別鳥驚心。 《春望》 杜甫

3。太陽的臉紅起來了。 《春》 朱自清

（2）擬物

①把人當作物,或把此物當作彼物來寫

例句

1。人羣不顧一切,湧了上來。

2。在羣眾的呼喝聲中,那個惡霸夾着尾巴逃跑了。

②把甲事物當成乙事物來寫。

例句

1。火山發出一聲咆哮。

2。月光如流水一般, 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）

3．誇張：

對事物的性質,特徵等故意地誇張或縮小。

作用：提示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果。

類別 特點 例句

擴大誇張 對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大 柏油路曬化了,甚至鋪户門前的銅牌好像也要曬化

縮小誇張 對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地

超前誇張 把後出現的説成先出現,把先出現的説成後出現 她還沒有端酒懷,就醉了。

4．排比：

把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。

作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情（表達效果）。

例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

5．對偶

字數相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有音樂美感。

主要方式

1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴類皮厚腹中空。

2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係的對偶形式。

例句：。才飲長江水,又食武昌魚。

6．反覆

為了強調某個意思,表達某種感情,有意重複某個詞語句子。

1。 連續反覆（中間無其他詞語間隔）

例句：山谷迴音,他剛離去,他剛離去。

2。 間隔反覆（中間有其他的詞語）

例句：好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。

7．設問：

為了此起別人的注意,故意先提出問題,然後自己回答。

作用：引起注意,啟發讀者思考；有助於層次分明,結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

例句：花兒為什麼這樣紅?首先有它的物質基礎。

8．反問（激問、反詰、詰問）：

用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中。

作用：加強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和説服力。

例句：我呢,我難道沒有應該責備的.地方嗎？

9．引用

引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分和兩種。

作用：使論據確鑿充分,增強説服力,富啟發性,而且語言精煉,含蓄典雅。

明 引（直接引用）

例句：孔子曰：「三人行,必有我師。」是故弟子不必如師,師不必賢於弟子。

暗 引(間接引用)

例句：失敗乃成功之母,你千萬不要氣餒。

10．借代

不直接説出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替

借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

作用：突出事物的本質特徵,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富於變化和幽默感；引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

方法：

①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。（《望天門山》）

②特徵代本體。即用借體（人或事物）的特徵、標誌去代替本體事物的名稱。

例如：圓規一面憤憤的迴轉身,一面絮絮的説,慢慢向外走去……（《故鄉》）

③具體代抽象

例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）

④工具代本體。

例如：等到驚蟄一犁土的季節,十家已有八户亮了囤底,揭不開鍋。（《榆錢飯》）

⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

例如：你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!（《最後一次講演》）

11．反語

用與本意相反的詞語或句子表達本意,以説反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。

如：（清國留學生）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑑,宛如小姑娘的髮髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標緻極了。

12. 對比

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格。

例如：

有的人活着,他已經死了；有的人死了,他還活着。（臧克家《有的人》）

運用對比,必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應該有互相對立的關係,否則是不能構成對比的。

排比、對偶、擬人、誇張、反問。

13.聯想

也就是想象。例如:太陽出來了,地上好像上了火。