初中語文新課程訓練聽説能力

改變學生的學習方式,突出學習自主性,重視學生主動積極的參與精神,特別要注重探究和研究的過程,倡導探究性學習。

有目的地對學進行聽説能力的訓練，內容主要包括以下幾個方面：

1能聽懂，會説普通話。李嵐清同志在《全國語言文字工作會議上的講話》中強調：“各級各類學校特別是中小學校-師範院校要繼續把説好普通話，寫好規範字，提高語言能力作為素質教育的重要內容，使普通話成為校園語言。”這要求老師授課，師生之間，學生之間的一切語言活動都要用普通話。首先要求學生在朗讀課文，提出問題，平時交談都要堅持講普通話。當普通話成為學生語言活動中的習慣時，那學生説普通話的能力就具備了。其次，以語文教材內容為基點，向課外擴展。講述是一種很好的方法。講述包括複述課文，陳述自己的見聞感受及對問題的看法主張等。講述還要注意向課外擴展，如課前三分鐘講述一天要聞，開故事會、演講會等，都是很好的辦法。

2表達要有條理、語調適當。説話者往往因説話時的重讀、停頓、語調的不同。就會產生不同的表達效果。無論聽還是説都要注意重讀、停頓、語調的變化。

3注意表達時的表情、場合。

説話者説話時的表情、動作不同，則他所要傳達的意思不同。如果説話時，有些不平的的樣子，聲音又粗又響，冷冰冰的，那絕不是在讚美。如“你真勤奮啊！練琴練到十二點多”這不是在讚揚你，而是勸你注意；別影響別人休息。如果説話時面帶笑容，聲音温柔，那是表示肯定讚賞了。

場合即説話時的特定的情境地點。與人談話要根據場所而考慮話題。如：當你在飯館時，談談有關健康營養或食物等到問題比較適宜。我們知道，人的心理狀態很容易受環境因素影響，所以，説話場所的變化常常可以收到不同的效果。在不同的場合，雖然所説的內容一樣，但所要表達的意思則不同。

4要注意看對象。看對象要注意説話者或者的性別年齡、身份、職業、文化修養等。這在交際中十分重要，忽視了這一點，往往引起別人的反感，甚至造成不必要的誤會。電影《二子開店》有這樣的一個場面；全世界店進行微笑訓練，只有老魁笑不出來。小豆説：“經理説了，不管出了什麼事都得笑，就算他親爹死了，也得笑。”老魁一聽，急了：“那我更笑不出來了，他親爹死了，我再笑，那不成了詐屍了！”老魁是經理的父親，聽了小豆的，怎能不急？怎能不發火？小豆説話不看對象，造成這樣一種難堪的局面。由此可見，不能想説什麼就説什麼，而要看對象，從對象的不同特點出發，説不同的話。對小孩或同齡人，要坦誠親切；對師長則要尊重他們，讓人感覺到你是有教養、懂禮貌的晚輩；和陌生人交談，不要急於説什麼，而要先傾聽對方的説話，瞭解對方。對方彬彬有禮，要文雅和氣；對方説話很直，不會拐彎抹角，應該坦誠實在；對方情緒低落，不愛説話也不想聽，則應該少説幾句或者乾脆不説。總之，要在聽的基礎上了解對方，説出合適的話。

此外，還要注意語言修養，説話有禮貌等等。

總結：訓練要貫穿於語文教學的各個環節，內容要走進學生，貼近生活。最終養成文明和諧地進行人際交流的素養。

初中語文第四階段新課程標準之綜合性學習

同學們對語文的綜合性學習怎麼樣，下面我們一起來看看吧。

綜合性學習

1．能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悦。

2．能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3．關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，蒐集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會註明所援引資料的出處。

上面對語文綜合性學習知識講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，相信同學們會在考試中取得很好的成績的'哦。

初中語文第四階段新課程標準之口語交際

下面是對語文口語交際的內容學習，希望同學們認真看看下面講解的內容。

口語交際

1．能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2．耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的説話觀點和意圖。

3．自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

4．注意表情和語氣，使説話有感染力和説服力。

5．在交流過程中，能根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。

6．講述見聞，內容具體，語言生動。複述轉述，完整準確、突出要點。

7．能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定説服力。

8．課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。

通過上面對口語交際知識的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。

初中語文第四階段新課程標準之寫作

關於新課程標準中寫作的內容講解，希望同學們很好的掌握下面的內容。

寫作

1．寫作時考慮不同的目的和對象。

2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。

3．多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵力求有創意的表達。

4．根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。

5．寫記敍文，做到內容具體；寫簡單的説明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。

6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯繫和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。

8．養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

9．能正確使用常用的標點符號。

10．作文每學年一般不少於14次，其他練筆不少於1萬字。45分鐘能完成不少於500字的習作。

上面對語文新課程標準中寫作的知識學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好的哦。

初中語文第四階段新課程標準之閲讀

同學們認真看看，下面是對語文閲讀的相關課程標準知識的學習，希望同學們認真看看。

閲讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2．養成默讀習慣，有一定的速度，閲讀一般的現代文每分鐘不少於500字。

3．能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閲讀範圍，擴展自己的視野。

4．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

5．對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

6．在閲讀中瞭解敍述、描寫、説明、議論、抒情等表達方式。

7．能夠區分寫實作品和虛構作品，瞭解詩歌、散文、小説、戲劇等文學樣式。

8．欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。

9．閲讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

10．閲讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯繫，並通過自己的思考，作出判斷。

11．誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

12．淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。

13．瞭解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；瞭解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。瞭解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14．能利用圖書館、網絡蒐集自己需要的信息和資料。

15．學會制訂自己的閲讀計劃，廣泛閲讀各種類型的讀物，課閲讀總量不少於260萬字，每學年閲讀兩三部名著。

通過上面對語文課程標準中閲讀知識的學習，相信同學們都能很好的掌握了吧，希望上面的內容給同學們的學習很好的幫助。

初中語文第四階段新課程標準之識字與寫字

下面是對語文識字與寫字知識的課程標準講解，希望給同學們的學習很好的幫助。

識字與寫字

1．能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎上，學寫規範、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

通過上面對識字與寫字知識的內容講解學習，希望同學們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學們會從中學習的更好。