《語文天地十七》教學設計
第一課時
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一、學寫字
“我”、“找”、“成”,注意他們的最後一筆是點,分別組詞,再寫一寫。
二、照樣子説句子。
發散學生思維,讓學生自由説。
1、句:馬莎給爸爸倒水。(句式:誰給誰幹什麼。)
2、例句:馬莎覺得自己長大了。(句式:誰覺得怎麼樣)
(教師要及時發現哪些有新意或能密切聯繫當前實際的句子。哪怕句子有毛病,在糾正的基礎上也應大力讚揚,培養學生的求異思維和以鑽研為樂的學習態度。)
三、連線題,可放手讓學生自己去做。
四、仿照課文編兒歌
1、想一想,自己今年和去年有什麼變化?能不能仿照<我長大了一歲>再編一段?
2、學生自由發揮編兒歌,及時表揚學生今年的變化,讓他們在對比中感受到成長的快樂。
第二課時
一、詩歌《哪兒去了》
用各種形式的讀中,讓學生自己感悟詩歌的內容。明白冬天很快就要過去,美麗的春天就要來到了。
二、一年過去了。
在這學期裏,你和許多同學成了朋友。對你最喜歡的同學説説,你喜歡他什麼。(此題也可在口語課進行)
三、互相檢查:
16、17單元學的字是不是會認了?
要求會寫的字寫對了沒有?
課文背得怎麼樣?
覺得好,獎給自己三個大氣球。