跨越障礙教學設計範文

編寫教學設計，可以幫助教師組織教學，提高教學效率。下面是小編整理的跨越障礙教學設計，歡迎閲讀！

　　跨越障礙教學設計1

活動目標：

1、充分利用小欄杆，小椅子做運動，學會跨障礙跑。

2、提高幼兒的跨、跑能力，促進腿腳部分的肌肉發展。

3、樂於參與競爭，具有集體榮譽感。

活動準備：

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)

2、音樂、口哨、接力棒。

3、小型體育器械——小跨欄、鐵圈

活動流程：

開始部分：

一、進入活動場地，師生問好，交談式引課題。

二、做熱身運動，引幼兒對體育活動的興趣。

1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

2、教師帶領幼兒做熱身運動：伸展運動、擴胸運動、踢腿運動、體轉運的、體側運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

三、 談話、教師引導幼兒簡説與體育有關的內容

師：今天我們進行一項體育運動，哎，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······

師：小朋友真厲害知道這麼多的體育運動，老師聽説這麼多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎? 師：小朋友知道的比老師都多，真棒!我國劉翔哥哥的是個國家跨欄一級運動員，小朋友，你們知道跨欄是什麼呢?

1、根據幼兒回答隨機引導，並説明--跨欄就是前面有一個欄杆，然後跳起來邁過去。

師：看，那邊有小跨欄，讓我們來試試吧。

四、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。

注：在練習前教師一定要先講規則，然後再開始練習。教師要關注個別膽小的孩子，對於進步進行及時的鼓勵。

場地佈置：

1)鐵圈

2)小跨欄

3)教師組織幼兒分成三隊，分別站好，幼兒在聽到老師的指令後便開始練習。

五、 出示椅子，利用椅子進行運動與比賽，並將其引導生活中。

　　跨越障礙教學設計2

一、指導思想：

1、本課程按照國家教育部《體育與健康課程標準》的要求，結合快樂體育的教學方法，以“健康第一”為指導思想，發展學生的身心健康，培養學生學習的積極性、主動性、參與性，在討論中學習，在探索中得到體驗。

2、以新課標為依據，遵循“以人為本”的.宗旨，培養學生的創新精神與實踐能力。師生共同創設愉悦的學習、活動氛圍，在活動中培養學生的合作意識與探究能力，為學生健康成長打下良好的基礎。

二、教材特點：

1、興趣吸引、動寓其中：為更好地集中學生注意力和引發學習的興趣，整個教材貫穿多個遊戲形式，嘗試動物陪你過障礙，使課堂具有活潑性。愉悦身心，提高基本活動能力。

2、掌握技能、交流創新：結合障礙（器材）設計的靈活性，給學生更多自由發揮的空間，在各種障礙活動中，看那小組設計的花樣多，鼓勵學生創出多種多樣的練習方法的同時，感受到活動樂趣。

3、發展身心、學會合作：在本課的遊戲活動和障礙練習中，都突出學生的合作學習，同學們在相互協作的氛圍，不斷提高動作質量，培養了共同完成任務的集體精神。發展了社會交往能力。同時結合比賽，培養了學生的競爭意識、合作意識和集體榮譽感。

三、教與學的設計思路和組織方法：

（一）激趣

遊戲《接板過河》，激趣引入。一條河（障礙）在每個小組的前面，每組只有五塊板（摺疊體操墊），他們必須相互協作，齊心協力，才能完成“接板過河”的任務。

（二）暢想

在歡快的音樂節奏聲中，二人及四人利用摺疊體操墊設計成各種障礙（如“洞、小山、小河”等）進行跨越、單（雙）腳跳躍練習。在練習時學生們相互討論，自由發揮，團結協作。教師及時點評。

（三）快樂

用小墊設計成小山洞、小橋，進行《翻山越嶺趕小豬》遊戲活動。分小組進行遊戲，用體操棒趕着小排球，穿越“山洞”和“小橋”。看看“小豬”是怎樣越過障礙的。

（四）競賽

在30米的距離中，讓學生利用小體操墊、欄架、呼拉圈等器材，設計出各種障礙，進行跨、跳、鑽等動作越過障礙的練習。再分組進行30米跨越障礙的競賽，發展跨越的技術能力，培養自信心，體會成功的喜悦。

（五）舒心

舒緩的音樂響起，體操墊上二人隨着音樂互相按摩的放鬆練習，促進了友誼，恢復了身心。

（六）評價

老師的點評和同學們的互評，科學的、客觀的評價，找出成功與不足，充分認識自己，教育自己，從而提高自己，發展自己。