【精選】三年級週記模板錦集9篇

時間是箭，去來迅疾，轉眼一週又結束了，這一小段時間裏，我們一定有不少所感所惑吧，是時候在週記中好好總結過去的成績了。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的三年級週記9篇，希望能夠幫助到大家。

三年級週記 篇1

今天，我和媽媽去書店買書。

我們乘坐133路車大概40分鐘到達廣州市購書中心，書店裏擠滿了男女老少。2樓真多書啊！《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》很好看，我真是愛不釋手，看了又看。

當我們準備走的時候，我一眼就看到《變形金剛2》，我立即停下來拿起一本翻開來看，哇！好精彩哦，我看的入了迷。

三年級週記 篇2

　1 寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

2 寫説不出現“説”

讓孩子比較以下三句話。

張三説：“……”;

張三無可奈何地説：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物説話有多種方式，寫語言可以不用出現“説”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某説”。

3 寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感歎詞。

　4 就是不用成語

作文為什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是説多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　6 環境裏面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

7要動連着動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

8 一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的'事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話裏至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　10字數三四五

這個技巧説白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

三年級週記 篇3

以前，我是家裏的小王子，什麼也不幹，爸爸媽媽都伺候着我，每天早上媽媽來叫我，我不聽媽媽只好發起獅吼功，我這才慢條斯理的起牀，走到衞生間洗臉刷牙。

今天，我要遠離王子，當一個勞動人民，我要一個人打掃家裏！給爸爸媽媽一個驚喜！説幹就幹，我拿出掃把，拖把，玻璃水，抹布，畚斗，開工。

我先拿出掃把哥哥和畚斗弟弟來掃地上的垃圾大壞蛋，我掃我掃我掃掃掃！我掃了一會兒，就累得氣喘噓噓可壞蛋只有一丁點，我努力地掃，終於地掃好了，望着快和“喜馬拉雅山”差不多的垃圾，我又拿起掃把認真的`把垃圾掃進畚斗，這樣，地就掃好了。我又拿出拖把老爺爺拖呀拖，拖了十分鐘，地面很光滑也很明亮。

接着是擦玻璃，我拿出玻璃水丟丟三槍，玻璃弄濕然後用抹布使勁擦，就這樣玻璃就乾淨多了，閃着迷人的光澤。

我擦了把汗，心裏好開心，這時爸爸媽媽回來了，望着乾淨的家，不約如同的説：“我們的兒子長大了！”我心裏比吃了蜜還甜。

三年級週記 篇4

星期五下午，媽媽對我説：“好久沒有吃餃子了，我們晚上吃餃子吧！”我一聽，高興得一蹦三尺高，大聲歡呼：“媽媽萬歲，媽媽萬歲！吃餃子了！。”

這時媽媽對我説：“吃是可以的，但是你必須自己包餃子，你我爸爸回來得晚你幫我包餃子，不許偷懶！”這下我可為難了，我又不會包餃子，不過為了餃子我只好硬着頭皮來一回，媽媽切了一塊麪給我，讓我擀一個皮，我不知從何處下手，媽媽拿起擀麪杖給我做了示範，我想：“這還不容易嗎？”不一會，就出洋相了：不是皮貼在擀麪杖上，就是把皮擀破了。氣得我直冒火。

還好老爸來了，我們才包起來，沒想到更難了。不是這漏就是那漏，這回好了兩邊不漏了，“肚子破了，我再拿一張皮才補好。一看我爸爸媽媽的，個個像個威武的.大將軍，而我的沒上戰場就倒下了羞得我滿臉通紅。一賭氣不弄了。媽媽走來對我説：“世上無難事只怕有心人嗎!”我聽了再次走入廚房。認真包了起來。

吃着自己做的餃子真是格外香啊！

三年級週記 篇5

五一假期就是很多人都期望快點到來的假期，因為它就是一個黃金週，他能夠讓一切人都放簡單。

此刻的我正上着高一，就是一個剛初三畢業的小夥子。我此刻既不用擔心學習，也不用面臨高考，就是高中生活中最舒爽的一年。所以到了五一假期，我就能夠隨隨便便的玩耍了。

最後等到了五一假期，這天我高高興興地問同學你五一往哪裏玩，我同學説沒地方去啊，在家玩唄。我説咱們五一去河邊釣魚吧。我同學説行啊，反正我也沒有事情幹。

五一假期的第一天，我跟同學就去了河邊釣魚了，本來釣魚可閒了。但就是我每釣到一條魚，我看到這一條條鮮活的生命在跳躍，我就很高興，我的第一天五一假期就這樣在釣魚中過去了。

五一假期的第二天，我跟我爸爸媽媽和哥哥去旅遊了，我們一共旅遊了五天，我們轉了各種各樣的'地方和吃了各種各樣的小吃，我都覺的把一切該乾的事情都幹過了。

最後到了五一假期的最後一天，而我也沒有去玩耍，因為我記得明天就是要去學校了，我要準備我明天去學校的東西了。

所以説，五一假期就是能夠讓我們所有人放假的假期。我説的不僅僅僅就是現實中的放假，還就是我們心靈中的一次放假。

三年級週記 篇6

暑假裏我歷了很多個第一次，其中最有趣的是第一次去捉螃蟹。

那天爸爸帶着我還有兩個小夥伴去安陽河裏捉螃蟹。到了河邊我們下了車，拿出了工具然後到了河中心的小島上，我們先把西瓜冰到水裏，我們放一次20分鐘後把它從水裏拉出來，幾次後我們收穫 了可不少——20多隻螃蟹，還有一條長10釐米左右寬4釐米左右的`魚。

然後我們在小島上邊吃西瓜邊玩螃蟹，我們玩得很高興。

三年級週記 篇7

我家養着三條魚，是媽媽趕集時買的，我非常喜歡。

這三條魚可好啦，它們活蹦亂跳的，我給他們倒上清澈的水，放上五彩的小石塊和水草，讓他們在魚缸裏生活。

誰都得有個區分，有個名字，於是我給它們起了名字，它們有大有小，大的叫酷斯，最小的叫酷啦，不大不小的當然就叫酷沙。它們三個就像幸福的一家，在水底下過着無憂無慮，自由自在的生活，它們擺着尾巴，吐着泡泡，游來游去，整天一幅很高興的樣子。我給它們放了片紅色的大葉子，它們就在大葉子底下，連出來也不出來。

大魚酷斯把“被子”讓給酷沙和酷拉，酷沙和酷拉游到一旁，把“被子”讓給酷斯，我心想他們可真懂得謙讓，真是一羣懂事的`“小傢伙”。我開心地笑了。

我寫的這三條魚既不是小巧漂亮的金魚，也不是身體龐大威武的大鯉魚，而是三隻可愛的小鯽魚，這三條小魚淘氣極了，我特別喜歡它們，我要好好養着它，讓它伴我一起健康快樂地成長。

三年級週記 篇8

星期天，老媽説要包餃子，我一聽拍手叫好。因為以前我幫奶奶包餃子，現在想在老媽面前露一手，看看我的手藝高不高。

老媽把提前準備工作做好：調好餡、和好面、幫我把圍裙穿好，再把和好的面搓成細條，在切成一塊一塊的。我強烈要求擀皮，我先拿出一小塊面，老媽提醒我説要把邊擀的薄一些，中間擀的.厚一些。我試了試，很快擀好了一個圓形餃子皮。擀了一會，我又要求包餃子。老媽教我包“元寶餃子”。先包成和普通餃子一樣，再把它的兩個邊對摺，就成了“元寶餃子”，我試了試，果然成功了。我還發揮創意包了“大雁餃子”、“紅棗餃子”。開始我放的餡少，就像一個個無精打采的“小娃娃”，後來我多放些餡，就像一個個精神飽滿的“士兵”。

餃子包好了，我試着把火打開，按着老媽的指點把餃子溜着鍋邊下了進去。不一會，熱氣騰騰的餃子出鍋了，我和老媽吃着香噴噴的餃子，嘴裏填的滿滿的，心裏美極了。

今天我幫老媽包餃子，不但幫老媽減輕了負擔，而且學會了許多包餃子的方法，大家想學包餃子就可以找我啦。

三年級週記 篇9

煙花是小朋友最喜歡的，在年初二晚上，我和我的親人一起燒煙花，度過了一個歡樂的春節。

首先，我們放小的煙花。它們可以在地上轉來轉去，五顏六色，美麗極了。原來它們叫做“地老鼠”。

接下來放一條條的大大的.煙花。煙花放出美麗的火花，而且發出“啾啾”的聲音。大家一邊拍手，一邊歡呼着！大家可開心啦！

最後，我們放筒裝煙花。只聽“啾嘭”的一聲，一串串煙花接連着“飛”上黑黑的天空，變成了五顏六色、光彩奪目的“花朵”！大家高聲喊道：“好美啊！”

美麗的天空閃爍着一道道光彩。我們沉浸在歡樂的春節氣氛中。我久久不能忘懷！