暑假第十課心得體會

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編為大家收集的暑假第十課心得體會（，僅供參考，歡迎大家閲讀。

暑假第十課心得體會1

隨着時間的推移，我們不再是小孩子，而是17、18歲的成年人。我們也應該對我們的環境有所瞭解。

對於一個自學能力差的人，面對長假，我選擇做暑期工。這段經歷是我對我的社會的第一次瞭解，也讓我感受到了父母不適合掙錢的社會現實和弱肉強食。

我的工作是幫助推廣一個軟件，主要是讓更多的人下載軟件。聽起來很簡單嗎？我當初也是這麼想的。但是在我開始工作的第二天，我有了不同的感覺。我理直氣壯地拿着手裏的兩頓飯去購物中心，心想這麼多人找兩個人不容易。當我開始詢問路人時，我發現事情並不簡單。有路人向我招手，頭也不抬就走了；有人對我説，不需要，不需要，快點走；更何況，你不看我，就要離開我。看到這樣的路人，我徹底傻眼了，心裏覺得自己像只過街老鼠。巨大的心理防線被攻破，我在台階上坐了很久沒有起來。不久之後，我的兩個同事向我走來。當他們看到我手裏的兩部分飯菜還沒有拿出來時，他們鼓勵我給。寫信，我説：“沒事，第一天？讓我們幫你出去。”這句話就像温暖的冬光一樣進入我的內心。我突然站起來，覺得我心中的那艘船在約翰。楊身上。有了他們的幫助，我手裏的兩頓飯也就暫時沒了。我興高采烈的走進辦公室，同事都已經回來了，然後我就被隊長批評了。你怎麼這麼慢？幸運的是，我並沒有因此而感到難過，而是化悲痛為力量，用實踐證明了自己。日復一日，每天從10： 00跑到15： 00再到20： 00，在炎炎夏日的路上尋找目標，忍受路人的漠視，應對同事的競爭和隊長的批評。即便如此，我一天也掙70—80元。現在一想到在學校一週要花100多塊錢，就覺得有點丟人。

我總説在學校學習太累了，但是通過這次經歷，我覺得學校是最簡單最容易的事情，花錢比用心掙錢容易。在此，我奉勸所有同學珍惜當下，不要拿着父母的血汗錢在學校冷嘲熱諷。如果這樣下去，以後進入社會，我們會很傻眼，會想回到學生時代，但那時已經太晚了。

珍惜現在，好好學習，好好奮鬥。

暑假第十課心得體會2

伴隨着時間的流逝，我們已不再是年少的孩子，而是一個十七八歲的小大人了，我們也應當對我們所處的環境有所瞭解。

對於一個自學能力差的我來説，面對漫長的假期，我選擇去打暑期工。這次經歷，是我對所出社會的第一次瞭解，這次經歷也讓我感受到了父母掙錢的不宜與弱肉強食的社會現實。

我的工作就是幫助一個軟件搞宣傳，主要就是讓更多的人下載這個軟件，聽上去是不是覺得很簡單·。我當初也是這樣想的。可是開始工作的第二天，我就覺得並非如此。我自信的拿着手中的兩份餐到了購物中心，心想這麼多人找兩個人還不容易。當我開始詢問路人時，我發現事情並不簡單。有的`路人向我揮了揮手，頭都沒抬地離我而去；有的人對我説，不需要，不需要，快點走吧；更有甚者一眼都不看我，就離我遠去…。看到如此的路人我徹底傻眼了，心裏感覺自己就想一隻過街老鼠，沒有人理。偉大心理防線被攻破了，坐在台階上很久沒有起來。不久後，我的兩個同事向我走了過來，他們看到我手中的兩分餐還沒有弄出去，就鼓勵我説，沒事的，第一天嗎，我倆幫你弄出去。這句話似冬日的暖光照進我的心窩。我突然站起，感覺心中的大船正在楊帆。在他倆的幫助下，我手中的兩分餐一會就沒有了。我興高采烈地走進辦公室，所有的同事都已經回來，接着就迎來了隊長的批評，你怎麼這麼慢啊？幸運的是，我並沒有因此而感到難過，而是化悲痛為力量，用實踐去證明自己。一天又一天，我從每天的十分到十五分再到二十分……奔波在在烈日夏日，在馬路上尋找目標，忍受着路人的不理睬，應對同事的競爭和隊長的批評……。即使這樣每天也就掙七八十塊錢，現在想想在學校一個禮拜花一百多元的自己，心中都免有些慚愧。

我在學校總是説學習太累，可是通過這次經歷我覺得，學校是最簡單最輕鬆的事情，從內心感覺花錢容易掙錢難。在此我奉勸各位同學，珍惜當下，不要拿着父母的血汗錢在學校玩世不恭。如果這樣下去，當我們在日後步入社會的那一刻，我們會很傻眼，我們會想要回到學生時代，可是那個時候什麼都晚了。

珍惜當下，努力學習，奮鬥吧。

暑假第十課心得體會3

第一次是天空中最閃亮的星星;是天空中最漂亮的一道彩虹，是鬱鬱葱葱的森林中最挺拔的一棵參天大樹。而我，最難忘的第一次就是——第一次戴上那鮮豔的紅領巾。

二年級的一個下午陽光明媚，萬里無雲。我和同學們排着隊，激動、緊張的來到了操場。今天，學校要舉行隆重的入隊儀式。

紅領巾，是小孩的夢，是小學生的魂，是一名少先隊員的光榮標誌!紅領巾是國旗的一角，是用戰士的鮮血染成的，戴上紅領巾，一直是我的夢想。

校領導莊重的宣佈：”入隊儀式，現在開始!”我的心情無比的激動、無比的澎湃、無比的喜悦。我們的身旁站着一列六年級大哥哥大姐姐，他們的紅領巾隨風飄揚，平添了一股英姿，我想到自己，心裏更是自豪到下一項了，系紅領巾了!我挺起胸脯，直起腰板，抬起額頭，面向一位大哥哥，大哥哥滿意的微笑着，把紅領巾系在了我的勃頸上，我激動不已，只覺得身上又多了一份責任。我那時就暗暗發誓，一定要做祖國的小樹苗，長大成為有用的棟樑之才!我們又和一名大姐姐莊嚴的宣誓，同學們的臉上寫滿了驕傲和自豪。我們高聲吶喊，讓這誓言記在每一個人的心中，永遠也不要忘記。

我現在已經六年級了每每想起，還會有一陣陣激動。要不愧於這紅領巾，就要好好學習，刻苦鑽研，長大成為祖國的棟樑，讓這紅領巾永放光芒!

暑假第十課心得體會4

在太陽反反覆覆升落了六十多次之後。我的假期也宣告結束。總的來説過的有意義並且也很充實。每天的生活中總沒有一點的新鮮感，但是我也倒順其自然起來，習慣了每天忙碌的生活，也許這對自己是一個很好的鍛鍊的機會。生活中很多事情都不是自己願意做的。但是每個人為了某一個確定的目標。為了某一個理想，要求自己必須去做，鼓勵自己一定去做。這樣的人生才會充滿着奮鬥與期待，充滿着意義和熱情。才會讓人不斷的要求上進，要求完美。

這個暑假我沒有像其他同學一樣留在武漢做兼職，我回家做了一分家教的工作，感覺挺有意義，挺有收穫，這份工作雖然有的時候也讓人感覺到厭煩，但是它讓我枯燥的暑假生活豐富了起來，我也一直在等待這一暑假給自己給我所帶的學生們帶來的盛夏的果實的滋味。我只是盡力把自己知道的知識講給他們，告訴他們一些學習方法以及對待學習的態度等等。現在站在時間的盡頭，我尋覓自己走過的足跡，身後的痕跡告訴我我是一步一步走過來的，而站在這裏的我只看得到結果。是的，過程更重要，那請跟隨我的腳步一步一步的往回走去體會一下我的暑假生活吧。

也許是現在的讀書觀念深入人心，許多的家長在自己孩子身上花的心血越來越多，而這其中家長們都希望自己的孩子通過讀書考大學這條捷徑成龍成鳳，於是暑假補課就是高峯期了，我們的“讎鷹補習班”也是“人滿為患”我負責帶他們的英語課，雖然課程的講解並不是什麼難題，但是對於毫無經驗的我在要上課之前緊張得有點不知所措，第一次課是和初一的學生上。我還記得那次我在上課之前很認真很仔細的準備了近一個小時的課，心裏面還是沒有底自己能不能夠講的好，一節課下來還很順利，也許是因為是第一節課。學生們有一種新鮮感吧，大家都很認真的聽着。這也給了我不少的信心，第一次上課的初一學生共有七個人，他們也是補習的學生中年齡稍小的，又因為來補課的學生大都是成績較差，學習態度不認真的。所以有的時候很不懂事，很難管，有時一次課要要求好幾次紀律，一定要有足夠的耐心才行，我這個時候終於能夠體會到當老師的苦了，有的時候是如此的無奈和煩躁。

在比較專業的學習環境下，學生們都可以很自如很方便的把自己的疑問向我提出，我也可以當場給他們一一解答，這樣的教學也會更有針對性一些，我其實是個很煩躁的人，但是這樣的工作需要有耐心，我一直要求自己做到這一點，很多時候，一個問題講了很多遍，但是他們還是不懂，我就有點煩，好幾次我都要火了。但是我知道這樣的話，對於學生的學習不利，我儘量的剋制住自己，耐着性子跟他們再講一遍，兩遍......

我每天的上午工作兩個小時。下午接着工作兩個小時，有時晚上也會有課。還要繼續工作兩個小時，不過週末沒課，但是我每天從來沒有閒過，一有空就去幫爸媽打理小生意，平時在課餘時間也會幫着做一些事情。所以每天的時間都安排的滿滿的，有的時候真的感覺很累，但是也很充實有意義。

到了上課時間我從不敢怠慢，總是認真的做好每一件事情，常常也利用課間時間與學生們侃侃，其實我很喜歡這種沒有距離的感覺，也許正因為我自己也是個學生，學生的想法和感受我自己當然能夠深刻體會，他們也都説在學校裏面有問題不敢去問老師，怕老師説自己這麼簡單的問題都不會而看低自己。但是在這裏補課不一樣，我和他們之間更多的是一種朋友關係，所以他們更願意把他們的不懂的或是難題或是容易題問我，我都會很認真的和他們解答，他們也沒有怕老師等這麼多的顧慮，我對他們的要求是無論做什麼事情態度要認真，只要你態度認真了，這個問題再簡單，我講了再多次，你不懂，我都不會怪你，我都會耐心的跟你講直到弄清楚了為止。記得我在給初二的學生講動詞時，我講到實意動詞可分為及物動詞和不及物動詞這個語法點時，他們連忙問我‘什麼是及物動詞和不及物動詞？’，我有些吃驚，因為像這樣的常識在學習單詞的初步就應該已經知道的呀。我連忙問他們，你們老師以前沒有講過呀？那你們記單詞時後面的單詞表豈不是看不懂，他們的回答是‘老師提過，但是我不知道是什麼，看到班裏其他同學跟着老師念，好像他們都知道，就我不知道，要是我問老師，怕老師説我這個都不知道。所以一直也就不知道是什麼’。課後，我想了一下那個學生講的話，其實許多的學生都是這樣的，我自己有過這樣的經歷。這到底是什麼原因造成學生有疑問不敢問，寧願永遠不知道，也不願受老師的批評，這到底是老師的錯還是學生的錯呢？

現在，我也許可以站在一個老師的角度和一個學生的角度來看待這個問題，其實這不是某一方面的問題，作為老師一味的要在學生的面前樹立威信而缺少對學生的交流，這樣下去學生與老師之間只會是生硬的師生關係，而不能夠超越成為學生們信任的朋友般的關係，而作為學生，特別是低年級的學生，只會對老師敬畏，有問題憋在心裏面不敢説，而一些積極的學生總是問這問那，在同學的眼裏他就是“愛出風頭”的典型。所以很多學生都願意做默默無聞的“乖學生”。

也會有很多值得回憶的時刻，在最後的一次課上，學生們要我給他們寫一句話作為座右銘，其實我不知道他們會不會在意我寫的話語，但是我的一顆真誠的心始終在為他們跳動。一位學生竟自己編了一個風鈴送給我。我真的很開心，雖然這結束的那一刻覺得時間過的好快，但是這其中過程的每一個細節都讓人花費心思努力工作的結果。

補課期間，我總是希望他們能夠把不好的習慣改掉，把態度端正過來，也許我的努力對他們來説起的作用不是很大，但是我很肯定他們上過這一課，改不改的過來要看他們各自的努力，就像千軍萬馬過獨木橋。看自己有沒有本事過的去了。