保密意識和保密常識教育學習心得

人類社會發展到現在保密工作作為社會發展的一個重要環節已經越來越受到重視不論是在早期的社會還是在現代化的今天如何保護隱私是每個社會、團體、個人都要面臨的重要問題。下面是小編整理的保密意識和保密常識教育學習心得，歡迎大家參考借鑑!

　　【保密意識和保密常識教育學習心得1】

保密宣傳教育是保密工作的重要內容，做好保密工作要從加強保密教育抓起，特別是要抓住重點對象開展宣傳教育。領導幹部因其自身的特殊性，成為保密教育的重點對象。在全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興“中國夢”的新形勢下，加強領導幹部保密教育工作顯得尤為重要和緊迫。

　　新形勢下領導幹部保密工作的特點分析

黨員領導幹部是黨政機關運轉的重要主體，是國家祕密比較集中的羣體，在日益嚴峻複雜的保密形勢下，領導幹部工作有其自身的特點。

第一，信息來源多，涉密等級高。黨員領導幹部是領導活動主體，在日常工作中運轉、利用和保存着較多的國家祕密。同時，領導幹部分佈在不同層級，不同崗位，是決策產生的源頭，其本身就是重要的“信息源”和“涉密載體”。因此，領導幹部保密工作始終呈現出涉密信息來源多、總量大、範圍廣、密級高的特點。

第二，保密要求高，管理難度大。黨政機關在開展工作過程中必然涉及到國家祕密，如何在推進依法行政、信息公開的同時保安全、保發展，對保密工作提出了更高要求。同時，黨務政務中涉密信息種類繁多、存在形式多樣，筆記本電腦、U盤、移動硬盤、手機存儲卡等可以存儲大量的電子文檔，能輕易實現信息的複製和傳輸。這些涉密信息往往難以納入有效管理，增大了保密管理難度。

第三，泄密渠道多，風險係數高。保密工作是“沒有硝煙的戰場”，領導幹部歷來是境外情報部門關注的重點目標。從歷年領導幹部失泄密的案例來看，有涉密計算機違規上網造成泄密的;有無線聯網遭到“黑客”攻擊造成文檔被竊的;有涉密材料管理不善造成流失的;有涉密載體遺失或被竊造成泄密的等。除了過失泄密以外，還有一部分是受到敵對分子的金錢美色誘惑走上泄密、賣密道路，嚴重損害了國家的安全和利益。

　　當前領導幹部保密教育存在的主要不足

各級黨委和保密部門歷來重視領導幹部保密教育，特別是新修訂保密法頒佈實施以來，領導幹部保密教育工作力度明顯加大，取得了顯著成效。在肯定成績的同時，也要清醒地認識到，當前領導幹部保密教育工作與新形勢新任務還有差距，存在的不足主要體現在以下三個方面。

第一，認識淺，動力不足。認識不到位，是領導幹部保密教育動力不足的思想根源，也是影響當前領導幹部保密教育培訓效果的首要因素。部分領導幹部對開展保密工作重視程度不高，意識不強，“説起來重要，幹起來次要，忙起來不要”的現象還大量存在。有的領導幹部觀念陳舊，認為保密工作就是管好文件、管好嘴巴，對信息安全面臨的嚴峻挑戰缺乏應有的警惕;個別領導幹部認為自己所從事的工作涉密不多，自己也沒有主動泄密行為，不會產生嚴重後果，存在無密可保的錯誤認識;有的領導幹部認為美國等西方國家科技水平高，情報獲取能力強，而我們技術水平嚴重滯後，存在密不可保的消極思想;有的領導幹部過於相信信息技術部門和人員的水平和技術防範能力，認為保密工作肯定萬無一失。這些錯誤認識，使部分領導幹部輕視甚至忽視了保密工作，進而忽視了保密教育的重要性，造成保密宣傳教育培訓的消極參與。

第二，渠道窄，零碎化。當前，領導幹部的保密教育主要有三種渠道：一是各級保密行政管理部門組織的集中培訓;二是各級黨校、行政學院幹部培訓中的保密課程;三是各級黨委(組)中心組集中學習保密知識。雖然保密行政管理部門每年都會組織保密幹部教育培訓，效果也十分明顯，但單靠一家力量遠遠不夠，覆蓋面也十分有限。近年來，黨校(行政學院)系統陸續開展了保密教育，但受主體班次課堂教學時間有限、師資力量不足、教材缺乏等因素的影響，一些地方、一些班次保密教育專題執行不到位，效果不夠理想。黨委(黨組)中心組學習雖是領導幹部保密教育的重要途徑，但也存在臨時動議、念念保密文件、看看案例通報等現象，學習時間和次數有限，容易導致內容零散、學習不深刻。至於其他諸如保密部門組織的警示教育、發放宣傳教育資料等渠道，雖然有較強的針對性，但系統性和全面性不夠。同時，一些現代化的宣傳教育手段，如網絡、移動通信、廣播影視等，還沒有成為領導幹部保密教育的重要渠道。

第三，方法舊，效果不理想。首先，教學方式單一，被動接受多。以江西省委黨校(行政學院)為例，一般是採取在主體班開設保密教育專題的形式，有待改進。其次，教材缺乏、針對性不強。目前，大多數黨校(行政學院)、保密部門尚未開發出針對領導幹部的保密教材，缺少現實案例資料，領導幹部在學習時沒有具體生動的感性認識，難以產生很好的教育效果。再次，場所和師資嚴重不足。近年來，江西省保密局舉辦了多期保密幹部培訓班，取得了很好的效果，但都是在外省高校或國家保密學院進行的，江西省內沒有保密學院或保密教育基地，開展保密教育的師資力量嚴重不足。

　　加強領導幹部幹部保密教育的對策思考

針對當前領導幹部保密教育存在的不足，我們提出以下對策建議。

　　一、提高思想認識，切實將保密教育作為領導幹部黨性鍛鍊的重要內容

保密教育是黨紀律教育的重要組成部分，自覺遵守保密紀律，嚴格執行各項保密制度，是對領導幹部的基本政治要求。開展保密教育不能就事論事，要從維護黨的興旺發達和中國特色社會主義偉大事業的高度來認識保密工作和保密教育。新形勢下，保密教育對於我們的幹部，尤其是領導幹部，無論從黨性修養還是執政能力提高方面來説，都是至關重要和不可或缺的。一是把保密教育與馬克思主義理論教育有機結合起來。馬克思主義理論教育是保密教育的根本，許多泄密案件的發生，與某些領導幹部喪失理想信念，沒有築牢思想道德防線有直接關係。要通過深入系統的馬克思主義理論教育，使領導幹部牢固樹立科學的世界觀，堅定共產主義理想信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心;牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，正確認識和處理個人與集體、國家的利益關係，正確對待名利、地位，經得起金錢美色的誘惑。二是把保密教育與黨性修養、紀律教育有機結合起來。將保密教育作為黨性教育的一種特殊方式和重要環節，與忠誠教育、革命傳統教育、組織紀律教育、黨性分析聯繫融合起來，切實提高領導幹部對保密教育的思想認識。三是把保密教育與警示教育有機結合起來。緊密領導幹部思想實際，透過泄密事件，從思想意識、日常管理、技術防範等方面找出根源。使領導幹部清醒地認識到，隱患的積累必然會發展成為泄密的質變，從而根除不懂、不知、不在乎的僥倖心理和麻痺思想。

　　二、完善制度保障，切實把保密教育列入領導幹部考核評價體系

應當根據中央的相關要求，把各級領導幹部自覺接受保密教育的情況，作為領導幹部遵守黨的紀律、嚴肅組織生活，特別是落實保密工作責任制的重要內容，納入領導幹部考核評價體系，量化為一定分值。凡是不主動學習保密政策法規知識的，不按規定參加保密教育培訓的，不能提拔任用;因不接受保密教育培訓，造成泄密事件發生的，視其情節輕重，按照幹部管理權限給予黨紀、政紀處分，造成嚴重泄密後果的，要依法追究法律責任。時機成熟時，可以建立獨立的領導幹部保密教育考核評估體系，建立健全與人事教育部門共享的幹部保密培訓登記制度、台賬制度，實現教育培訓管理信息與人事管理信息共享。要對幹部保密教育培訓情況實行動態預警管理，把領導幹部保密教育的軟要求轉化為硬槓槓，把軟任務體現為硬指標。通過這種考核激勵機制和監督保障約束機制，使領導幹部思想上重視起來，自覺接受保密教育，從而保證保密宣傳教育的實際效果。

　　三、堅持改革創新，切實依靠創新驅動領導幹部保密教育科學發展

領導幹部保密教育工作是需要創造力的工作，唯有創新才能保持其生機與活力。

第一，着力在統籌規劃上創新，推進領導幹部保密教育系統化。規劃是龍頭，是先導。在推進領導幹部保密教育工作中，應當做好科學規劃，才能將保密宣傳教育常態化、長效化、系統化，才能更好更有效地達到保密宣傳教育的目的。江西省近年制定出台了《“十二五”時期江西省保密事業發展規劃》和《“六五”保密法制宣傳教育規劃》，這兩個規劃都涉及了領導幹部保密教育問題，提出了要求、措施和辦法，但方向性、整體性、指導性偏多，針對性、操作性還不夠。在具體工作中，需要一個針對領導幹部保密教育的系統，具體、操作性強的專門規劃或長期工作方案，對當前和今後一段時期內，領導幹部保密教育工作做出科學安排，明確責任單位，拿出具體措施。當務之急，要加強與江西省委組織、宣傳等有關部門的協調，儘快把領導幹部保密教育納入《2013~2017年全省幹部教育培訓規劃》，明確保密教育在黨校教學中的地位和定位，為發揮黨校、行政學院領導幹部保密教育主陣地作用奠定製度基礎。時機成熟時，江西省保密部門可以制定“全省保密教育培訓工作規範”，從內容、形式、對象、教材、師資、課程及培訓考核、證書發放等方面，對各級各部門開展保密培訓進行統一規範。規劃重在執行，在落實領導幹部保密宣傳教育規劃的過程中，要結合保密形勢、保密法制建設、保密管理等保密工作情況，針對領導幹部教育培訓的新情況、新問題，分清主次和輕重緩急，不斷調整教育規劃方案，確保領導幹部保密教育工作的順利開展。