下鄉支教心得體會範例

通過下鄉支教的開展，使農村孩子也能接受更多更好的教育。下面是本站網整理的心得體會，一起來看看吧。

　　下鄉支教心得體會1：

為了提高農村教師的教育教學水平，使農村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節“激發學生運動興趣”這一課,效果非常好,課後，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。會後，雙方還交換了今後聯繫的方式。

通過這次送教下鄉活動,我談一下我個人的一些想法：

一、送什麼的問題。如果僅把送教下鄉活動理解為讓城鎮學校的一節優秀課到鄉村薄弱學校去演示一遍、並想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉活動的根本目的來説，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉活動,應該注意以下幾個方面：

1、送教育理念。教育理念是關於教育基本問題的深層次本質和規律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對於教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質、強烈的創新意識和善於與人共事的合作精神;教育的目標也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發和培養學生終身學習的願望和能力，讓學生學會學習。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。為了順應這種社會發展的潮流，為了培養21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內驅力。

2、送教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積澱，是教師的寶貴財富。從我區目前一些在體育教學上比較薄弱的學校情況看，它們所最缺少的，也不是教學硬件上的投入，牽制學校前進的，恰恰是教師的教學水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學歷不高和素質不好，而是教學經驗的匱乏。他們也在鑽研教材，但最後不得要領;他們也在探索教法，但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮學校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉的活動中，向他們傳遞一些先進的數學課教學經驗，對於提高薄弱學校教師在數學課教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。

3、送教學方法。如果把在送教下鄉活動中傳遞的教育理念和教學經驗看作是一種理性的、抽象的行為，那麼教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關係到教書育人的質量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉活動中的重頭戲。執教老師要借用課堂這個載體，運用現代教育理論，選用恰當的教學方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發和感悟，從而提高自己的教學水平。二、怎麼送的問題。為了提高信息技術學科送教下鄉活動的實效，在這個問題上,可以採用如下的幾個方法：

1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風正派、教學經驗豐富、教學水平較高的教師承擔執教任務。就目前來説，教師在課堂教學中要創造一種民主、和諧的教學氛圍，引導學生積極參與到課堂教學中來，要把培養和發展學生的能力作為教學的終極目標，把以傳承知識為目的的“接受性學習”變為以培養能力為目的的“研究性學習”，儘量讓學生通過主動的探索、發現和體驗，學會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進其思考力和道德判斷力。

2、專題講座或評課。對於農村學校來説,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示，更會顯得是雲裏霧裏。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助於教師對這些觀念和方法的內化，幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內容是送教下鄉活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。

3、經驗介紹。教學經驗的傳遞對一些薄弱學校的教師來説，可能同目睹一堂優秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學實效。而且來自第一線教師的經驗介紹，是最具説服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在送教下鄉的活動中安排一定時間的經驗介紹，對於提高教師的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。

三、送後的延續問題。就送教下鄉活動的時間來説，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發揮送教下鄉活動的最大效益，還必須做好活動後的延續工作，如學校領導要組織教師對活動進行總結，讓大家談談參加活動後的體會和收穫，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎上，還可組織有關教師上一些嘗試、創新課，把學到的、領悟到的東西進行具體實踐應用;今後要加強城鎮學校與農村薄弱學校的聯繫，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學校的面貌，真正達到了送教下鄉“送去一堂課，帶動一個面”的目的。

　　下鄉支教心得體會2：

從我的內心來説，我是一個比較容易被感動的人，每每通過各種渠道瞭解到，我國的西部教育比較落後，每年都有很多志願者來到這裏奉獻自己的愛心，甚至有的志願者長期地不止一次地來這裏為西部教育作貢獻，他們當中的優秀代表有徐本禹、馮艾、馬樺等，他們的支教事蹟被廣為傳頌，在中華大地上掀起了關愛西部教育的熱潮正是他們對西部教育的摯愛。這些都喚起了我想為西部的教育做點事情的想法。閔行區教育局每年選派支教教師的信息，我都非常認真地看，可惜我的專業不是語數外等學科，所以前幾年我都無法完成自己的心願。2006年5月的這次招聘，教育局終於放開了所有的學科，才使得體育學科的我積聚在心頭多年的想法得以實現。

2006年8月24號，我們一行5人，帶着上海市教委閔行區教育局以及5所支援學校的重託來到了美麗的彩雲之南――昆明，在此我們受到了最為隆重的歡迎，省教育廳為款待我們上海101位支教教師，專門設了盛宴，同時給我們提出了殷切的希望。我們在接受這最高禮遇的同時，倍感身上的責任與壓力。25號早晨天還沒有亮，我們就奔向昆明機場，為的是趕上8點35分去臨滄的飛機，9點15分飛機安全地降落在臨滄機場。在機場，受到了雙江縣教育局董副局長及沙河中學校長的熱烈歡迎。

在沙河中學，我被任命為音體美教研組副組長，擔任初一兩個班級的體育課教學，同時協助其他體育教師負責每天的早鍛鍊課間操。從下半學期開始，還負責學校田徑隊的訓練。訓練時間安排在每天的早晨和週一週四的下午。自從參加支教工作以來，我不敢有絲毫的放鬆，除了認真上好自己的課以外，經常去聽本組當地教師的課，和他們共同探討教材教學的方法和手段等。如果發現他們在教學中存在問題，我會採取恰當的方式及時地予以糾正。從教案的撰寫到課時的組織與教法學法，再到上課教師的語言表述、教師的示範與講解等等，在和當地教師溝通、交流的時候，通過具體形象的事例，恰如其分地把上海先進的教育思想教育理念介紹給他們，讓他們從心理上逐步接受認同，最後再運用。因為早鍛鍊和訓練工作的特殊性，可以説，我是沙河中學每天起牀最早的人。起來之後，我就去學生宿舍區協助值班教師喚醒學生，督促他們起牀，然後再協助體育教師組織學生進行早鍛鍊。特別是在冬天，整個早鍛鍊幾乎都是在黑暗中進行的(學校僅有一盞路燈)，早鍛鍊結束時天還沒有亮。因為我在大學學的是田徑專項，學校根據我的情況，在上學期結束前，學校申請到了臨滄地區田徑傳統學校Q從本學期開始，我又增加了一項工作，即為我校的體育骨幹進行業餘田徑訓練。憑藉自己紮實的田徑基礎，我運用較為先進的訓練理念、豐富的訓練手段、新穎的訓練方法，使學生的身體素質有了明顯的提高，田徑運動技術水平也在逐步提高。同時，通過這些體育骨幹的帶頭作用，帶動了全校學生進行業餘鍛鍊的熱情。回顧這一年的支教工作，除了平時的常規工作，我主要做了以下幾件事情：>

1.為沙河中學的全體學生和全體教職員工進行了田徑規則及裁判法的培訓。通過培訓，學生基本瞭解了田徑比賽的規則，教師對田徑比賽的判罰基本能做到準確無誤。為學校第十八屆冬季田徑運動會的順利召開提供了保障。

2.因為學校召開田徑運動會缺乏資金，通過自己和原單位的多次積極溝通協調，原單位為運動會共出資金2600元，保證了此次運動會的順利召開。

3.2006年10月，在沙河中學舉行的“三優”活動中，為沙河中學教師上了一節《體育與健康》示範課，得到了學校領導的肯定及同行的好評，獲得學校特別獎，本人所撰寫的論文《談體育課程改革中教師的角色意識》獲雲南省2006年教育科研論文二等獎。本人所輔導的另外兩篇體育論文，分獲雲南省2006年教育科研論文二等獎、三等獎。

4.本人多次在沙河中學學校領導、班主任及教師的帶領下，深入到經濟困難學生家裏，瞭解他們的家庭經濟狀況，為我校經濟困難學生初三(1)班的李金喚、初三(2)班的尹施良分別捐款200元、150元;為大文中學85班學生魯文江捐款100元。上學期為學校捐款400元，用於初一(3)班俸青碩同學獎學金髮放。本學期為學校捐款200元，用於捐助雙江自治縣文庫小學。個人捐款累計1000多元。通過本人寒假期間在原單位的宣傳介紹沙河中學的情況，原單位的師生為沙河中學捐款累計8300多元，為沙河中學奉獻了一份愛心。原單位的黨支部及教工團支部決定和沙河中學初一(5)班的李冬梅、初二(3)班的陶月萍、初二(2)班的李真蘭3位同學結對子，每人每年接受資助800元。

5.在縣教研室主任的領導下，深人到全縣的各個鄉鎮中學進行所任教學科的聽課評課工作。通過和這些教師的溝通交流，肯定其優點，並指出他們所要努力的方向，得到了同行的肯定和讚許。

6.受縣體育教研員的委託，負責起草雙江自治縣中小學體育教師大比武方案，為全縣體育教師進行體育教學及論文撰寫培訓，並被聘請為此次大比武的特邀評委。

7.所撰寫的小文章《如何靈活處理教材》《體育課與業餘訓練的關係》發表於《中國體育報》學校體育版中的教師論壇;撰寫的文章《也談邊疆少數民族地區廣播體操教學》等也發表在有關刊物上。

8.利用休息時間，在同事魯應良老師的帶領下，深人到離縣城40多公里的大文鄉一師一校――展南小學實地考察，通過考察，瞭解到那裏更艱苦的環境和辦學條件，同時為該小學捐助價值100多元的籃球、羽毛球拍及羽毛球。

9.為改善沙中的辦學條件，幫助這裏的經濟困難學生，獎勵優秀學生，通過和自己的同學積極聯繫，同學答應為學校購置一台筆記本電腦和配套的投影儀等設施，並設置經濟困難學生幫助基金及優秀學生獎勵基金，兩項基金累計每年2萬元。

轉瞬之間，一年的支教生活馬上就要結束了，在這一年當中，我們上海教師的工作態度、工作作風、先進的教育理念和教育方法得到了支教學校師生的肯定;同時也和他們結下了深厚的友誼。忘不了，在炎炎的烈日下，我們和沙中全體師生一起進行的軍訓;忘不了，在沙中第十八屆冬季田徑運動會上，參賽學生所表現出的力爭上游、奮力拼搏的精神;忘不了，我們和全體沙中師生共同慶祝沙河中學30週年校慶時所展示的`恢弘壯觀、氣勢磅礴的場面;忘不了，沙中全體教職工在小黑江邊檢站附近進行集體燒烤的樂趣;忘不了，沙河中學領導帶領我們在雙江潑水節“潑水”和滄源佤族文化藝術節所進行“摸你黑”的狂歡鏡頭;忘不了，我們和沙河中學領導一起去爬大茶山觀大茶樹所進行的一次勇敢者活動;我們和沙中全體師生為迎接“五四”運動88週年所進行的歌唱聯歡……這些情景至今仍清晰地浮現在腦海裏，這是我們和沙中師生友誼的最好見證和詮釋。

對於這一年的支教工作，我深有感觸和體會：

1.支教，是生活對意志的一次磨礪。

2.支教，是一次學習的過程。

3.支教，是一次業務水平提升的過程。

4.支教，是一次靈魂淨化的過程。

5.支教，豐富了自己的人生閲歷。

最後，我應該感謝閔行區教育局原工作單位――上海市吳涇中學給我的這次機會，能讓我為西部的教育事業貢獻自己的一點微薄之力，能在增進滇滬人民的友誼、幫助雲南的教育事業上，記錄着自己人生中光彩的一筆。

我為自己選擇支教感到驕傲，為我選擇支教感到有價值，它讓我實現了自己積蓄已久的想法。支教，它是我人生中最有意義的一次選擇。

　　下鄉支教心得體會3：

下鄉是一件難忘的事情，是一個大學生為社會服務的過程，是大學生用自己的知識充分施展的過程，在下鄉的日子裏，短暫十天，我由一名大學生向一名人民教師轉變，讓我體會良多。

為完成教學任務，每天認真備課，對自己所負責的課程認真的完成，因為孩子們是最純真的，老師的點點滴滴，行為舉止將會影響着學生，所以，上課前我總會在頭腦中模擬上課的情景，上課是給學生增添新知識，不能出現任何差錯，我們知道老師生動的教學將對學生日後產生及大的影響。但我們也避免不了，課堂上出現種種不愉快的事情，面對這一羣天真活潑好動愛玩愛鬧的孩子，他們很多學生中對專業的知識課程根本不感興趣，所以，在支教中，對孩子們我總結出以下幾點:1對孩子們要嚴，但也不能失去親和感，要讓學生相信你，尊敬你，崇拜你，給學生樹立良好的教師形象。2多與學生交流，瞭解學生的心理動態，根據學生的興趣愛好因材施教。3注意培養學生對相鄰科目的興趣愛好的轉移，有利於培養學生主動學習，樂於探索的精神。4學生難免會有犯錯的時候，作為老師，要耐心引導，認真對待學生所存在的問題，不能大聲批評或當眾批評學生，避免傷害學生的自尊心，影響其心理正常發展。5制定合理的班級管理制度，讓學生知道犯錯誤是會得到懲罰的，讓學生學會尊紀守法。6作為教師，教學是重點，是教師的專業技能，課前必須要做好充分的準備，根據學生的需求和愛好，以及課程應達到的學習目的，教學課堂靈活，採取情景教學，為學生創造一個良好的，開心愉快的學習環境，才能使課堂變得生動，活躍。

總之，作為一名教師面對不同性格的學生，必須要靈活多變，掌握過硬的知識基礎和教學技能，通過這次下鄉讓我感受很多，有隊友的關愛，有學生的尊敬，讓我在這支隊伍裏充滿了正能量，同時也通過這次支教認識到自己的不足和吸收到了其他隊員很多好的方面。回到學校我要認真學習彌補自己的不足，多向好的隊員學習，相信接下來我將會有更大的進步。